習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想融入初中思政課路徑研究

運曉鈺（天津市卓群中學(xué) 300201）

習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想繼承和發(fā)揚了中國傳統(tǒng)生態(tài)倫理思想、馬克思主義生態(tài)觀以及中國共產(chǎn)黨生態(tài)觀。將習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想的“新內(nèi)容”“新要求”“新目標”貫徹落實到思政課中，切實將習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想內(nèi)化于心，外化于行，是新時代思政課教學(xué)工作的應(yīng)有之義。

一、習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想的馬克思主義哲學(xué)意蘊

習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想是科學(xué)的理論體系，蘊含著豐富的馬克思主義哲學(xué)思想。深刻剖析和理解其中的馬克思主義哲學(xué)思想是貫徹習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想，推動十九大精神融入思政課教學(xué)工作的前提。

1.習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想蘊含的唯物辯證法

習(xí)近平總書記運用唯物辯證法分析了經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，明確提出了決不能以犧牲環(huán)境為代價去換取一時的經(jīng)濟增長，決不走“先污染后治理”的老路。堅持以人民為中心，從根源上化解生態(tài)環(huán)境危機的新理念，把經(jīng)濟體系和生態(tài)體系從過去的兩分對立變成相互促進的統(tǒng)一體。為實現(xiàn)美麗中國目標，推動全球生態(tài)治理、化解全球生態(tài)危機、構(gòu)建人與自然和諧共生提供中國方案與智慧。

2.習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想蘊含的歷史唯物主義觀

黨的十九大中指出：“以綠色促進發(fā)展，走綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟道路”，充分體現(xiàn)了保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的歷史唯物主義中的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系原理。充分展現(xiàn)了歷史唯物主義觀經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)有能動反作用的基本觀點，充分體現(xiàn)了黨中央遵循人類發(fā)展規(guī)律，致力于保障和改善民生，想人民所想，為人民造福的宗旨。

二、思政課貫徹習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想的重要性

思政課承擔(dān)著立德樹人，教書育人的重要任務(wù)，提升初中生的生態(tài)文明素養(yǎng)、培育“生態(tài)型”人才是生態(tài)文明時代初中思政課教學(xué)工作的職責(zé)所系。

1.培育“生態(tài)型”人才的必然要求

生態(tài)危機的根源是人類以自我為中心，解決生態(tài)難題，究其本源就是要改變?nèi)祟惖纳鷳B(tài)價值觀念，超越“人類中心主義”觀，建構(gòu)人與自然和諧的生態(tài)價值觀，培育具備生態(tài)意識，踐行生態(tài)文明，保護生態(tài)環(huán)境，知行合一，兼具中華民族可持續(xù)發(fā)展及全球意識的“生態(tài)型”人才。要以習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想為指導(dǎo)思想和武裝頭腦，加強生態(tài)文明教育。使受教育者樹立人類與自然環(huán)境是相互依存、相互制約有機整體的生態(tài)價值觀。

2.思政課的職責(zé)所系

思政課是對初中生進行思想政治教育的主渠道，最重要目標在于將黨和國家的最新理論成果傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)初中生與黨和國家同行同向。貫徹落實黨的十九大精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的進教材、進課堂、進頭腦工作是思政課教學(xué)的重要職責(zé)。初中思政課教學(xué)工作要積極推動將習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想理論體系向?qū)嶋H教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)全方位、多角度、多途徑講清楚、講明白習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想的精髓和要義。

三、習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想融入思政課的具體路徑

進課堂是推動習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想融入思政課的中心環(huán)節(jié)。因此，要充分發(fā)揮思政課教學(xué)主渠道作用，將習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想中與思政課教學(xué)相契合的部分，切實納入課堂教學(xué)活動中，加快推動生態(tài)文明思想進課堂。

1.講好教材抓好教育

（1）講好教材

當前關(guān)于生態(tài)文明思想的論述主要集中于九年級上冊《建設(shè)美麗中國》和九年級下冊《同住地球村》《構(gòu)建人類命運共同體》等課程中。通過正反對比，結(jié)合《建設(shè)美麗中國》中“資源環(huán)境面臨危機”“堅持人與自然和諧共生”“堅持綠色發(fā)展道路”的相關(guān)內(nèi)容。促進學(xué)生知曉習(xí)近平新時代生態(tài)思想得以產(chǎn)生的歷史淵源及時代背景，加深其理解，進而努力將習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想運用于生活實踐，落實到行動上。

（2）抓好教育

首先，強化生態(tài)道德教育。習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想有著豐富的中華文化底蘊，傳承了儒家、道家、佛教等中國傳統(tǒng)生態(tài)思想，在講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德時，可著重介紹習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想的生態(tài)道德觀。其次，強化生態(tài)文明法治教育。結(jié)合社會熱點問題，以及天津市普通中小學(xué)地方教材《法治天地》創(chuàng)建生態(tài)文明家園的相關(guān)內(nèi)容，適時適度介紹生態(tài)法律法規(guī)，培養(yǎng)生態(tài)法治思維，增強生態(tài)保護意識，讓生態(tài)保護理念在學(xué)生頭腦中落地生根。

2.創(chuàng)新教育途徑和方法

（1）用好第二課堂

第二課堂是第一課堂教育教學(xué)的延伸，是思政課教學(xué)活動的有機組成部分，是思政課育人的重要載體之一。充分發(fā)揮社團課、文體活動、志愿公益服務(wù)等第二課堂效用，開展習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想的教育教學(xué)活動。開展以生態(tài)文明保護為主題的辯論賽活動，拓展習(xí)近平新時代生態(tài)文明相關(guān)理論知識，提高學(xué)生思辨能力，將理論與實踐相結(jié)合，用實踐的方法來掌握和領(lǐng)悟習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想，樹立生態(tài)保護意識。

（2）感悟校園生態(tài)文化環(huán)境

校園是推動習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想進頭腦的重要渠道之一。營造出樹林郁郁蔥蔥、鳥語花香的美麗校園有利于學(xué)生切身感受到良好生態(tài)環(huán)境對自身的積極影響，在學(xué)生頭腦中潛移默化地灌輸傳達習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園的美，保護校園生態(tài)環(huán)境；另一方面要及時從美麗校園建設(shè)中有意識地融入學(xué)理知識，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，領(lǐng)悟到生命的真諦，樹立生態(tài)環(huán)境保護觀念。

（3）打造校園環(huán)境保護小分隊

充分發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用，社團組織的帶頭作用，培養(yǎng)一支組織力、凝聚力、宣傳力、實踐力強的校園環(huán)境保護小分隊。班主任、思政課教師應(yīng)在本班級積極宣傳隊伍成員，對自覺向他們看齊的同學(xué)予以肯定和表揚，采用及時激勵的方法加強正能量傳遞，讓更多的孩子意識到，要得到老師的賞識或是成為小分隊的一員實際上在于把普通的事情做好。比如把自己周圍的紙屑打掃干凈，看到過道上的垃圾能撿起來放進垃圾箱，主動把衛(wèi)生工具整齊擺好等，要將習(xí)近平新時代生態(tài)思想同學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際相結(jié)合，讓思想落地。

（4）用好兩微一端積極宣傳

通過廣播、宣傳海報、網(wǎng)站、微博、微信公眾號等形式推送和更新生態(tài)文明教育的內(nèi)容和宣傳習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想及研究成果。思政課教師可通過線上和線下聯(lián)動的方式，讓每位學(xué)生利用課余時間就能夠?qū)W習(xí)到生態(tài)文明知識和習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想，鼓勵學(xué)生關(guān)注和參與國家生態(tài)文明建設(shè)。

四、結(jié)語

正如陶行知所談到的：“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。”生態(tài)文明教育更要從做中學(xué)，從做中感悟，做到知行合一。讓習(xí)近平新時代生態(tài)文明思想真正進教材，進課堂，進頭腦，讓學(xué)生深刻意識到人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然。