基于新時代的國有企業培訓創新與變革

傅雷

摘要：國有企業是支撐我國經濟發展的重要組成部分，要積極著眼于新時代的新要求，積極對國有企業的培訓體系進行創新與變革，履行新時代下賦予國有企業的重要使命，把完善職業教育、建設系統的員工培訓體系、培養企業創新型人才等作為國有企業創新發展的主要方向。

關鍵詞：國有企業;培訓體系;創新變革

隨著經濟社會的發展進步，“新時代”作為中國特色社會主義邁上新征程的最強音，對國有企業也提出了新的要求與定位，基于新的歷史脈絡，國有企業致力于滿足人民群眾對于美好生活的向往與追求，也對培養新時代下的優秀復合型人才提出了新的需求。在這樣的時代背景下，國有企業的培訓工作該如何有效開展，并進一步創新與變革，是當前我國重要的思考方向。

一、新時代國有企業培訓體系的現狀

（一）新時代國有企業培訓體系存在的問題

1.在員工培訓體系的重視度不足

對于新時代的國有企業來說，開展培訓的最終目的都是為了為社會培養優秀的創新型人才，目前來看，已經有不少國有企業逐漸意識到在培訓體系上要關注員工的素質成長，但是在實際的管理過程中，還是會出現領導層缺乏重視、組織機構管理制度不夠嚴謹的問題，尤其是落實到實際的培訓課程上。第一，有的企業領導認為對員工開展政治學習工作，就能夠有效提升員工的綜合素質，很多培訓工作都還停留于簡單的程序上，缺乏一套較為系統的管理機制;第二，目前大多數企業在員工培訓方面的投入不多，并不愿意下太多的功夫，一方面，由于企業領導對員工培訓工作缺乏戰略思維的概念，沒有深刻意識到企業長期發展有賴于對員工開展系統培訓，另一方面，有的國有企業經濟效益甚微，使得其在員工培訓的資金開支上捉襟見肘;第三，大部分企業培訓方式還是通過簡單的考試進行，且缺乏對員工培訓后的考核監督，一定程度上造成員工工作的開展與培訓工作無法形成較為緊密的關系，整體上就會使培訓效果事半功倍。

2.培訓師資力量投入薄弱

對于國有企業來說，相較于分散式的培訓活動，集中專職師資隊伍去開展培訓工作，更有利于實現企業培訓的最終目的。然而，目前很多國有企業在師資建設上還是缺乏充足的經驗，很多企業都是“兼職講師”的培訓模式，沒有在內部建立一支專業的培訓師隊伍，使得員工在培訓的過程中無法較快與培訓師形成親密的關系，建立信任感。師資隊伍作為企業培訓戰略部署的一部分，一定程度上也對員工綜合素質的培養起到影響作用。因此，國有企業應重視師資隊伍建設的發展，積極利用現有的人力資源，去網羅社會上優秀的師資力量，更好地促進企業整體發展。

3.缺乏較為系統的培訓管理體系

在目前我國大部分的國有企業培訓內容中，大多對培訓過程、培訓考核方式趨于形式化，培訓過程與當前現代企業管理的工作內容存在一定的脫節，停留于理論化教育;培訓考核方式大多只安排考試，不注重培訓后的考核監督，使得培訓與實際工作缺乏緊密的結合。另外，整體上來看很多國企沒有形成系統化的培訓管理體系，培訓效果往往事倍功半，缺乏精準有效的數據分析支持，對企業后期培養員工綜合素質的工作產生一定的影響。

（二）解決國有企業培訓問題的有效對策

1.堅持企業戰略導向，重視培訓規劃

在開展培訓的過程中，無論是員工管理機制，還是培訓課程的修訂補充，都要以企業戰略為導向。對于國有企業的培訓工作來說，充分利用人力資源的優勢，就能夠發揮推動企業戰略導向的作用，一方面，企業在對員工培訓計劃定制目標或工作內容時，要依托人力資源，對企業每一位員工在培訓效果進行調查分析，加強員工對企業的信任感和歸屬感;另一方面，企業要積極引進培訓師資隊伍的力量，提升培訓隊伍整體水平。

2.著眼于企業核心需求，重視員工職業發展需求

對于國有企業來說，科學、合理、有效的員工培訓體系應該是能夠充分體現企業核心發展需求的培訓體系，要能夠立足于為企業發展優質的人力資源基礎，形成長尾效應，才能夠更好地推進培訓體系的發展。同時，企業也要能夠適應時代發展的趨勢，靈活調整培訓體系機制，在能夠有效滿足員工職業發展需求的基礎上，將員工個人職業規劃融入企業發展的規劃中，讓員工感受到自己被企業重視和信任，從而使員工能夠在企業實施戰略發展過程中，實現個人職業素質的提升，實現與企業協調發展。

3.建立健全企業內部培訓管理體系

國有企業要解決目前培訓與工作脫節的實際問題，就要積極在內部建立健全完善的培訓管理體系，一方面，要針對當前理論大于實踐教育的培訓內容，整合出一套符合自身企業內部員工學習的培訓機制，讓員工在培訓的過程中感受到企業對培訓工作的重視，多組織適合員工發展的活動，例如開展線下沙龍，或安排專業人士到企業內部進行培訓講課，讓員工在輕松的氛圍中去獲得工作能力上的提升;另一方面，結合“考核+監督”的形式，對員工后期的培訓工作進行進一步的強化，在對員工綜合能力掌握的同時，也要嚴格鞭策員工更上一層樓，讓國有企業在方便開展企業員工管理的同時，也能夠加強國有企業培訓工作的有效開展。

二、基于新時代發展國有企業培訓的重要性

（一）有利于滿足員工對企業的歸屬感

黨的十九大報告指出，我國社會主要矛盾已經轉化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。對于員工來說，只要能夠滿足他們對于企業的歸屬感問題，就能夠輕松“俘獲”員工的一顆心。企業加強安全培訓、企業文化培訓、對員工價值觀的培訓、對員工解決問題能力方面的培訓，都是與員工形成相互依賴的過程。因此，企業培訓的過程也是企業員工收獲幸福感的過程，只有把滿足員工對企業的歸屬感作為企業培訓的出發點，才能更好踐行習近平“以人民為中心”發展思想，建設系統的員工培訓體系，致力于培養社會優質人才。

（二）有利于完善校企合作的產教融合模式

黨的十九大報告指出，要完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。國有企業培訓也是教育的一部分，要想完善國有企業的培訓體系，就要補充培訓師資隊伍，在企業內建立專兼結合、校企一體的師資體系。此外，員工作為受訓者，也要建立明確分工的企業員工培訓機制;對于企業員工來說，培訓內容也是迎合企業戰略，推動企業實際發展的重要方向;對于企業來說，完善科學的培訓手段，更有利于將現代培訓手段與傳統培訓手段有機結合起來，形成協調統一的可持續發展模式;對于校企合作來說，培訓途徑、培訓環境也是實現產教融合，推動校企合作共贏的重要方向，除了要能夠有目的地去開發校內與校外、廠內與廠外、線上與線下結合的培訓途徑，也要重視企業培訓過程中所涉及的政策環境、培訓思想觀念、培訓設備設施等因素。只有正確處理好國有企業培訓機構與員工、校企合作培訓機制等多維度之間的關系，才能構建國有企業培訓管理體系、員工學習制度體系、培訓項目開發體系、校企協同體系和質量保障體系等方面的有機結合，推進產業與教育培訓的深度融合。

（三）有利于推動培養企業創新型人才的路徑發展

基于目前的市場背景下，建立以企業為主體，產學研深度融合的技術創新體系，隨著國家對創新型人才的需求量越來越大，越來越多的國有企業在教育培訓方面，將培養企業創新型人才作為主攻方向，以期通過系統的培訓機制，提升員工問題意識、創新思維能力的開發，加強員工在創新精神上的有效提升，為培養企業創新型人才打下堅實的基礎。

（四）有利于加快建設學習型社會

黨的十九大報告指出，要加快建設學習型社會，大力提高國民素質。重視對國有企業培訓的開展，就要重視對職業技能培訓的開展。對于員工來說，他們在進入社會之后，已經很難再有機會重溫校園生活，畢業后所參加的教育項目之一就是參與企業培訓。因此，通過完善企業在職業技能培訓方面的機制，能夠基于現代信息技術更好地去開發企業知識資源，激發企業員工學習的潛能與興趣;給予企業每一名員工獨立的學習空間和時間，進一步推動形成“以學員為中心”的培訓體系建設，從而在社會上形成人人皆學、處處能學、時時可學的企業培訓氛圍，有利于加快企業建設學習型社會，讓學習的氛圍從校園蔓延到企業、社會，推動企業實現全民終身學習的教育培訓理念。

三、新時代國有企業的創新變革路徑

（一）新時代國有企業培訓要重視員工培訓體系路徑的開發

1.積極建立健全的培訓組織管理制度

對于國有企業來說，員工培訓是一項長期系統的工作，因此要盡快建立健全專業的培訓管理機制，對員工形成一定的約束，才能推動培訓工作的有序進行。一方面，企業必須要積極轉變傳統觀念，基于新時代發展背景，構思如何設計出一套科學合理的培訓管理組織架構和職能，以便更好地適應企業培訓業務在社會上的發展要求。另一方面，除了開展校企合作產教融合的課堂教學模式以外，國有企業也可以通過5G互聯網的形式，建立網絡大學的培訓模型，通過遠程培訓實現員工培訓范圍的擴大，推動培訓內容和范圍的全覆蓋，讓更多員工都能夠有機會參與到培訓當中來。

2.加強相關培訓課程的開發與設計

對于員工來說，零散地學習遠不如系統的培訓。因此，國有企業要加強對培訓課程的開發和設計，基于對員工需求的全方面了解，有針對性地進行課程設計。首先，基于培訓課程的基本原則是課程內容與員工認知和學習能力相符，才能有效推動下一步工作的進行;其次，企業在課程內容的選擇、師資引進配置以及培訓教材的準備上，都應該能夠體現出企業的特色和所從事的業務。例如，公司的主營業務是自來水的生產、供應和銷售，那么就應該在課程內容設計上突出體現行業特點，以自來水生產、管道養護管理、水質管理、供水服務能力提升等相關內容為主;最后，對課程的設計也要有具體的步驟，大致可分為：前期準備、課程設計目標設定、培訓需求收集、課程模塊設計、課程演練與試驗、信息反饋與課程修訂。

3.建立對員工培訓的保障機制

國有企業開展培訓，切忌只是為了“走個過場”或只做“表面功夫”，開展培訓工作的最終目的，是為了有效提升員工的整體素質，對于員工來說，他們在進入培訓之前也希望能夠“學有所成”。因此，企業可以開放培訓機制，設立保障機制，讓員工在培訓的過程中能夠放心學習。具體可從培訓前、培訓時、培訓后三個節點進行保障機制的建立。首先，培訓開始之前，要積極營造學習氛圍，保證培訓效果最佳，例如安排人員帶頭學習、課前播放視頻吸引員工注意力等;其次，在實施培訓的過程中，要積極加強對培訓項目的口頭宣傳，對員工進行耳濡目染的教育，讓他們了解并熟悉培訓的內容和重要性，繼而對培訓課程給予足夠重視;同時也要安排專人在培訓過程中對培訓場所、相關儀器、設備進行檢查檢驗，保證培訓課程的正常進行;最后，在培訓后要經常與員工進行互動交流，及時對培訓內容進行總結評價，確保員工學有所獲，學有所成。

4.積極建立5G網絡信息管理系統

隨著“互聯網+”時代的發展，計算機技術已經成為人們日常生活中重要的一部分，尤其是在企業信息管理系統的運用，一定程度上也有利于提升管理工作的科學性和規范性。目前，國內許多企業都將現代信息技術引入人力資源管理當中，相繼開發了企業網絡大學、培訓信息管理平臺，并基于5G技術下開發出各類應用軟件。國有企業也可以將5G技術帶入到培訓工作中，實現對員工的信息化管理，具體可以從以下幾方面開展信息化管理工作：第一，充分運用公司培訓管理系統，做好培訓需求調查，根據培訓需求不同，開展線上、線下、理論、實操相結合的學習模式;第二，完善企業內部培訓信息管理系統，實現培訓信息內部高度共享，通過網絡技術可將通用類知識上傳到企業內網上，并轉化成多媒體教案或電子文檔，在培訓系統中設計相應的系列課程或微課程，提供給企業員工進行實時查詢、學習，必要時在網上開設學術論壇，讓員工能夠有相互交流切磋的空間;第三，推進企業培訓管理信息化進程，在培訓工作結束后，利用培訓管理系統以及大數據平臺，對員工的培訓情況進行具體分析，及時了解企業培訓動態，準確掌握員工的技能水平、思想動態和職業發展傾向;第四，完善培訓項目實施考核制度，一方面是對培訓學員的參訓課時、參訓情況、學習所得等情況進行考核。另一方面，對培訓師資、特別是內部培訓講師建立考核機制，所有培訓老師在培訓前必須在培訓系統上做好備課、資料準備及考務準備，培訓過程中，充分利用培訓管理系統，做好培訓過程管理和考核管理，同時，可利用5G技術和網絡平臺，進行遠程直播教學及VR虛擬現實模擬教學，提高教學質量和師資水平。

5.引入崗位競爭晉升機制，督促員工更上一層樓

對于員工來說，愿意參與培訓的人都是希望能夠更上一層樓的人，而且，職業晉升也是員工個人職業規劃發展的重要標識。基于此，國有企業要重視員工崗位競爭的晉升機制，并與培訓體系形成綁定關系。一方面，企業要根據不同部門、不同崗位進行崗位說明書的編制，確保對每一類崗位任職要求和條件進行詳細闡述，讓員工能夠明確了解自己所在崗位的職能要求，才能在后期的學習成長中能夠有一個較為明確的方向;另一方面，企業要建立優勝劣汰的競爭機制，在企業內部營造“能上能下”的良性競爭氛圍，倡導獎懲分明的管理制度。同時，針對不同崗位、專業的員工，要設計不一樣的職業發展通道，讓員工能夠在表現自己能力的同時，激發員工參與培訓和崗位競爭的積極性，讓員工通過企業培訓，提升自我學習的能力和競爭意識，一定程度上也有利于提升企業在市場上的核心競爭力。

（二）新時代國有企業要把產教融合、校企合作作為主要發展路徑

黨的十九大報告指出，要深化產教融合、校企合作。企業教育培訓本身就是企業產業發展的重要環節。對于企業來說，培訓的意義在于融入企業戰略、加強企業管理、優化企業人才力量，而這幾個方面都是要圍繞與校園的深度融合來開展工作的;對于學校來說，通過引進企業師傅、優秀員工的方式，有利于實現校企文化生態一體化的發展，實現學校人才培養供給側與企業產業需求側結構要素的全方位融合，更好地在社會上建立校企利益共贏的一體化體系。

企業培訓作為企業人才開發的重要環節，必須要做好與產業發展的有效銜接。第一，要做好與社會上熱門產業人才梯隊的銜接，分層構建培訓項目體系;第二，要做好培訓項目與學校學歷課程的銜接，更好地將學歷教育課程融入企業的培訓項目中，并借助校企合作的模式，將培訓項目帶入學校的教育課程中;第三，要做好與產業發展方向的銜接，通過學校的力量積極為企業輸送適應產業發展方向的優質人才。

四、結束語

新時代背景下，國有企業想要穩定健康發展，就要對培訓問題給予足夠關注，針對國企培訓體系中存在的問題，要深入分析問題產生的原因，并結合國企實際情況，通過積極建立健全的培訓組織管理制度、引入崗位競爭晉升機制等方式，提升國企培訓水平。

參考文獻：

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