中考修辭手法分類解析及演練

李傳鵬

【考點透視】

新版《語文課程標準》對修辭是這樣要求的：了解并正確運用常用的修辭手法，體會它們在文章中的表達效果。初中階段常見修辭有八種：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等。本考點一般會在試卷的“積累與運用”和“閱讀理解”中出現，主要考查學生對常用修辭手法的判斷與辨析能力，學會用正確的修辭手法遣詞造句，分析并理解在具體語言環境中的表達作用。如在積累與運用題中，考查對修辭手法的判斷或根據表達需要運用修辭手法造句等;在詩詞賞析題中，結合詩句內容考查修辭手法的判斷和運用效果;在文學作品閱讀題中，結合文章內容考查修辭手法所表達的內容及作用等。

對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點，如比喻修辭的定義是：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理打比方。理解比喻的要點是：本體和喻體必須是性質不同的事物，利用它們之間的某一方面的相似點來打比方，就構成了比喻;同類性質的事物不能構成比喻。

其次要把握各種辭格的特征，如排比的特征就是把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的句子或句子成分排列起來，使語勢得到增強，感情得到加深，且這組語句總是包含三項或三項以上相關的內容，它們的關系是并列的。同時還要注意辨析對偶與排比、設問與反問、借喻與借代等幾組易混的修辭格。如對偶與排比：對偶是結構相同或基本相同、字數相等、意義上密切相聯的兩個短語或句子成對地排列。對偶與排比最大的區別在于：一個是“兩個……”，一個是“三項或三項以上……”。設問與反問的區別是：設問自問自答，答案在問句之外，反問只問不答，答案自寓其中。

修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語言環境中的修辭方法，還要注意體會修辭方法在特定語境中的積極作用和表達效果，避免比喻不貼切、比擬不當、夸張失真和排比生硬等問題。

【真題解析】

一、修辭辨析題。用選擇題的形式，要求對修辭方法判定正誤，或對是否使用修辭手法進行選擇。

例1.（2021年內蒙古自治區呼倫貝爾市）寫出下列句子所用的修辭方法。

（1）生活就是一塊五彩斑斕的調色板。

（ ）

（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）

（3）青山橫北郭，白水繞東城。（ ）

（4）但避去苦難之后的時間是什么？那就是幸福啊！ （? ? ）

【解析】此題考查修辭手法的運用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶等。解答此題，首先要能根據各種修辭手法的特點判斷每個選項運用了什么修辭手法，從而選出答案。A項把“生活”比作“調色板”運用了比喻;B項“鳥兒呼喚我的名字”“露珠與我交換眼神”擬人化，運用了擬人修辭;C項是古詩詞，從字數和詞性上看，運用了對偶;D項自問自答，是設問。

【參考答案】

（1）比喻 （2）擬人 （3）對偶 （4）設問

二、修辭運用題。要求考生恰當運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭手法擬寫各種句子。這類題型是最近幾年來修辭考查的一大亮點，備受命題者的青睞。它的突出特點是，將修辭與句子及語境結合起來，強調了它的實際運用。其題型有：補寫句子、擬寫句子、擬寫對聯、寫頒獎詞、寫開場白、擬寫微博等。

例2.（2021年四川省瀘州市）學校擬開設“榜樣的力量”名人專欄。請你根據下列材料，為入選專欄的袁隆平寫一段推薦詞。要求：突出袁隆平的事跡和品質，語言簡潔有感染力，運用第三人稱，至少使用一種修辭手法，不超過60字。

袁隆平畢業于西南農學院。他把畢生的精力都投入到雜交水稻研究中。他帶領研究團隊用一千多個品種，進行了成千上萬組雜交組合試驗，終于攻克了雜交水稻這道世界難題。他不僅讓中國人吃上了飽飯，同時，也幫助世界上很多貧困國家的人民吃上了飽飯。他把價值連城的珍貴稻種，毫無保留地奉獻給全人類，他做出了世界級的貢獻，享有世界級的聲譽，被譽為“雜交水稻之父”。袁隆平衣著樸素，吃飯一個葷菜、一個青菜就很滿足，但他工作非常嚴謹，事必躬親，把80%以上的時間都花在了農田里。即使在90歲高齡，他每天起來的第一件事就是到農田里看看。直到逝世前幾個月，他還堅持在海南三亞南繁基地開展科研工作。

袁隆平1995年當選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學技術獎，2018年被授予改革先鋒稱號，2019年被授予共和國勛章。

【解析】推薦詞的擬寫往往從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。頒獎詞中比喻、排比、對偶、對比、雙關等修辭手法的運用，不僅使語言高度濃縮、言簡意賅、字字珠璣、意蘊豐富、生動形象，而且自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。本題考查擬寫推薦詞。解答此題，要了解袁隆平主要事跡，語言要凝練概括，表達出崇敬和贊美。還要注意人稱、修辭和字數要求。

【參考答案】示例一：他不忘初心，畢生致力于水稻研究;他身體力行，一生與稻田為伴;他無私奉獻，留給人類珍貴的稻種;他獲獎無數，始終保持儉樸的本色。示例二：一入農學深似海，從此休息是路人。袁隆平一生80% 時間，都是在農田度過的。澤被九州，魔稻祖師。他擔得起民族脊梁！

三、修辭默寫題。此類題目是考查考生默寫古詩中帶有修辭的名句。

例3. （1）（2021年黑龍江省龍東農墾·森工地區）。杜甫《春望》中運用夸張的修辭方法表現出戰火不斷、家書珍貴的句子是：“____________________，__________________________。”

（2）（2021年湖北省鄂州市）龔自珍《己亥雜詩（其五）》中運用比喻的修辭手法，移情于物，借“落紅”自喻，表現詩人超凡脫俗的寬廣胸懷的句子是：“_____________________________________，_____________________________________?。”

【解析】本題考查了考生古詩詞默寫能力。默寫時考生仔細觀察題干要求使用修辭手法，這樣考生根據所要默寫的題目，思考該詩中哪些句子使用修辭，符合題干的要求，同時注意不要寫錯字。

【參考答案】（1）烽火連三月，家書抵萬金 （2）落紅不是無情物，化作春泥更護花

四、修辭仿寫。仿寫句子，即依照已有句子的形式造出新的句子來。這一類題目從思維的角度看，是考查考生的聯想思維能力和遷移能力;從語法的角度看，是考查學生運用比喻、擬人、排比、對偶等多種修辭手法的能力;從表達方面看，是考查學生語言表達簡明、連貫、得體的能力。

例4.（2021年廣西壯族自治區貴港市）仿照下面畫線句續寫兩個句子，使之構成語意連貫的排比句。

善思則能“從無字處讀書”。讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀沙漠，讀出了它坦蕩豪邁的胸懷;_____________________?;____________________________;

【解析】本題考查句子的仿寫能力。仿寫句子首先分析原來例句的結構、內容、修辭手法等，然后根據例句寫出相似的句子。例句的前部分“讀太陽”“讀沙漠”都屬于自然景物，我們可以仿寫“讀河流”“讀云彩”，后部分根據前面的內容寫出這種自然景物的特性，比如“河流”是“永遠向前”，“云彩”是 “隨遇而安”，等等。句子的仿寫仿的是形式，寫的是內容，所以同學們需要認真分析例句，真正理解句子的內涵，這樣才能從形式到內容作答。

【參考答案】示例：讀河流，讀出了它永遠向前的執著;讀云彩，讀出了它隨遇而安的從容。

五、修辭賞析題。這類試題常出現在閱讀題目中，要求根據特定的語境，理解句子中修辭方法的表達效果及作用。可以說，賞析類題目是出現頻率最高的一種題型，甚至在某些省（區）市是必考題。

例5.（2021年湖北省隨州市）閱讀下面【甲】、【乙】兩首古詩，完成下面的題。

【甲】題大洪山①

（唐）楊進

隨州西南多群峰，爭高競秀無終窮。眾山迤邐漸行盡，始見獨尊惟大洪。

【乙】題大洪山

（宋）黃載

地當平曠易為山，故得崔嵬②漢沔③間。云霧涌來無下界，樓臺浮起在中天。

開窗時見雷霆出，隱幾閑看日月還。更有鐘聲最堪恨，南風時到八陵④邊。

【注釋】①大洪山：湖北隨州境內。②崔嵬：高大。③漢沔：漢水。④八陵：河南鞏義境內。北宋九帝中，除徽、欽二帝外，均葬于此，統稱“七帝八陵”。

（1）想象【甲】、【乙】二詩描繪的畫面，你認為哪首詩意境更美？請將這首詩的意境描述出來。

（2）【乙】詩尾聯運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？

【解析】第（1）題考查詩歌畫面的描繪。首先指出喜歡哪一首詩。然后在理解的基礎上寫出理由并描繪畫面。【甲】詩歌的大意是：隨州的西南有很多山峰，它們無時不在爭高斗秀。遠看眾山曲折蜿蜒，這時大洪山則霸氣地矗立在層巒疊嶂中。【乙】詩的大意是：平曠的土地上，靠近漢水的地方，拔地而起的大洪山直插云霄，山上云霧擁來時，看不到下面的邊界，樓臺好像在中間的天上浮起。開窗時能看到近在窗邊的雷霆，閉窗時，能夠看到若隱若現的日月。更有大洪山鐘聲能夠惹起人們怨恨，南風的時候鐘聲能傳到河南境內的八陵邊。據此運用優美的語言描繪即可。第（2）題考查修辭方法。“更有鐘聲最堪恨，南風時到八陵邊”的意思是“更有大洪山鐘聲能夠惹起人們怨恨，南風的時候鐘聲能傳到河南境內的八陵邊”。根據“更有鐘聲最堪恨”分析，采用了擬人的修辭，表達了對鐘聲愛（恨）的情感。根據“南風時到八陵邊”分析，南風使大洪山上的鐘聲能夠傳到遙遠（千里之外）的河南鞏義（八陵），采用了夸張的修辭方法，通過夸大鐘聲傳播的距離遠，襯托出大洪山之高。

【參考答案】（1）示例一：我認為【甲】詩意境更美。【甲】詩側重遠景的描繪，畫面中曲折連綿的群山爭高斗秀，大洪山則霸氣地矗立在層巒疊嶂之中，襯托出大洪山的巍峨秀美;示例二：我認為【乙】詩意境更美。【乙】詩重在細節（近景）的刻畫，由下及上，平曠的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云霧繚繞中的樓臺、近在窗邊的雷霆、若隱若現的日月以及寺廟里的大鐘，無不彰顯出大洪山的高大。（2）示例一：尾聯運用了夸張的修辭手法。大洪山上的鐘聲能夠傳到遙遠的河南鞏義，詩人通過夸大鐘聲傳播的距離（遠播千里），極力表現大洪山之高。 示例二：尾聯運用了擬人的修辭手法。詩人賦予大洪山上的鐘聲以人的情感，鐘聲有意傳到遙遠的河南鞏義，生動形象地表現出了大洪山的高大。

六、現代文修辭鑒賞題。在現代文中鑒賞一些蘊藉句子時，一般都要涉及修辭，從修辭效果上去分析鑒賞，此類別是典型常考的試題。

例6.（2021年四川省瀘州市）閱讀下列文章，畫線句在細節描寫和修辭手法上富有特色，請簡要賞析。

畫線句子：這時奶奶會用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠，然后拿雙筷子往發糕上一戳，湊近眼前一看，筷子上沒粘到東西就說明發糕熟了，再往發糕面上撒些黑芝麻點綴一下，發糕便一下子生動起來，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外張望。

【解析】本題考查語句賞析能力。此題要求從描寫和修辭角度著手，“用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠，然后拿雙筷子往發糕上一戳。 湊近眼前一看”“再往發糕面上撒些黑芝麻點綴一下”是動作描寫，生動細致地寫出奶奶蒸發糕時的動作，可見奶奶蒸發糕手藝的嫻熟、高超，也表現出“我”對奶奶的贊嘆和對發糕的喜愛。“像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外張望”把撒上黑芝麻的發糕比作白雪公主的黑眼睛，是比喻的手法，生動形象，寫出奶奶手藝的高超和“我”對發糕的喜愛。

【參考答案】運用“扇”“拿”“戳”

“湊”“看”“撒”等動詞，細膩而生動地描繪了奶奶看發糕是否熟了的樣子;運用比喻的修辭手法，將發糕撒上芝麻后的樣子比作白雪公主的眼睛，把做好的發糕寫得生動形象，又用擬人的手法，使做好的發糕顯得活潑可愛。

【知識鏈接】

中考鑒賞類題型主要有修辭手法的分析鑒賞。

一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張;結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復;表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。

修辭手法的賞析可以分兩個步驟：（1）確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法;（2）明確答題方向。答題時，一定要結合語句內容分析每一種修辭手法的具體作用。

各類修辭手法作用分析及答題形式可運用如下方法：

比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的特點，從而增強文章的趣味性、生動性。

擬人——使物具有某種情感，便于抒發某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅使物具有人的某種情感，便于抒發某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。

排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美丑更加鮮明。

對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。

設問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引發讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調、強化作用。

反復——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。

借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。

引用——增添文句意蘊，豐富文章內容，增加表達效果，增強說服力。

雙關——表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現力。

【真題演練】

1.（2021年黑龍江省龍東農墾·森工地區）百年崢嶸歲月，百年建黨偉業。為慶祝中國共產黨成立一百周年，立德中學初三·一班準備開展以“百年偉業紅色傳承”為主題的綜合性學習活動。

如果你是本次活動啟動儀式的主持人，請你寫一段富有文采的開場白。（至少運用一種修辭方法）

2.（2021年湖北省荊門市）2020年11月，荊門市喜獲第六屆“全國文明城市”榮譽稱號，在全省率先實現“首創首成”。三年之后，荊門市還要迎接“全國文明城市”復評，這同樣是對城市文明程度、市民文明素質的又一次大考。為了讓“全國文明城市”這塊金字招牌恒久閃耀，光明中學學生會率先推廣“市民爭當志愿者”活動，以吸引更多熱心公益事業的民眾加入到志愿者隊伍中來。假如你是學生會的一員，請你完成下面的任務。

為了讓“市民爭當志愿者”活動能順利推廣，請你為活動寫一句宣傳標語，要求至少使用一種修辭，不超過20字。

3.（2021年山東省濰坊市）為迎接中國共產黨建黨100周年，學校組織了“紅色之旅·百年記憶”主題實踐活動。請按要求完成下列任務。

【紅色文化建設】在紅色研學活動中，一同學有感于紅色文化在新時代沂蒙革命老區振興中發揮的獨特作用，擬寫了一條宣傳語，請你補寫宣傳語的下句，與上句構成對偶句。

沂蒙振興融入革命基因，________________________?。

4.（2021年湖南省邵陽市）閱讀文段，完成任務。

名著選段： 在精力全部耗盡之前，他沒有離開過隊伍。現在他的身體垮了，不能再堅守陣地，惟有一條路可走進后方醫院。他還記得，在華沙附近的激戰中，有個戰士被子彈射中，從馬上摔下來，跌倒在地上。同志們急忙包扎好他的傷口，把他交給救護人員，又繼續向前飛奔，追趕敵人去了。這個騎兵連并沒有因為失去一個戰士而停止前進。為了偉大的事業進行斗爭時，就是這樣，而且也應該這樣。當然，也有例外，他就見過沒有雙腿的機槍手，坐在機槍車上堅持戰斗，他們是使敵人聞風喪膽的勇士，他們的機槍給敵人送去死亡和毀滅。他們憑著鋼鐵般的意志和百發百中的槍法成為各個團隊的驕傲。

（1）此文段出自《_________________》（作品名稱）。

（2）自選角度，給選段寫一條批注，要求語言簡潔流暢。

5.（2021年黑龍江省齊齊哈爾市）下列表述正確的一項是（? ?）

A.“馬蓮花像一朵朵湛藍色的小喇叭，對著都市的天空唱著動聽的歌。”這句話運用了比喻和擬人的修辭。

B.“微波細浪”是并列短語，“聆聽風聲”是主謂短語。

C.“我喜愛的作家有很多，如莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開啟了我的心門，豐厚了我的人生。”這句話標點使用正確。

D.“藝術節上，孩子們最喜愛的節目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》。”句子主干是：孩子們喜愛教師。

6.（2021年湖南省婁底市）下列各句中，對修辭使用判斷正確的一項是（ ）

A.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（通感）

B.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（排比）

C.哪一種辦法更省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了工”。（反問）

D.一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開”。（比喻）

7.（2021年山東省泰安市）為慶祝中國共產黨成立100周年，弘德中學舉行“唱紅歌，跟黨走”歌詠比賽。九年級六班將在比賽中合唱《南湖的船，黨的搖籃》一首歌，下面是為演出擬寫的串臺詞，請將它補寫完整。要求至少使用一種修辭方法，50字以內。

同學們：___________________-下面請欣賞由九年級六班帶來的合唱《南湖的船，黨的搖籃》。

附：

南湖的船，黨的搖籃

作詞：喬羽

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/水漣漣雨如煙/荷花深處搖來一只船/搖來一只船

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/云將收霧將散/湖面上升起引航的帆/引航的帆

啊南湖的船/啊黨的搖籃/你和人民心相連/心相連

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/波光閃霞光閃/偉大的中國共產黨誕生在人間/誕生在人間/啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇/啊南湖的船/啊黨的搖籃

歷史將從你這里揭開新篇/揭開新篇

8.（2021年浙江省杭州市）請圍繞“夏天”“樹林”“風”三個詞語，發揮想象，描寫一個場景。要求語言生動，至少運用一種修辭手法，100字左右。

9.（2021年四川省廣元市）張桂梅是2020年“感動中國”十大人物之一，她堅信知識能改變命運！她長期堅守滇西深貧山區教育事業，12年前創辦了全國第一所全免費女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學。對這位身患疾病、全身貼滿膏藥卻始終心系學生的校長，你想說些什么？（要求：100字以內，至少運用一種修辭手法）

10.（2021年內蒙古自治區呼倫貝爾市）發揮想象，仿寫句子。

書籍好比一架梯子，

它能引導我們登上知識的殿堂;

書籍好比__________________________，

它能引導我們_____________________;

書籍好比_________________________，

它能引導我們_____________________。

11.（2021年安徽省）閱讀現代文《兒子的一幅畫》的句子，請從修辭方法的角度賞析下面的文字。

兒子上小學這幾年，眼瞅著“債臺”又一天天高筑，我也想見天陪著他，但工作實在太忙，書要讀，文章也要寫。

12.（2021年四川省廣安市）古詩詞鑒賞。

南安軍

文天祥

梅花南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。

（1）詩歌頸聯運用了什么修辭手法？有什么作用？

（2）詩歌尾聯表達了詩人怎樣的情感？

【參考答案】

1.示例：同學們，大家好！2021年即將迎來中國共產黨建黨一百周年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。九州大地風雨滄桑，百年華誕盡顯輝煌。回望百年歷程，我們艱苦卓絕，厲兵秣馬;展望未來生活，我們信心滿懷，心潮澎湃！今天讓我們一起走進“百年偉業 紅色傳承”主題活動，重溫那段波瀾壯闊的崢嶸歲月，下面我宣布，活動正式啟動！

2.示例：同做志愿者，共創文明城（或“志愿者的微笑是城市最美的風景”）

3.示例：老區發展傳承紅色精神;師生研學感悟紅色文化。

4.（1）鋼鐵是怎樣煉成的（2）示例一：保爾疾病纏身，失去了最寶貴的東西——戰斗能力，但是他頑強地戰勝了自殺的念頭，表現了鋼鐵般的意志。示例二：“鋼鐵般的意志”運用了比喻的修辭手法，把“意志”比作“鋼鐵”，生動形象地表現了戰士們的意志非常堅定。

5.A（B.有誤，“聆聽風聲”是動賓短語。C.有誤，省略號和“等”不能連用，應該刪去一個。D.有誤，本句的主干是“節目是《古韻旗袍》”）

6.A（B.有誤，句中使用了擬人的修辭手法;C.有誤，句中使用了設問的修辭手法;D.有誤，句中未使用修辭手法）

7.示例：當年南湖的一只小船，歷經百年，浴火重生成巨艦：還是這樣一只小船，劈風，斬浪，引領中華換新顏！

8.示例：炎熱的夏天，最喜河邊那一排排楊柳，愈加茂盛的枝條遮擋了烈日，為穿行其中的我搭出一片陰涼。隨手撫起一彎柳枝細看，那綠油油的葉子如一葉葉小舟，長長的，窄窄的，精致極了。這時偶來一絲清風，柔卻清涼，兩岸柔軟的枝條隨風飄搖，已由嫩綠變為深綠的這片樹林，倒映在河面上，使河水也染上綠色，仿佛一河翡翠。

9.示例：張校長，您真了不起！了解了您的事跡，我由衷敬佩您。人生的價值在于創造和奉獻。奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。您自己身患疾病，卻始終心系學生，您的無私奉獻溫暖了多少學生，感動了多少國人。

10.示例一：書籍好比一把鑰匙，它能引導我們開啟心靈的智慧之門。示例二：書籍好比一座燈塔，它能引導我們到達成功的彼岸。

11. 示例：運用比喻的修辭方法，以“債臺”日漸高筑比喻對兒子的虧欠越來越多，表達作者因不得不忙于工作而無法陪伴兒子的無奈和愧疚。

12.（1）運用了對比的修辭手法，將祖國山河依舊與城郭已面目全非進行對比，突出了詩人的亡國之痛。（意思相近即可）（2）表達了詩人至死不渝，以死明志，保持愛國的節操，誓死報國的決心。（意思相近即可）