融媒體背景下社會主義核心價值觀融入高校宣傳研究

孫 莞

(江蘇大學京江學院，江蘇鎮江，212000)

融媒體是信息傳播的新趨勢，校園融媒體正逐步成為校園信息傳播的“中央廚房”，是大學生獲取信息的重要渠道。高校是培養社會主義合格建設者和接班人的主陣地，肩負著培育和弘揚社會主義核心價值觀的重任。因此，高校要充分發揮融媒體作用，將社會主義核心價值觀融入校園宣傳，使培育大學生社會主義核心價值觀的內容更豐富、呈現形式更多元、效果更突出。

一、融媒體與社會主義核心價值觀

融媒體發端于2014年，由媒體融合衍生而來。[1]《光明日報》原總編輯何東平認為：“融媒體是讓不同媒介間互相激發，產生化學反應，最終打造出一個更有滲透力和競爭力的新型主流媒介。”[2]憑借信息技術的加持，融媒體的理論與實踐像海浪一樣互相促進、并進發展。現在一般認為，融媒體是乘互聯網技術發展的東風，集傳統媒體和新興媒體多方優勢，在信息、人力、技術、形式等方面優化組合，實現“資源通融、內容兼容、宣傳互融、利益共融”，其表現形式是多種媒體表達形式的綜合呈現，如音頻、視頻、文字、圖片、直播等。[3-4]融媒體可以最大限度地發揮媒介的傳播優勢：能夠通達社情民意、傳遞主流聲音、實現黨心民意同頻共振，有助于推進國家治理體系和治理能力現代化；能夠為受眾提供更為豐富的精神食糧，有助于滿足人民日益增長的美好生活需要；能夠助力中國故事在國際傳播，有助于提升國家文化軟實力和國家形象。

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是中國人民和中華民族共同的價值追求，其國家、社會、公民三個層面的內容要求，涵蓋了當代中國社會主義、文化傳統和現代化三種價值。[5]對當代高校和大學生而言，社會主義核心價值觀是高校要培養和引領大學生樹立的科學價值觀，是作為社會一員的新時代大學生應當自覺樹立的正確價值觀，因此，弘揚社會主義核心價值觀是高校宣傳工作的第一主題。高校應結合學校特色和學生群體特點，充分運用融媒體形式，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，在選擇主題、制作內容上下功夫，不斷強化符合社會主義核心價值觀的內容。

二、社會主義核心價值觀融入高校宣傳的必然性

社會主義核心價值觀教育與高校宣傳互融互通是高校踐行“兩個維護”的內在要求。社會主義核心價值觀要廣泛宣傳教育、廣泛探索實踐，成為引導人們前進的強大精神動力。[6]要把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。[7]高校作為人才培養的重要力量，必須積極響應黨和國家政策，在高校工作的方方面面滲透大學生社會主義核心價值觀教育。

社會主義核心價值觀教育與高校宣傳互融互通是高校落實為黨育人、為國育才的必然要求。青年之于國家和民族的重要性非比尋常，青年的價值取向決定了國家和社會的發展方向。大學生處在價值觀逐步確立的關鍵時期，具有可塑、易變等特點。身處新時代的大學生面臨的形勢更加復雜，選擇更加多元，培養單位更應主動出擊，使社會主義核心價值觀成為當代大學生的基本涵養。

社會主義核心價值觀教育與高校宣傳互融互通是引導大學生樹立社會主義核心價值觀的有效途徑。校園融媒體，包括校園廣播、電視臺、校報等傳統媒體，以及微信、微博、網絡短視頻平臺等新興媒體，都是大學生接收信息的重要渠道，也都是大學生發聲的主要平臺，后者更是以其多種多樣的形式為大學生所喜愛。因此，作為學校官方輿論宣傳平臺的校園融媒體平臺，其傳播內容需要經過嚴格篩選把關，做到自主地、有計劃地、系統地宣傳社會主義核心價值觀內容，以此達到宣傳目的。

三、社會主義核心價值觀融入高校融媒體宣傳的可行性

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央作出推動傳統媒體和新興媒體融合發展的戰略部署。2013年，習近平在全國宣傳思想工作會議上指出，加快傳統媒體和新興媒體融合發展[8]；2014年，中央深改組會議審議通過《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》；2019年，習近平在中央政治局第十二次集體學習時提出全媒體概念，并指出，推動媒體融合發展、建設全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題。[9]黨和國家的重視為推動融媒體發展提供了廣闊空間。

融媒體逐漸成為高校思想政治教育的重要載體。社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育相輔相成，互為內容與載體。[10]從2019年12月北京大學、清華大學等11所高校入選教育部公布的首批15家教育融媒體試點單位以來，高校融媒體發展如火如荼，多數高校開通了微信、微博賬戶，部分高校還入駐了各類視頻平臺，并取得了顯著的宣傳效果。[11]實踐表明，高校已基本具備融媒體人才和技術，其媒介應用能力日趨成熟，具備充分有效運用融媒體的條件，能夠有效、廣泛地傳播社會主義核心價值觀等思想政治教育內容。

當前，融媒體逐漸成為大學生認可的信息傳播形式。媒體融合是萬物互聯時代的一個縮影，互聯網的發展為人們提供了很多便利，同時也在改變人們認知世界的方式。現在的在校大學生大多是“00后”，他們在成長過程中長期受到互聯網、新媒體的影響，已經習慣于多樣化的信息傳播形式，如視頻、音頻、動畫等，對傳統說教式的宣傳興趣不高。因此，高校要因勢利導，把握宣傳的主動權，實現傳統媒體在內容上的優勢與新興媒體在形式上的優勢的強強聯合，用融合介質傳播社會主義核心價值觀等優質內容，達到高效、高質量宣傳的目的。

四、社會主義核心價值觀融入高校融媒體宣傳的路徑

辯證唯物主義認為，認識對實踐有反作用，正確的認識、科學的理論對實踐有指導作用。融媒體的實踐和發展已經充分驗證其正確性。作為先進理論輸出單位，高校要充分運用融媒體先進理念，結合學校實際，完成引導大學生樹立社會主義核心價值觀的時代任務。

(一)高度重視，完善頂層設計

頂層設計是社會主義核心價值觀良性融入高校宣傳的核心，符合實際、適用于實際的頂層設計源于對問題的重視和認識。因此，高校黨政要高度重視社會主義核心價值觀教育，深刻認識到社會主義核心價值觀是黨和政府在當今世界政治經濟形勢下，總結歷史經驗、順應時代潮流提出的價值導向，是大學生要培養和樹立的正確價值觀，并將引導大學生樹立社會主義核心價值觀作為推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的重大任務。因此，高校要本著堅決貫徹的原則，結合學校實際和學生特點，將社會主義核心價值觀精神理念融入學校發展、人才培養、教育教學及學生工作等日常管理、服務環節。具體來說，高校各職能部門、二級學院等都要堅決貫徹相關政策，做好壓力傳導，把培育和踐行社會主義核心價值觀落到實處。同時，高校要做好執行的監督工作，對工作積極、成效明顯的單位和個人予以表揚，對貫徹不力的堅決追責問責，確保頂層設計的執行力。

(二)立足融媒體，打造“本土”內容

傳播宣傳大學生喜聞樂見的內容是社會主義核心價值觀融入高校宣傳的關鍵，而宣傳高質量的內容需要高素質的從業者。為此，高校宣傳工作者一方面要對社會主義核心價值觀的內涵有深刻認識，并掌握融媒體宣傳規律；另一方面要充分了解本校的校園文化和校園精神，結合本校辦學實際、學科特色和學生特點，將社會主義核心價值觀融入大學生樂于接受的優秀校友、優秀學子、學院學科等元素，制作出便于傳播、學生接受度高的宣傳內容，避免呆板、枯燥的說教，潛移默化地對大學生進行社會主義核心價值觀教育。有研究表明，典型人物的言行、事跡對身邊人影響巨大，對大學生而言，其身邊的典型人物就是師長、出眾朋輩、英雄模范、黨員干部和各類明星等。[12]因此，高校宣傳工作者要圍繞社會主義核心價值觀，有意塑造身邊的典型人物，讓身邊的“明星”影響身邊人。

(三)為在“三層”，促進融合發展

現實和虛擬是生活的兩面，在常人的印象中，媒體宣傳的事跡或形象都是經過加工的，是虛擬的，不一定是現實，對于生活在信息爆炸時代的當代大學生來說更是如此：抬起頭是現實，低下頭是虛擬，現實與虛擬之間強烈的對比讓大學生很容易就習慣于將現實和虛擬分割開來。因此，為了最大限度地發揮網絡平臺宣傳對大學生現實生活的作用，高校需要同時考慮線上宣傳與線下教育、管理和服務問題，做好現實與虛擬的承接，用現實鞏固、驗證宣傳效果。

1.教育層面，加強教育引導

第一，校園媒體宣傳層面，要有意識地制作富含校園文化、蘊含校園精神、貼近大學生現實生活的社會主義核心價值觀宣講片[13]，盡可能體現學校元素，如邀請學生歡迎的校領導、教師或社團干部主講或者直播，將社會主義核心價值觀從不同角度傳達給廣大學生。同時，在融媒體宣傳平臺上開辟專欄，上傳大學生身邊的典型人物、典型事跡，并定期推送內容解讀，保證學生全天候學習時間。還可以發起倡議，進行社會主義核心價值觀征文活動等。

第二，現實教學層面，要加強對授課教師尤其是思政課教師價值觀的關注。教師、朋輩都是大學生身邊的學習榜樣，也是大學生感悟社會主義核心價值觀的第一來源。[12]因此，高校教師監管部門要對教師及其課堂保持常規檢查，要嚴肅處理有不當言論、宣傳與主流價值觀相悖的內容的教師，避免其對學生的價值觀造成不良影響。

2.管理層面，統籌協調推進

高校各部門要加強制度引導，按照社會主義核心價值觀內容，制訂、完善管理人員日常行為規范，用規范的管理行為為社會主義核心價值觀代言，為媒體宣傳提供豐富長效素材。要加強組織領導，成立由主要領導牽頭、多方參與的，從學校到學院的縱向的社會主義核心價值觀推廣組織體系：學校推廣小組成員要包括主要校領導、組織部、宣傳部、相關職能部門工作人員及校級社團主要負責人；學院推廣小組要包括主要領導、專業課教師、組織干事、專職輔導員、主要學生干部和學生代表。學校推廣小組要定期組織理論學習，研發學習、推廣材料，對各學院小組組長進行定期培訓，對各學院的推廣成效進行抽查。各二級學院要從本學院、本院學生實際出發，依托本學院及學校多媒體平臺，獲取學習資源，組織形式多樣的宣傳推廣活動。

3.服務層面，突顯行為示范

使大學生切身感受到社會主義核心價值觀的美好，是大學生社會主義核心價值觀教育的理想狀態。現實中教職工為人處世的態度、網絡平臺上校方對學生提出問題反饋的及時性與有效性等，都會直接影響大學生對高校宣傳工作的態度。高校教職工要認識到“服務學生成才成長是全校每一個人的事”，任何一個與學生有可能接觸到的人都可能對學生價值觀的塑造產生影響，進而在行動上做到時刻注意自己的言行，為學生提供正確的價值導向。對學生在各媒體平臺上反映的問題，高校和教師要及時關注并解決，努力讓每一個學生的聲音都得到回應，讓其感受到教育的溫度。

(四)激發主體活力，促使自我提升

辯證唯物主義認為， 內因是驅動事物發展的第一動力，大學生樹立社會主義核心價值觀始終要靠自己。面對當前日趨復雜的社會形勢，高校要從以下四點出發，引導尚在成長中的大學生樹立社會主義核心價值觀：“一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問。二是要修德，加強道德修養，注重道德實踐。三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。”[14]從大學生自身出發，求學是其第一要務，是自己立足社會的根本，只有有了真才實學才有選擇未來發展的權利；道德是融入社會、理解社會規則的基石，是價值觀形成的重要部分；明辨是最終做出正確的選擇、抵御不良價值觀誘惑的武器，是發現社會主義核心價值觀偉大之處的重要途徑；篤實是大學生做人做事的出發點，是為實現中華民族的偉大復興而奮進、實現人生價值的基石。高校只有讓大學生明白了這些道理，才能真正培養了解和認可社會主義核心價值觀的人才。

五、結語

讓大學生培養和樹立社會主義核心價值觀是需要多方努力的長期過程。社會主義核心價值觀本身有三個層面要求，是人思想的三種境界，是需要不斷努力才能達到的人生目標。青年是國家的有生力量，是民族的未來，我國大學生要自覺樹立社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀成為其綻放青春的指南針。

融媒體是媒體發展的趨勢，是高校引導大學生樹立社會主義核心價值觀的有效形式。融媒體是時代發展的產物，是歷史選擇的產物，其優勢顯而易見，但也是一把“雙刃劍”，能為我所用，也能為其他人所用。因此，高校要充分發揮主觀能動性，將“劍柄”牢牢握在自己手中，為培養擁有堅定社會主義核心價值觀的社會主義建設者和接班人努力。

引導大學生樹立社會主義核心價值觀，實現社會主義核心價值觀教育與高校宣傳互融互通，需要協同發力。虛擬與現實是現代人必須面對的兩面，融媒體是虛擬，校園環境是現實，虛擬宣傳的效果需要通過現實中大學生的行為來檢驗。因此，高校在利用融媒體進行大學生社會主義核心價值觀教育的同時，也要在線下將思想政治教育、校園文化建設等工作做得有聲有色、釋放光彩。