中文系教授的我，教不會兒子寫作文

華中師范大學文學院古代文學教研室教授戴建業在兒童教育方面，也有自己獨特的心得。急于早教的家長，如果聽聽戴教授關于培養孩子的心得體會，或許教育焦慮癥會大大減少。

我的專業是中國古代文學，為了不讓后代“輸在起跑線上”，我和太太一刻也沒讓兒子閑著。孩子2歲以后，我就開始教他認字，太太教他英語單詞。由于我性子太急，他還不到4歲的時候，我就恨不得要他背熟《康熙字典》。上幼兒園后，我每天教他背唐詩宋詞，教學方法和我父親當年一模一樣，稍有不同的是父親常用拳頭，我則多用巴掌，最后弄得兒子一聽到唐詩宋詞就起條件反射——想吐。從小學一年級開始，我就教他寫作文，還是采用魔鬼式訓練法，最后弄得他最害怕的就是寫作文，小學、中學期間沒有寫過一篇像樣的東西，我對他失望至極，他對我討厭至極。

記得他在中學時期歷次寫游記都是這樣開頭：“天還沒有亮，媽媽就起來給我做早餐，吃完早餐，我就出發了。”每篇游記都是這樣結尾：“這個地方玩夠了，我們就坐車回家了。”這樣的開頭和結尾看多了，太太就暗暗搖頭嘆氣，有一次她委婉地對兒子說：“兒子，不必每篇游記的開頭都寫‘出發了’，結尾都寫‘回家了’，可以考慮換一種寫法。”兒子看著媽媽兩眼茫然：“媽媽，我要是不寫回家，那回到哪里去呢？”

有一次兒子的作文讓老師震怒：“你父親是干什么的？怎么生出你這么個不會寫作文的兒子？”兒子老實地告訴老師：“我父親是華中師范大學中文系教授。”語文老師火氣更大了：“大學教授的兒子會寫出這么爛的文章嗎？明天叫你爸爸來見我。”

幸好天無絕人之路，我在家天天批評兒子作文的時候，兒子的數學老師天天表揚他的數學成績。小學三年級的時候，兒子碰巧在學校全年級數學競賽中得了第一名，他不僅在學校大會上得到了表揚，教數學的張老師還自己另買獎品來我家道賀。這時，我才看到兒子容光煥發，兩眼炯炯有神。后來，隨著越來越喜歡數學，兒子也就越來越討厭語文。有一天，我對他說：“喜歡學數學是好事，但輕視語文就不對了。”他對我的話不屑一顧。在中學階段，兒子在全國最高級別的數學競賽中，一次得二等獎，兩次得三等獎。高中三年級就開始自學北京大學教授張筑生的三卷本《數學分析新講》。上大學時，選的專業也是數學。

（摘自《你聽懂了沒有》 戴建業/文）