距　離

洪江陽

陽光灑落，在房間里灑下片片澄明的光暈，隨著窗簾在風的吹動下在書架上跳躍著。我順著光暈，偶然看到書架上落滿了灰塵的角落，有一本塵封的相冊，取下來，吹干凈，翻開，第一張便是你的照片。我回想起了些許與你相關的事。

初見·不識距離

想起當時我們做同桌才三年級，那時候我的成績不差，而你則更好。每次課后，你都會端坐在桌前，拿著課本，邊看邊無聲地復讀它。而我，則聽到老師說下課后便飛快地跑出去，跟小伙伴們玩去了，絲毫不知道要復習。偶遇雨天，我曾坐在你旁邊，看著你對課本說著“深情”的話語，不經意間問了你一句：“你為什么要在課后讀書呀？”你聽到此話，停頓一下，便繼續讀書，沒有絲毫想要回答我的意思，而我，就繼續發呆。

發現·拉長距離

時光依舊，我們卻不一樣了。因為三年級的考試成績，我們倆被分開坐了，你坐的位置始終是最好的，而我們似乎只是你的陪襯，襯出你是多么優秀。我發現，我們間的距離在不斷拉長著，雖然拉長得慢，但每天一點，一年也是不可計數的大數字。窗外，梧桐顯得分外感傷，僅僅是微風輕撫，也會飄下幾片哀愁，我的心也像梧桐樹葉，被你隨意說幾句，總會掉些葉子。日后，我對你也更加注意，希望從你的學習方法中找到屬于自己的方法，從而使自己的成績提高。

努力·拉近距離

自從發現了我們之間的距離，我便異常努力，希望自己能趕上你，可我們之間的距離實在是太遠了，我只好也認真復習功課，不再玩耍。每天，我倆到得最早，走得最晚，以至于有著我關前門、你關后門這算不上默契的默契。漸漸地，我的座位又與你靠近了，雖然有時考過了你，但我知道，那只是你偶爾出現的粗心。

我們曾是同桌、對手，也曾互相幫助，互相競爭，卻依舊要你追我趕，因為我們解不開同學這條長線，它將我們的命運緊緊系牢。我也漸漸明白了我問你的那個問題，最后我也希望，我會追上你并超越你，將我們的距離越拉越近。

【簡評】

本文立意別出心裁，此距離非你我之間心與心的距離，而是你我學習成績的距離。質樸無華的語言，卻也不乏大量的點睛之筆，例如，“窗外，梧桐顯得分外感傷，僅僅是微風輕撫，也會飄下幾片哀愁，我的心也像梧桐樹葉，被你隨意說幾句，總會掉些葉子”，此番景隨情生，情景交融，不僅讓文章看起來更加文采斐然，其中溢出的情感更是分外真摯細膩。作者形式上巧妙采用了三個小標題的形式，將情節分為了三部分，讓讀者看來一目了然。

（指導老師：王紀金）