黨校圖書館開展領導干部媒介信息素養教育的思考

陳文娣

媒介信息素養是指在“面對媒介信息時的選擇、理解、質疑、評估、創造、生產和思辨能力［1］”。它是在信息素養的基礎上提出的，重點強調人們在面對多種類型的媒體時，能夠批判性地思考、正確地評估和有效地傳播信息。隨著我國社會化媒體時代的到來，輿論傳播格局和社會治理結構發生變化，政府官員和媒體間的接觸越來越頻繁，媒介信息素養逐漸成了領導干部的必備素養。習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出，“領導干部要增強同媒體打交道的能力［2］”。黨的十九大報告明確提出，要牢牢掌握意識形態工作領導權這一重大問題，要求全黨堅持正確的輿論導向。這些都充分證明了黨和國家對提升領導干部媒介信息素養的高度重視。黨校是培訓黨員干部的主陣地，承擔著提升領導干部媒介信息素養的重任。圖書館作為黨校培訓的信息資源中心，在提升領導干部媒介信息素養工作中具有獨特優勢，發揮著重要作用。文章闡述了黨校圖書館開展媒介信息養教育的重要性，分析了其具備的獨特優勢，對黨校圖書館開展領導干部媒介信息素養教育的主要途徑進行了探討。

一、黨校圖書館開展媒介信息素養教育的重要性

網絡社會，媒介信息素養是領導干部應具備的基本文化素養，同時也是適應網絡社會和自媒體時代的必備能力。如果缺乏這種文化素養和能力，不僅會影響領導干部自身的公眾形象，同時一定程度上還會影響黨和政府的公信力。日常工作中，領導干部作為信息政策的傳播者、使用者和把關者，本身具備一定的媒介信息素養能力。但是，從我國公職人員整體媒介信息素養水平來看，部分領導干部媒介信息素養水平不高，存在著新媒體技能不高、批判性解讀信息能力較弱、對外宣傳傳播意識不強等短板［3］。這種現象會導致領導干部在新聞發布、網絡監管、信息公開、輿情回應等工作中處于被動地位，無法科學的評判、管理和引導新聞輿論傳播活動。黨校圖書館作為黨校的信息資源中心，承擔著媒介信息的收集、整理、甄別、發布和服務等工作，有責任、有優勢幫助領導干部提升媒介素養能力。因此，黨校圖書館需要積極開展媒介信息素養教育，為其提供優質可靠的媒介信息服務。圖書館開展媒介信息素養教育，不僅可以滿足領導干部提升自身媒介信息素養的需求，履行黨校培育黨員干部文化素養、提升黨員干部執政能力的職責，更是順應時代發展助力把控意識形態領導權的社會需要。

二、黨校圖書館開展媒介信息素養教育的優勢

黨校圖書館作為黨校教育培訓的信息資源中心，在開展領導干部媒介信息素養教育方面，有著天然的優勢。

（一）先進的設備優勢

開展媒介信息素養教育離不開先進的輸出設施和專業的錄制環境。黨校圖書館擁有先進的數字化設備和新型的學習空間，可以為媒介信息素養教育提供有力支撐。網絡時代的素養教育，實踐性很強，不僅需要教師課堂講解，更需要學生親身操作實踐。黨校圖書館的“公共危機管理情景模擬室”“媒體溝通情境模擬室”“VR黨性體驗室”等多功能學習空間，通過開展模擬新聞發布會、突發事件管理和媒體應對案例教學等實訓課程，將理論與實際操作結合起來，幫助領導干部了解新聞發布的制作和流程，掌握面對媒體的方法和技能，真正做到了在教中學，在學中做，切實提高領導干部的媒介信息素養能力。圖書館下設的網絡信息中心，擁有電子閱覽室、信息共享空間、多媒體錄播室、放映室以及專業級別的話筒、音響等硬件設備，這些基礎設施為圖書館開展媒介素養教育提供了重要的物質基礎。

（二）豐富的資源優勢

圖書館是黨校的文獻信息資源中心，豐富的資源優勢主要來源于三方面：一是紙質資源。隨著黨校圖書館的發展，館藏資源不斷豐富，黨校圖書館擁有眾多哲學社科類書刊資源和內部刊物。據統計（截至2020年底），我國省級黨校圖書館紙質文獻平均館量約為52萬冊，基本能夠滿足黨校教學、科研、資政的需求。二是數字資源。近年來，隨著國家對智慧黨校建設的重視，黨校圖書館也日益加大對數字資源的投入，不僅外購知網、萬方、人大復印資料等基本數據庫，還擁有一些專業性數據庫。例如云南省委黨校為增加媒介信息資源，開設《大數據應用融合》專題數據庫，涵蓋了智能數據可視分析、大數據近似計算、數據治理等專題講座，供教職工和學員查閱學習。三是特色資源。除了具有黨校特色的“三大文庫”“四大專題數據庫”以外，有的地方黨校還根據學科專業優勢，自建一些具有地域性的特色數據資源。 浙江省委黨校為支持市縣黨校圖書館的發展，立項了44個專題特色數據庫，重點打造黨校圖書館地方特色資源。除此之外，黨校圖書館的獨特資源還包括學員的調研報告。這些來自不同領域、部門的調研報告是其他類型的圖書館所不能比擬的。黨校圖書館擁有文本、數字、特藏等多種優質信息資源，不僅能夠滿足黨員干部的個性化媒介信息需求，還能為黨校的媒介信息素養教育提供強有力的資源保障。

（三）專業的人才優勢

黨校圖書館為了履行服務職能，引進和培養了一批高學歷、高職稱的專業人才。例如安徽省委黨校圖書館現有工作人員45人，擁有中高級職稱38人［4］；陜西省委黨校圖書館工作人員43名，本科以上學歷35人；專業技術人員27人，高級職稱的8人，系統的形成了大專、本科、研究生的學歷層次。這些圖書館員大部分是圖書管理、情報學和計算機專業人員，多年從事信息服務工作，熟悉各種網絡信息資源，能夠熟練運用多種檢索工具進行信息檢索、數據挖掘，有著較高的專業素養。他們從事著信息整理、分析、處理與深加工，有著豐富的工作經驗，媒介素養普遍較高。專業的人才優勢為黨校圖書館開展媒介信息素養教育提供了堅實的人力資源基礎。

三、黨校圖書館開展媒介信息素養教育的主要途徑

黨校是教育培訓領導干部的主陣地、主渠道，理應承擔提升領導干部媒介信息素養的重任。圖書館更應憑借自身優勢，投身領導干部媒介信息素養教育，積極探索黨校圖書館開展媒介信息素養教育的途徑。

（一）創建媒介信息素養教育平臺

《2019—2023年全國黨員教育培訓工作規劃》強調黨員干部的培訓要“創新運用信息化手段，推動黨員教育信息化平臺一體化建設，構建便捷高效的網絡化學習陣地［5］”。踐行《規劃》要求，創建媒介素養教育一體化平臺，可以從以下方面入手：⑴開設媒介信息素養課程。黨校圖書館可以利用文獻信息資源庫和專業信息人才優勢，根據黨校主體班教學計劃，詳細調研學員的個人需求，開設具有黨校圖書館館藏特色的媒介信息素養網絡課程，上線到各黨校的“網絡干部學院”供學員學習。⑵建立媒介素養導航。目前，“雨課堂”、“中國大學慕課”（MOOC）等開放教育APP已經上線了大量優質的課程資源。如武漢大學的《信息檢索》、中山大學《新媒體素養》等課程都可以線上免費觀看，“學習強國”也上線了媒介信息素養專題課程。黨校圖書館可以鏈接這些優質課程，建立媒介信息素養導航，打破時間和空間的限制，為領導干部學習提供便利。⑶建立合作聯盟。黨校圖書館可以和高校圖書館、公共圖書館及出版社合作，建立地方圖書館合作聯盟，不僅可以擴大優質教育資源，還可以提供更加多元的媒介信息服務。 黨校圖書館全面構建媒介信息素養平臺，滿足領導干部自主學習及個性化學習的需要，這對黨員干部媒介信息素養的提升具有長遠意義。

（二）整合媒介信息素養教育資源

豐富的文獻信息資源是黨校圖書館參與媒介信息素養教育的優勢，也是重要的物質基礎。不論是文本、數字還是特藏資源，都經過了圖書館信息采編人員的專業挑選，具有很強的系統性、權威性。2019年中共中央印發了《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》，明確提出“積極推進數字資源共建共享工作［6］”，各地黨校圖書館積極貫徹和落實《條例》要求，紛紛把圖書館數字資源共建共享列為一項重要工作部署。黨校圖書館的共建共享信息資源網絡傳輸系統，不但擴大了黨校圖書館的館藏規模，優化圖書館館藏結構，還為領導干部媒介素養教育提供長期穩定的文獻資源基礎。對這些優質資源進行加工整合,篩選出符合要求的文本、圖片、視頻、音頻、多媒體等信息資源，形成一套完善的媒介信息資源教育系統。圖書館整合這些優質資源，可以幫助領導干部快速獲取高質量信息，使其免于對網絡資源進行不斷篩選、識別和鑒定等一系列復雜的操作，同時增強領導干部對黨校圖書館的依賴和認可。

（三）創新媒介信息素養服務方式

黨校教育具有特殊性，培訓對象年齡跨度較大，身份閱歷各不相同。不同學員對媒介信息素養的需求不同，對媒體交流、溝通技術的接受和學習能力也有差異。圖書館可根據開設班次、培訓對象的不同，開展針對性的媒介信息素養課程。例如對于中青班、青干班、科長班等班次，可以開展信息檢索、5G技術解讀、大數據應用、虛假新聞甄別等媒介信息素養專業培訓。對于年齡層次較大的廳局級、縣處級班除了加強網絡安全、信息技能原理的理論知識培訓以外還可以指導他們掌握網絡購物、手機支付、電子掛號和防止電信詐騙等數字生活技能，同時在教育培訓中注意信息倫理教育和指導。信息倫理教育是媒介素養教育重要的組成部分,只有具備良好的信息倫理，才能養成良好的媒介信息行為。

微信公眾號是人們獲取信息最便捷的渠道之一，在微信公眾號上進行媒介信息素養宣傳是圖書館創新服務的新手段。圖書館可以借助自身技術優勢在公眾號上開發創新項目。如陜西省委黨校的“微課堂”系列、福建省委黨校的“區塊鏈技術”專欄，推送網絡安全、輿情應對、意識形態、數字閱讀、新媒體技術等媒介信息素養內容，創新服務幫助領導干部提升媒介素養能力。

（四）加強館員人才隊伍建設

優秀的館員人才隊伍是圖書館開展媒介信息素養教育的關鍵。黨校圖書館加強館員人才隊伍建設可以從以下方面入手：⑴實施媒介信息素養培訓和考核。通過聘請電視臺新聞發言人的或傳媒大學的專業教師來圖書館進行系統培訓，或支持館員外出進修學習，并保持培訓課程的定期化、常態化，以保證并提高圖書館員的整體業務水平。另外，可以制定相應的績效考核機制給予適當鼓勵，以提高圖書館員媒介信息素養工作的積極性。⑵配備專門的信息咨詢館員。2020年新冠疫情全球擴散，虛假消息層出不窮，國際圖聯（IFLA）在“如何識別虛假消息的8條指南”中給出的一個重要方法就是向信息專家尋求幫助。通過信息館員在日常工作中幫助學員查找所需信息，教授領導干部如何正確的識別虛假新聞，及時解決其在信息資源選擇和利用方面的難題。⑶引進專業人才。招聘有傳媒背景的高校畢業生來充實館員隊伍，對館員隊伍進行有效補充。年輕人有新思想、新技術，可以幫助提升黨校圖書館的媒介信息服務水平。

四、結語

科技的發展和自媒體時代的到來對領導干部的媒介素養能力提出了更高的要求。圖書館作為黨校教育培訓的信息資源中心，要在提供優質文獻信息資源、整合線上媒介信息平臺、創新媒介素養服務手段等方面下功夫。未來要著眼于數字圖書館信息資源的共建共享，利用大數據、云計算、5G等先進技術提供精準、個性化的媒介信息素養服務，在全國黨校系統領導干部教育培訓事業中發揮圖書館獨有的價值。