心之所向即自由

曹沈佳

周末回家的時候，意外接到了來自阿鳩的電話。電話里，阿鳩哭著對我說：“阿拾，我是不是真的應該放棄畫畫啊？”

“怎么會？”我有些驚訝。

我印象里的阿鳩，為了畫日出而特意早起去郊外爬山，為了畫波光而情愿被太陽曝曬幾個晌午。

從她的哭聲中，我知道了事情的原委。這次期中考試成績出來，阿鳩在班級倒數。當然，回家就被爸媽痛罵一頓。阿鳩想考美術，但爸媽堅決不同意，認為畫畫沒啥出息，而且會影響學習：“就憑你那三腳貓功夫，能通過考美術而考上大學？”聽到父母質疑的吼叫后，阿鳩給我打了電話。

作為好友兼班級心理委員，我堅定地站在了阿鳩這邊。

“乖，那咱把成績提高上去唄，這樣你爸媽不就同意了嘛。小樣，別哭，要變小花貓了！以后由我盯著你，再不許你上課看小說，自修課畫畫。”我安慰道。

“嗯，阿拾，你真好，你總是有很多辦法！”電話那頭，阿鳩笑了，我能想象到她甜甜的樣子。

說干就干，我主動要求坐到阿鳩的旁邊，給她講不懂的題目，督促她做好筆記，并給她推薦參考資料。一周下來，阿鳩信心十足。

“想不到心理委員還得輔導功課啊，阿拾，你這‘社區大媽’不錯啊！”

“阿拾，我打籃球腿瘸了，你幫我帶兩天午飯來好不？徐哥他不夠兄弟啊，竟然說要回寢室，不肯帶！”男生阿牛說。

“阿牛哥，心理委員可不管這事兒！”阿鳩反駁道。

“我們阿拾吃喝拉撒哈都管，不然，就不是我們心目中的委員長啦！”徐哥力挺。

于是，我和阿鳩每次吃完午飯，就給阿牛帶盒飯上去。這心理委員的工作就是一份責任，我還樂在其中，不僅交到了好朋友，也確實能幫到他人。這個世界有時候太過冷漠和無情，所以，我們需要彼此溫暖。

心理輔導課上，一聽說要在班級設立心理委員，很多同學都爭先恐后地舉高了自己的手，這是在平時上課時不大能從高中生身上看到的一個表現。這種高昂情緒的背后，投射出了同學們對心理委員這個職位的喜歡，對自己的心理困惑的重視，對幫助他人、傾聽他人的熱衷。

班級心理委員的特殊性，要求擔任此職的學生具有助人、奉獻、熱情、主動、負責等特質。因此，心理老師要對心理委員進行科學的培訓工作，專門組織一學期四次以上的系統培訓，培訓合格頒發心理委員聘書。

班級心理委員工作重點是如何盡早發現班級學生心理問題和如何避免極端心理事件發生。心理委員在任期間，可以在心理輔導老師的指導下，關心幫助個別有心理困擾的同學，開展豐富多彩的班級心理健康教育活動，提高本班級學生的心理健康水平。一個優秀的心理委員不僅要善于應對班級的心理突發事件，還要以全面提高本班同學的心理素質為己任，從一點一滴開始，為同學做一些扎扎實實的事情。

阿拾不光是成了心理老師的好幫手，更重要的是成長了自己，收獲了友誼。在高中校園里，每個同學的個性都比較張揚，因此同學矛盾也就凸顯出來。這就需要我們的心理委員一點一滴地架起老師和同學之間的橋梁，尤其是架起班主任和同學之間的橋梁。

（指導老師：浙江紹興魯迅高級中學 吳玲妹）

編輯/苗嘉琳