新時代下校園電視臺的創新建設思路探索

呂卓然

（廣東工商職業技術大學 肇慶 526000）

一、高校校園電視臺發展現狀

（一）傳統媒介理念固化，效率低

新聞一直以來是電視節目類別中重要的環節之一，隨著新媒體時代的到來，媒介融合已經成為電視臺不可避免的趨勢，電視節目類別的新聞時效性不斷地受到沖擊，新聞事件的爆發到播出，已經不再是傳統電視新聞需要經歷漫長的時間，新媒體環境對于新聞內容的制作與播出需要更加的快速與精準，在校園環境中，從采、編、播等環節著手，校園電視臺難以持續跟上新媒體的腳步，每天每周都很難做到持續內容播出。這大大影響了新聞事件所需的時效性與新媒體所需的快速精準等特點。

（二）媒介運用狹窄，局限性大

目前，校園電視臺主要傳播渠道包括：一是校園有線電視，其中定時播送社會電視節目內容與高校自制各類電視新聞、專題片、文藝節目等。如教師公寓電視、學校公共場所電視等；二是學校網絡電視，依托學校信息中心或實訓演播中心，將信息終端技術融入進來，以學校LED大屏、網絡電視等為播出載體；三是學校新聞網站，如學校官網、校園文化網站等，開設特定接口播出相關內容。上述幾種類型需要設備繁雜，偏離當前社會新時代傳播媒介，對傳播內容的制作和播出要求高，時效局限性強，不利于內容深入校園，走入校園生活。

二、高校校園電視創新發展探索

（一）結合社會時勢動態，多層次創新電視節目內容制作

隨著智能手機的普及，新媒體（微信、微博）的運營，自媒體的走紅，成長于網絡時代的“00后”大學生，有對網絡新媒體天生的情感接受優勢，同時也為高校電視節目內容提供了新的空間和平臺。作為教育者同時也是新時代的意見領袖，借助于學生喜聞樂見的新媒體形式，創辦多維度節目內容，傳承優秀文化，傳播現代文明，使社會主義核心價值觀教育走進新媒體實驗室，走上智能手機屏幕，2021年建黨100周年，先后帶領學生突破思維局限，用線上直播、線下展示等方式舉辦了慶祝建黨100周年紀念晚會，不僅在學校反響強烈，也為學生參與校園電視節目內容提供了實踐機會，同時更加緊靠立德樹人的育人根本；2021年初，在影視方向眾多老師配合下，帶領學生完成多項社會熱點話題和校園熱點話題的專訪紀錄片拍攝，其中《我的大學》《不一樣的大學老師》等專題片獲得學校、學院一致好評，為培養高校校園電視臺生力軍以及社會、市場需求等提供了重要參考。

（二）線上線下聯動，利用一切新型與傳統媒體相結合策略

媒介融合已經成為新時代環境下電視節目內容重要渠道之一，不再是傳統的單一平臺、固定時間、制作繁瑣的過程。首先應當借助微信公眾號與微博進行定期推送趣味節目、趣味內容吸引高校大學生的興趣，利用校園環境形成獨特的觀眾群體，定期推送各類型與校園有關的趣味話題、訪談等內容；其次，利用快手、抖音、B站等新型網絡平臺，將學生感興趣的，學校有關典型事跡、典型人物以專題短片或連續劇形式推送給校園師生；最后注重內容和平臺的運營，不僅要精益求精地剪輯，同時也要隨時回復和發現師生對于校園電視臺和節目內容的問題。

（三）立德樹人、以人為本，致力打造高質量育人基地

高校既是傳播正能量、培養學生的高地，同時也是傳播優秀價值觀與文化的重要場所，讓高校育人為大學生喜聞樂見，在春風化雨中產生共鳴，促使其實現自我傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播，進而影響大學生的人生追求，通過校園電視臺產出的優質內容轉化為高校育人的輸出點，緊跟時事、依托社會話題與校園話題，利用校園電視臺新型網絡平臺、公眾號、節目策劃等分門別類，傳承優秀文化、傳播現代文明，強化學生的人生價值觀、世界觀、道德和知識教育，真正做到立德樹人、以人為本，打造優秀、高質量的技術技能型人才。

（四）提高新聞工作者的職業素養

校園電視臺創新也離不開新聞工作者的支持。校園電視臺究其根本也只是一個合適的平臺，需要有優秀的新聞工作者來帶動。現如今，大家對于新聞工作者的職業素養和職業能力有了新的要求。不過就一般而言，大部分的校園電視臺，新聞工作者在能力方面都是過關的，但是在職業素養方面還有待加強。那么高校有必要加強新聞工作者的職業素養培訓，幫助新聞工作者提升自己的職業素養，更好地在校園電視臺工作和學習。首先在校園電視臺新聞工作者入職之前，學校有必要對這些認定的新聞工作者進行職業培訓。最初的培訓應該從工作態度開始，要給新聞工作者樹立吃苦耐勞的精神。每天的校園新聞多種多樣，有些是政治新聞，也有現實生活新聞，還有一些是校園新聞，因此，對于新聞工作者來說工作任務是比較繁重的。但是無論工作怎樣的繁重，新聞工作者也要端正自己的工作態度，是自己選擇了這一份崗位和職業，那就要努力做到最好。其次，學校還要安排專門的管理人員，對新聞工作者的新聞稿進行定期的檢查，新聞工作就是咬文嚼字的工作，對于字詞非常的講究，但是很多新聞工作者在這個方面并不是很注意，導致在電視臺頻繁出錯，這也會有損電視臺的形象。最后，學校也要給予新聞工作者一些鼓勵和支持，幫助他們從生活當中積累素材，也可以組織專門的投稿箱，讓校園的同學們進行積極投稿，幫助新聞工作者收集素材。校園電視臺新聞工作者的職業素養并不是一蹴而就的，需要學校積極地引導和新聞工作者自身的努力。學校需要做的就是給新聞工作者積極地引導，讓他們更好地在電視臺發展自己的才能，為他們提供一個良好的平臺。而新聞工作者則需要不斷地反思自己、提升自己，在自己的崗位上發光發熱，為校園電視臺帶來不一樣的光輝和色彩。

（五）創新性思維

也許大家平時看到的新聞稿都是非常嚴謹的文字，但實際上新聞稿也需要創新性，新聞工作的創新并不是體現在新聞稿文字的字詞之上，而是體現在新聞工作者思維上的創新。現在是互聯網時代，大家想要了解什么，上網一搜就知道了。在這樣一種情況下，校園電視臺也面臨了很大的挑戰。創新是行業進步的動力，也同樣可以帶動校園電視臺的發展。因此這就要求新聞工作者在進行新聞撰寫時從多個角度去觀察問題、思考問題。新聞并不常見，不論是抖音還是微博等各大平臺上，到處都是新聞，但撰寫創立一個有內容有內涵的新聞稿十分不容易。校園電視臺除了傳遞最新的熱點和實時之外，還有一個很重要的任務就是傳播正能量，給學生樹立正確的價值觀和世界觀。雖然網絡平臺上面的新聞五花八門，內容豐富多彩，但是卻沒有電視臺那么正能量。因此新聞工作者不妨嘗試一下，用創新思維來撰寫新聞稿，從不同的角度去探尋新聞發生背后的內涵，通過豐富的解讀和深層次的挖掘，讓學生從校園電視臺收獲到知識和正確的價值觀。酒香不怕巷子深。有內涵、有深度的新聞稿更是不擔心會不會有讀者喜歡了。除此之外，新聞工作者還可以在平時的新聞稿中多研究當下的熱門詞匯，從創新的角度對該詞匯進行解讀，來探尋當下青年的心理訴求，從而讓校園學生對自己有一個清晰的了解，也能提高學生對新聞的興趣。

（六）電視新聞編輯者要具備一定的專業技能

古往今來，無論任何職位，都是有能者居之，校園電視臺的新聞工作者也是如此。雖然在校園中學生的新聞工作水平可能沒有職業新聞工作者的水平高，但是這也是個良好的鍛煉平臺，也可以給優秀新聞工作者一個機會。新聞工作的時候，對應聘者的語言文化底韻要求是很嚴格的，不僅要會挖掘新聞背后的社會內涵，而且還要在新聞稿中咬文嚼字，不能出現一點紕漏。中國的漢語言博大精深，如果不是有一定的文化底蘊，恐怕也難以勝任這個職位。同時除了字詞，新聞工作者還有一個最大的關鍵就是掌握新聞中的重點內容和難點內容，因為新聞內容較少，不像電視，可能一個視頻新聞有十幾分鐘，但是學院電視臺的新聞一般就短短的幾分鐘。因此這也需要校園電視臺新聞工作者有較高的工作素養，能夠快速地抓住新聞的重點并給觀眾解讀。要讓觀眾準確地表達自己的想法和新聞內核是很不容易的，新聞工作者也要不斷加強自身的專業能力，校園電視臺只是一個可以鍛煉的平臺，然后畢業之后還有更加廣闊的平臺等待著自己，因此校園電視臺新聞工作者要學會多在工作時反思，通過反思來提高自己的工作素養。

結語

在新時代新媒體環境下，只有不斷加強校園電視臺弘揚正能量，傳遞社會主義核心價值觀的初心，不斷使用創新方法，加強媒介融合，努力培養提高師生的理論和專業素質，努力培養師生適應新時代新媒體、融媒體工作要求，把握傳播規律， 探索新型技術，嘗試新型節目內容，才能最終走出一條屬于高校校園電視臺的創新之路。■