唐山學院體育微信公眾平臺的構建研究

文/唐山學院 袁向躍；興安盟體育館 赫蘭天

自新冠疫情暴發以來，教育部結合疫情防控和新媒體時代發展需要，提出“停課不停教、不停學”號召，將師生同堂的常規現場教學開始轉為網絡異地教學模式。作為教育的重要組成部分，受疫情、專項特點及場地器材等限制，學校體育同樣發生了顛覆式變化。唐山學院體育部以體育教學為中心，廣泛開展群眾性體育活動、競賽活動、運動隊建設及學生體質監測工作。在疫情防控與新媒體時代發展的雙重歷史機遇之下，亟須一種新的教育服務手段優化現有體育工作。

一、微信公眾平臺在高校應用的特點

微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎上新增的功能模塊，通過該平臺，個人和企業都可利用一個微信公眾號實現群發圖、文、音、視頻等內容。該平臺支持PC端網頁、移動互聯網客戶端登錄進行群發信息，跨越了運營商、軟、硬件、社交網絡等多種壁壘，實現了現實與虛擬的“無縫對接”。查閱相關文獻資料，校園類微信公眾平臺主要應用于信息服務、學生管理、思想教育、教學服務等層面，體現了較高的設計水準和實用價值，已經被廣大師生群體廣泛接受，其特點如下：

（一）操作簡便。目前高校主流的信息媒介主要為QQ和微信，相比之下，微信的使用人群更廣泛。通過搜索公眾號或掃描二維碼可直接訂閱相應微信公眾平臺，操作相當簡便。通過訂閱相關的微信公眾平臺，可實現互動交流、查閱相關信息等功能。

（二）內容涉獵廣泛。微信公眾平臺可根據用戶需求，群發圖文消息、文字、圖片、音頻等內容。對于體育理念、體育發展歷史等基本理論知識可以采用圖文消息、圖片、文字等靜態媒體形式來進行宣傳，對于體育動作和動作技巧等方面的知識，可以通過視頻、動畫的方式來進行傳播，讓學生跟著視頻動畫學習體育動作和體育技巧。內容與形式的統一能夠有效提高體育信息的傳播效果，增強學生對于體育知識的興趣，在課堂教學活動之外，自覺進行體育活動。

（三）支持移動學習。體育教師作為體育微信公眾平臺的管理員，可根據課程教學進度編輯相應的學習材料，群發給關注的學生群體，學生利用平臺可實現隨時隨地的閱覽和互動交流，配合課堂教學形成線上與線下的學習，實現學校效果的提升。

（四）運維成本低廉。教師通過微信公眾平臺推送的文章可群發亦可推送給制定人，可實現消息短時間內對訂閱者的廣泛覆蓋；而且訂閱者接收消息時只需保持移動端在WiFi或移動網絡可用，即可瀏覽推文消息，只需專注平臺信息和內容的建設以及系統的維護，微信公眾平臺稱得上高效低廉的好通信工具。

二、構建高校體育微信公眾平臺的意義

隨著新媒體時代的發展，學院各大教學管理部門先后建立了自己的微信公眾平臺，體育部作為學院建校以來首批教學部門之一，其門戶網站更新緩慢，發展至今尚未建立相應微信公眾平臺，將網絡教學資源應用于體育教學更無從談起。高校學校體育工作主要包括體育課教學（含保健課）、課外體育活動與鍛煉、運動隊訓練和比賽、體育管理服務工作等眾多內容，建立體育部微信公眾平臺不僅是順應信息化時代發展的需要，也是宣傳部門形象、承擔部門責任與義務的必然選擇，更是新時期唐山學院體育部門教學與管理工作改革的重要體現。

利用微信公眾平臺的相關功能，服務于學校體育工作能夠進一步加快體育教學改革；利用豐富的課內、外專項體育理論，能有效加強體育專項實踐與理論知識的緊密聯系；通過經典的勵志體育資源和校內、外體育人物事跡，進一步推動體育運動與思想政治教育的融合，培養學生意志品質與體育興趣愛好，提高體育教學質量；同時，利用平臺模塊實現實際的功能訴求，對體育部轉變部門工作職能、提升工作效率、提高服務意識具有重要的指導意義。

三、微信公眾平臺模塊設計與功能

經過調查比對，根據訂閱者對公眾平臺的功能訴求，主流高校的體育微信公眾平臺多為三段式設計，即進入微信公眾平臺主頁面后，底部為三個下拉式菜單，每個菜單下又囊括了若干個子菜單或若干個不同的類別，用于歸類不同內容的推文，用以實現其功能。

通過前期對體育部相關領導和教職工的訪談調查，結合唐山學院體育部的教學與管理工作需要，現下設三個類別，分別為消息、課程學習和服務。

（一）消息?！跋ⅰ笔求w育部的門戶性窗口，包括“近期活動”“通知”“前沿體育”和“視圖天下”四個部分?！敖诨顒印庇糜诎l布系部近期動態；“通知”用于發布體育教學和管理及部分體育科研講座、會議的消息；“前沿體育”用于發布體育科研的近期成果和體育理論知識；“視圖天下”用于展示近期體育界動向、社會剪影述評及活動實況等內容。通過“消息”大類的展示和介紹，可將體育部近期工作、學校體育大事件、先進的體育科研理論等進行介紹與展示，實現體育部與學生群體的進一步聯系。

（二）課程學習?！罢n程學習”大類是當下疫情防控期間和正常體育課程學習的有力抓手，現下設四個內容，分別為“躍動羽球”“體能訓練”“湯圓籃球”和“其他”，對于體育相關專業課程的教學輔導和技能提高具有一定作用。以“躍動羽球”為例，課前發送相關推文并要求學生在課前進行預習，對下次課課程學習有基本的了解；課中通過師生間教與學相互過程中對之前預習的內容進行鞏固和查漏補缺，加快學習效率；課后對練習時出現的問題和練習效果進行修正，待下次課與教師進行討論，從而實現教與學的共同提高。

（三）服務類。主要包括“場館預約”“教務系統”和“四六級查詢”，通過“場館預約”，可及時了解學院各大場館的使用信息，便于學生規劃當天的運動安排和體育活動的場地需求；“教務系統”和“四六級查詢”是體育微信公眾平臺的外延式擴展功能，能夠實現學院教務系統和英語四六級成績的查詢功能，有效擴展體育微信公眾平臺與學生、學校的聯系。

圖1 TUS體育活動指導中心微信公眾平臺的模塊設計示意圖

四、結語

新媒體時代體育微信公眾平臺的有效構建，將實現唐山學院體育部與學生群體交互聯系的雙贏局面，極大地滿足體育部教學與管理工作需要，能夠有效彌補傳統體育課教學的缺陷，提升教學效果，拓展和延伸體育運動技能與健康知識，促進學院體育教學改革；在開展全院學生體育賽事活動的組織管理上，能夠切實豐富工作思路，改進工作方法，提升工作效率，推動唐山學院體育部教育教學與組織管理工作的科學化、規范化、人性化發展，有效緩解現有校區分布廣、學生群體多帶來的學校體育組織管理的工作壓力與實際困難，滿足學生日益增長的體育需求和興趣，為調動學生積極參與體育課堂建設起到了重要作用，從而為養成終身體育意識打下良好基礎。