啟悟 致遠(yuǎn) 做更好的自己
——浙江省杭州市臨平區(qū)喬司杭海路小學(xué)辦學(xué)特色掠影

杭州市臨平區(qū)喬司杭海路小學(xué)于2018 年8 月成立，位于臨平區(qū)與杭州主城區(qū)接壤之處，毗鄰九堡，為臨平教育“南大門”之所在。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班33 個，教職工92 人，學(xué)生1392 人。作為一所年輕的發(fā)展中的學(xué)校，學(xué)校以“啟悟、致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以“做更好的自己”為師生發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)“海納百川、潤澤童心、堅毅品格、攜手未來”的杭海精神。辦學(xué)四年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校特色初步呈現(xiàn)，先后獲得浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、區(qū)規(guī)范化學(xué)校等十多項區(qū)級及以上榮譽(yù)，學(xué)校正朝著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、品質(zhì)化方向努力邁進(jìn)。

三階育人，培養(yǎng)杭海好教師

學(xué)校以“打造一支學(xué)習(xí)型、智慧型、合作型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)教師隊伍”為教師發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀，合理制定規(guī)劃，依托杭州市立項課題《啟航課·遠(yuǎn)航課·領(lǐng)航課——教師分層培養(yǎng)的載體研究》，以“三階育人”模式培養(yǎng)杭海好教師。在課題的引領(lǐng)下，學(xué)校設(shè)置啟航站、遠(yuǎn)航站、領(lǐng)航站，依據(jù)教齡、所獲榮譽(yù)等多個緯度讓教師進(jìn)入相應(yīng)的成長站，進(jìn)行精準(zhǔn)化、菜單式、階梯狀培養(yǎng)。

潤澤童心，培育杭海好少年

學(xué)校秉承德育為先、立德樹人的教育理念，依照“做更好的自己”師生發(fā)展目標(biāo)，讓德育走進(jìn)孩子心靈，促進(jìn)成長。活動育人：基于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活實際，因地制宜，五育并舉，注重家校配合，開展寓教于樂的德育活動；節(jié)日育人：將傳統(tǒng)節(jié)日文化和少先隊德育活動結(jié)合，挖掘節(jié)日、紀(jì)念日中的育人資源，在德育活動中注入教育元素，讓孩子們在快樂中感悟；儀式育人：做好一年級新生的入學(xué)禮、入隊禮，六年級學(xué)生的畢業(yè)禮等，每周在校園內(nèi)尋找“最美紅領(lǐng)巾”，頒發(fā)“最美紅領(lǐng)巾”綬帶，把儀式感融入習(xí)慣養(yǎng)成教育。

挖掘資源，培植杭海好品牌

悠悠錢江水，綿綿古海塘。古海塘是杭州錢塘江河口兩岸平原的御潮屏障，學(xué)校地處古海塘邊，以“海塘文化”研究為契機(jī)，基于學(xué)生核心素養(yǎng)，著眼于人的全面發(fā)展、個性發(fā)展，在國家課程體系基礎(chǔ)上，深化課堂教學(xué)改革，致力于“海塘文化”校本研學(xué)特色開發(fā)，提煉“海塘文化”特色，開發(fā)海塘創(chuàng)意課程，讓課程引領(lǐng)孩子成長。同時，學(xué)校充分運(yùn)用教師特長，打造科技特色品牌，促進(jìn)學(xué)生全面、個性發(fā)展。

杭海師生，在實踐中啟，在探索中悟；杭海師生，立足現(xiàn)實，踏實穩(wěn)健，啟悟而致遠(yuǎn)，成就更好的自己。在杭海路小學(xué)這艘教育的帆船航行之際，唯有師生矢志不渝地堅持，勇于開拓地創(chuàng)新，才能立足教育根本，做更好的自己！