以大學(xué)生宣講推進(jìn)高校黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐探索

褚雯

（南京藝術(shù)學(xué)院,江蘇南京 210000）

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”[1]高校作為青少年黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地，抓好大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育確有必要。如何創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的方式方法則是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨史學(xué)習(xí)教育路徑時(shí)需要積極思考與探索的。成立大學(xué)生黨史宣講團(tuán)，有利于新時(shí)代大學(xué)生不斷汲取黨史中無(wú)窮的智慧與力量，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重大責(zé)任和使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)上的講話(huà)精神和黨中央的部署要求。在黨史宣講的過(guò)程中，我們要做到歷史和現(xiàn)實(shí)相貫通，理論與實(shí)踐相結(jié)合，汲取經(jīng)驗(yàn)和把握規(guī)律相聯(lián)系，傳承精神和提升本領(lǐng)相促進(jìn)，真正做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。

一、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團(tuán)的教育功能

在高校組織一批政治覺(jué)悟高、理論功底強(qiáng)、實(shí)干精神佳的大學(xué)生成立學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育理論宣講團(tuán)，可以說(shuō)是正當(dāng)其時(shí)，也有利于黨史學(xué)習(xí)教育的持續(xù)性開(kāi)展。組織形式多樣的黨史宣講活動(dòng)，在準(zhǔn)確把脈大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、契合大學(xué)生思想訴求的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，采取宣講對(duì)象喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，可以提高學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀的自覺(jué)性，同時(shí)促使學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論價(jià)值內(nèi)化。大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團(tuán)具有十分重要的理論學(xué)習(xí)、理論宣傳、實(shí)踐育人等教育功能。

（一）理論學(xué)習(xí)的功能

大學(xué)生黨史宣講團(tuán)成員一般經(jīng)過(guò)層層選拔，均是在校大學(xué)生中的“佼佼者”，有著學(xué)習(xí)者和傳播者的雙重身份，在宣講的過(guò)程中既能夠自主學(xué)習(xí)黨史，又能夠引領(lǐng)帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)黨史。作為黨史的學(xué)習(xí)者，大學(xué)生在備課的過(guò)程中需要大量搜集、閱讀黨史資料，對(duì)黨的歷史事件、英雄人物事跡，黨的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、偉大精神等進(jìn)行梳理與分析，這其實(shí)是進(jìn)行自我教育的起始環(huán)節(jié)；通過(guò)宣講將黨的英雄故事、優(yōu)良傳統(tǒng)、偉大精神傳播出去，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，完成自身對(duì)黨史的認(rèn)同與內(nèi)化，這就是從做中學(xué)、學(xué)中做，最終實(shí)現(xiàn)了自我教育的全過(guò)程。作為黨史學(xué)習(xí)教育的傳播者，從青年大學(xué)生中選拔出來(lái)的宣講團(tuán)成員朝氣蓬勃、陽(yáng)光向上，有很強(qiáng)的親和力和吸引力，更容易受到同齡的其他學(xué)生乃至廣大人民群眾的歡迎，特別是他們可以借助接地氣、年輕化的表達(dá)方式，在宣講時(shí)快速拉近與宣講對(duì)象之間的距離，從而有利于提升宣講對(duì)象對(duì)于黨史學(xué)習(xí)的接受度。大學(xué)生作為新時(shí)代的青年群體，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，語(yǔ)言、技巧、形體、形式等都會(huì)更加容易貼近年輕人的喜好及需求，在宣講形式、宣講內(nèi)容、宣講手段上也能積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而可以在整個(gè)社會(huì)激發(fā)起黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新活力，提升對(duì)青年群體進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。

（二）理論宣傳的功能

理論宣講是宣傳黨最新的理論思想、政策方針，以此教育廣大人民群眾，增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨和國(guó)家理論思想和各項(xiàng)方針政策的理解認(rèn)同，是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，搞好黨的理論武裝工作的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。”[2]高校應(yīng)在成立思政課教師黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)的基礎(chǔ)上，成立學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)作為高校思政課教師宣講團(tuán)的補(bǔ)充，將黨史學(xué)習(xí)教育與高校思想政治教育有機(jī)融合起來(lái)。除了為本校學(xué)生宣講，做好本校的黨史理論宣傳工作以外，還可以充分利用校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)基地，搭建完善好黨史學(xué)習(xí)教育的宣講實(shí)踐平臺(tái)，為其他社會(huì)群體進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)宣講，形成合力、增強(qiáng)影響力，帶動(dòng)更多的人參與到黨史學(xué)習(xí)中來(lái)，從而達(dá)到良好的理論宣傳效果。

（三）實(shí)踐育人的功能

大學(xué)生理論宣講團(tuán)一般采取宣講與志愿服務(wù)相結(jié)合的方式，即不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生發(fā)揮各自專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，志愿深入學(xué)校、深入社區(qū)，為同學(xué)、群眾宣講，因此，不僅是一種理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且將理論與實(shí)際相結(jié)合，從而具有實(shí)踐育人的功能。大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團(tuán)的成員一般都是所在學(xué)校、學(xué)院較為優(yōu)秀的學(xué)生，他們通過(guò)帶頭學(xué)習(xí)黨史，樹(shù)立正確的黨史觀，并且又通過(guò)宣講，真正實(shí)現(xiàn)了“內(nèi)化于心、外化于行”的過(guò)程。因此，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團(tuán)作為大學(xué)生理論宣講團(tuán)的一種，同時(shí)也能夠發(fā)揮出實(shí)踐育人的功能，引導(dǎo)成員們堅(jiān)定馬克思主義信仰，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)和示范作用，激勵(lì)其他大學(xué)生向往、學(xué)習(xí)，提升高校思想政治教育的親和力和有效性。

二、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育宣講的原則

相較于專(zhuān)業(yè)的高校思政課教師乃至黨史領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，高校大學(xué)生對(duì)黨史相關(guān)內(nèi)容的深度、廣度、準(zhǔn)確度的把握客觀上很難達(dá)到比較高的標(biāo)準(zhǔn)。因此，黨史宣講時(shí)應(yīng)當(dāng)注意把握以下三點(diǎn)原則。

（一）黨史宣講要突出政治性

黨史宣講作為一項(xiàng)具有高度政治性的工作，必須要旗幟鮮明講政治，要突出政治性，要聘請(qǐng)黨史領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者或者經(jīng)驗(yàn)豐富的馬克思主義學(xué)院的思政課教師作為宣講團(tuán)的指導(dǎo)教師。在宣講過(guò)程中，要始終堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持馬克思主義歷史觀，堅(jiān)持“黨史姓黨”這一政治原則，牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題主線(xiàn)、主流本質(zhì)，必須要時(shí)時(shí)刻刻把牢正確的政治方向，把講政治貫徹到黨史宣講工作的始終，在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。其次，要做到不杜撰不假設(shè)、不臆斷不戲說(shuō)，尤其是涉及重要黨史人物、重要?dú)v史事件、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，查找的史實(shí)要準(zhǔn)確，引用的史料要權(quán)威，表述要規(guī)范，表達(dá)要專(zhuān)業(yè)。再次，要做到講清真道理，講出好故事。黨的百年歷史波瀾壯闊，恢宏磅礴，有說(shuō)之不完的故事，讀之不盡的經(jīng)典，取之不竭的精神，在講述一時(shí)一地的歷史時(shí)要將其放在整個(gè)黨的歷史中去分析、認(rèn)識(shí)、理解、領(lǐng)悟。最后，要做到以主旋律為經(jīng)，以小故事為緯，以小見(jiàn)大，用小故事說(shuō)明大道理，用小切口反映大主題，彈好協(xié)奏曲，傳播最強(qiáng)音。

（二）黨史宣講要注重實(shí)效性

黨史宣講既要大格局、高站位，同時(shí)也要注重有理有情有力，必須要明確三個(gè)方面的內(nèi)容，即講什么、講給誰(shuí)聽(tīng)、怎么講。只有了解宣講對(duì)象的需求，才能把黨史講清楚、講生動(dòng)。要堅(jiān)持用接地氣、入人心的方式，結(jié)合宣講對(duì)象的生活實(shí)際、思想實(shí)際，用好黨史、校史和地方的紅色資源，讓宣講對(duì)象切身感受到百年來(lái)的艱辛歷程、巨大變化以及輝煌成就，在感動(dòng)感悟中做好紅色基因的傳承與傳播。要堅(jiān)持用生動(dòng)活潑、雅俗共賞的方式，宣講團(tuán)的成員們可以利用好各自具有的先天優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各自的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，用藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)講黨史，進(jìn)一步探索創(chuàng)新和不斷豐富宣講方式，切實(shí)增強(qiáng)宣講的吸引力、感染力。要堅(jiān)持用拓寬視野、條分縷析的方式，盡可能全面地還原歷史事件的發(fā)生、發(fā)展、影響及意義，全面地挖掘豐滿(mǎn)歷史人物的個(gè)性特征、情感體驗(yàn)和經(jīng)歷貢獻(xiàn)，全面地梳理出掌握的所有黨史資源，厘清脈絡(luò)和邏輯關(guān)系，堅(jiān)持歷史和邏輯相統(tǒng)一的原則，從而貫通歷史、觀照當(dāng)下、啟迪未來(lái)。

（三）黨史宣講要促進(jìn)內(nèi)化性

黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。宣講團(tuán)的學(xué)生既是紅色基因的傳播者，也是紅色基因的傳承者，一定要從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進(jìn)的智慧和力量，用自身的行動(dòng)切實(shí)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走。“言由心生，本立道生”，宣講團(tuán)成員作為黨史宣講的主體，一是要深入學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面地回顧黨的光輝奮斗歷程和偉大成就，并且將黨的光榮傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗(yàn)作為自身堅(jiān)定信念、砥礪品格的“定盤(pán)星”和“營(yíng)養(yǎng)源”。二是要篤實(shí)踐履，宣講團(tuán)的成員要將自己所宣講的內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，才能真正做到由內(nèi)而外地去感染人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人，而不能只做“有口無(wú)心”的“傳聲筒”和“留聲機(jī)”。三是要勇于擔(dān)當(dāng)，這是一代代共產(chǎn)黨人薪火相傳的思想標(biāo)桿，新時(shí)代的大學(xué)生尤其是宣講團(tuán)成員更要時(shí)刻關(guān)注黨和國(guó)家的大政方針，把握時(shí)代脈搏，展現(xiàn)時(shí)代氣息，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，成為學(xué)習(xí)黨史的“領(lǐng)頭雁”和“排頭兵”。

三、大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育宣講的實(shí)踐路徑

（一）打造專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，提升成員政治素質(zhì)

通過(guò)選拔一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定、表達(dá)能力強(qiáng)、思政課學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，成立高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)宣講團(tuán)，打造一支專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)隊(duì)伍。隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)分布在各年級(jí)、各專(zhuān)業(yè)，按年級(jí)梯隊(duì)配備，同時(shí)又能夠?qū)I(yè)互補(bǔ)，讓各專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都能夠施展所長(zhǎng)。

建立和完善相應(yīng)的制度建設(shè)，如定期培訓(xùn)制度、考評(píng)激勵(lì)制度等，將宣講團(tuán)成員培養(yǎng)為具有過(guò)硬政治素質(zhì)、強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感、一流宣講水平的黨史宣講專(zhuān)業(yè)人員。在培訓(xùn)方面，宣講團(tuán)成員要不斷進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)研修黨和國(guó)家最新的理論成果和方針政策，及時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化，以保證宣講內(nèi)容的政治性、理論性、時(shí)代性；要積極學(xué)習(xí)演講學(xué)、禮儀、邏輯學(xué)、播音主持、課件制作等輔助課程，定期參加培訓(xùn)、例會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)、觀摩等，不斷提升自身語(yǔ)言表達(dá)能力和宣講的方法與手段，從而不斷提高自身的政治素養(yǎng)、理論知識(shí)與宣講水平。在考評(píng)機(jī)制方面，黨史宣講團(tuán)內(nèi)部要明確各自工作職責(zé)，細(xì)化工作分工，構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己宿k法和評(píng)估體系；學(xué)校要對(duì)黨史宣講過(guò)程中涌現(xiàn)出的個(gè)人、宣講報(bào)告、宣講作品等進(jìn)行及時(shí)的表彰，鼓勵(lì)引導(dǎo)黨史宣講團(tuán)成員更積極地投入到宣講中，同時(shí)吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生加入宣講團(tuán)，推動(dòng)宣講團(tuán)的持續(xù)性發(fā)展。

（二）創(chuàng)新形式方法，增強(qiáng)宣講吸引力

黨史宣講一是方式方法上要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，可以依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、微博、微信公眾號(hào)、抖音、B站等新興網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，宣講前通過(guò)平臺(tái)發(fā)布信息預(yù)熱，宣講中通過(guò)直播等方式互動(dòng)，宣講后通過(guò)發(fā)帖反饋，還可以拍攝系列微黨史視頻課程供學(xué)校師生觀看學(xué)習(xí)，或者通過(guò)制作短視頻、動(dòng)漫、音頻、H5等青年群體喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播載體來(lái)進(jìn)行宣講。二是可以在形式上靈活運(yùn)用，如演繹、舞蹈、歌詞、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，創(chuàng)造性地與黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融合，進(jìn)行宣講時(shí)用貼近青年人的話(huà)語(yǔ)體系，站在青年人的角度將理論術(shù)語(yǔ)、政治話(huà)語(yǔ)用大眾化、年輕化、暖心化的表達(dá)方式鮮活生動(dòng)地傳遞出來(lái)，引領(lǐng)和團(tuán)結(jié)其他青年學(xué)生與人民群眾自覺(jué)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)其將個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展相聯(lián)系、將個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)相融合，從而有效提升黨史宣講的親和力、吸引力、覆蓋面和影響力，達(dá)到預(yù)期的宣講效果。

（三）配備導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，確保宣講質(zhì)量

上面提到黨史宣講要突出政治性，因此要配備導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，在思政課專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，可以按照黨史的時(shí)間脈絡(luò)分專(zhuān)題，以小組為單位進(jìn)行分工、選題、材料收集整理、寫(xiě)稿、演繹等研究和宣講活動(dòng)。這里就對(duì)思政課專(zhuān)業(yè)教師提出了較高的要求。上好思政課，關(guān)鍵在教師；學(xué)生黨史宣講團(tuán)，要講得專(zhuān)業(yè)、講得深入、講得出彩，關(guān)鍵也在教師。

要完成好學(xué)生黨史宣講團(tuán)的導(dǎo)師任務(wù)，思政課教師一是必須有扎實(shí)的馬克思主義理論功底和對(duì)黨的百年歷史的深刻認(rèn)識(shí)，除了要自覺(jué)將黨史學(xué)深悟透之外，還要學(xué)習(xí)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，只有練好自己的看家本領(lǐng)，才能以自身高度的理論自覺(jué)、理論自信和理論功底引導(dǎo)提升宣講學(xué)生的宣講水平和政治意識(shí)。二是擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)變態(tài)度，重視此項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待導(dǎo)師工作，而不能因?yàn)椴辉谧约旱慕虒W(xué)任務(wù)范圍內(nèi)就敷衍了事。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黨史宣講，是以正確的黨史觀引領(lǐng)推進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑之一，思政課教師務(wù)必重視起來(lái)。三是勇于開(kāi)拓進(jìn)取，以守正創(chuàng)新的精神指導(dǎo)大學(xué)生講好黨史，既要做好黨史資源的挖掘、利用和轉(zhuǎn)化工作，又要了解新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)，增強(qiáng)黨史理論的感染力、震撼力。

在具體工作中，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)要組織學(xué)生試講并對(duì)宣講內(nèi)容的政治性、方向性嚴(yán)格把關(guān)審核，提出建設(shè)性意見(jiàn)，從而引導(dǎo)宣講團(tuán)成員發(fā)揮好主觀能動(dòng)性，把握好黨史宣講的實(shí)操過(guò)程，提升宣講團(tuán)成員的政治意識(shí)和宣講能力。學(xué)生宣講時(shí)，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)也應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，針對(duì)黨史宣講的現(xiàn)場(chǎng)效果及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、反饋，提出合理意見(jiàn)，從而引導(dǎo)宣講團(tuán)成員及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足并進(jìn)行修改完善，進(jìn)一步提升黨史宣講效果。