隊形隊列對小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響

董學(xué)文

【摘要】在小學(xué)體育教育中，其教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分之一就是隊列隊形，它對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成具有積極意義。教師在教學(xué)中對小學(xué)生訓(xùn)練隊列隊形練習(xí)，不僅對于學(xué)生形成正確的姿勢、反應(yīng)迅速、服從集體、動作協(xié)調(diào)一致、遵守紀(jì)律等良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有一定作用，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自制力、堅強(qiáng)品質(zhì)、集體的合作意識和班級凝聚力。教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣和諧的教學(xué)環(huán)境，靈活、巧妙、有趣地組織學(xué)生進(jìn)行隊形隊列的訓(xùn)練，豐富活躍隊形隊列教學(xué)，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】隊形隊列;小學(xué)生;行為習(xí)慣

隊列是指在一定隊形下統(tǒng)一而協(xié)調(diào)的行動。隊形是為了協(xié)同動作而采取的隊伍排列形式。隊列隊形是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，實踐表明，通過學(xué)習(xí)隊列隊形能夠幫助學(xué)生集中注意力、養(yǎng)成正確的身體姿勢，有利于學(xué)生堅強(qiáng)意志和個人服從集體的良好品質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性以及團(tuán)隊精神。同時，對小學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉也有一定的積極作用。新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，隊列隊形教學(xué)是踐行其身體健康基本理念的重要途徑之一?；诙嗄杲虒W(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我認(rèn)為隊形隊列對小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、有利于小學(xué)生組織性、紀(jì)律性和集體主義精神的培養(yǎng)

小學(xué)生年紀(jì)比較小，特別是剛?cè)雽W(xué)的一、二年級學(xué)生，在遵守課堂紀(jì)律方面存在缺陷。隊列隊形練習(xí)可充分展示其本身具有的獨特性和優(yōu)越性。在小學(xué)體育教學(xué)隊列隊形練習(xí)中，學(xué)生快速地根據(jù)教師的口令按要求做出動作，并且整齊一致。只有學(xué)生具有高度的組織觀念、集體意識和嚴(yán)格的紀(jì)律性，才可保證整個班級的隊列隊形動作集體協(xié)調(diào)一致。為調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，在練習(xí)中，教師可采用隊列隊形練習(xí)教學(xué)原則中的激勵性原則，讓學(xué)生更好地做到在練習(xí)中動作保持協(xié)調(diào)一致。例如，課前的整隊，“靜、快、齊”做得比較好的同學(xué)，教師可給予物質(zhì)或精神上的獎勵，可以是稱贊性的語言，也可以是給學(xué)生貼上小紅花、五角星或者學(xué)生喜愛的卡通貼畫紙。小學(xué)生都有上進(jìn)心，長此以往，學(xué)生會自覺地遵守課堂紀(jì)律以此爭取得到教師的獎勵，逐漸形成遵守紀(jì)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個集體在隊列隊形練習(xí)中，只有隊伍中的每一個學(xué)生都嚴(yán)格按照老師的要求去做，才保持動作一致，否則都會影響整體形象和效果。因此，教師要以身作則，公平公正地對待每一個學(xué)生，在隊列隊形練習(xí)中，嚴(yán)格要求學(xué)生的動作規(guī)范性，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神。

實踐表明，隊列隊形練習(xí)開展得比較好的班級，其在課堂的組織紀(jì)律性就越好，課堂上開展其他活動會更好;反之，隊列隊形練習(xí)時間太短或者不認(rèn)真的班級，其班級的組織紀(jì)律性，乃至班級的凝聚力、開展其他活動的動力，都比較差。

二、培養(yǎng)學(xué)生保持良好的身體姿勢

隊列隊形練習(xí)是體育教學(xué)的重要組成部分。站立，是發(fā)展人體美的基礎(chǔ);行走，則是人體運動美的起點。小學(xué)生正處在長身體時期，可塑性很強(qiáng)，在小學(xué)體育教學(xué)中必須重視這些基本技能的訓(xùn)練。在小學(xué)體育課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生保持正確身體姿勢和加強(qiáng)課堂紀(jì)律的途徑之一就是加強(qiáng)隊列隊形練習(xí)。通過隊列隊形練習(xí)，可使小學(xué)生從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢，使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育，減少小學(xué)生中出現(xiàn)的駝背、雞胸等脊椎、胸廓結(jié)構(gòu)變形等問題，形成良好的行走、站立等身體姿勢。學(xué)生隊列隊形素質(zhì)在一定程度上不僅影響著學(xué)生的行為規(guī)范和身體姿態(tài)，也影響著其它課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、提升校容校貌和學(xué)生的精神面貌

學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)生的精神風(fēng)貌體現(xiàn)之一，即為隊列隊形標(biāo)準(zhǔn)化。在一定意義上，它映射出學(xué)校師生的精神風(fēng)采，展示著學(xué)校的校風(fēng)校貌。眾所周知，學(xué)校不僅在體育課堂教學(xué)中應(yīng)用到隊列隊形，在舉行大型活動，如體藝節(jié)、課間廣播操、軍訓(xùn)、郊游、升旗儀式等，都會應(yīng)用到隊列隊形，要求學(xué)生做到動作“快、靜、齊”，斗志昂揚、精神煥發(fā)，這在一定程度上體現(xiàn)出學(xué)生的紀(jì)律性和集體的凝聚力。好的隊列隊形，不僅給人帶來視覺上的美感，還會給人帶來心理上的震撼力，充分體現(xiàn)出一個學(xué)校的整體風(fēng)貌和形象。

四、科學(xué)組織課堂教學(xué)，使之更有效率

隊列練習(xí)影響著體育課堂教學(xué)效果，良好的隊列隊形可使體育課更具條理性、連貫性。在練習(xí)中，首先要讓學(xué)生理解教師所發(fā)出的每一個口令的含義和做出規(guī)范動作的要領(lǐng)。然后，訓(xùn)練學(xué)生如何讓隊列隊形達(dá)到快速、規(guī)范、整齊的效果。在訓(xùn)練過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，要盡快幫忙分析原因，告知正確的方法。教師要有足夠的耐心，既要嚴(yán)肅認(rèn)真，又要詼諧風(fēng)趣，引導(dǎo)學(xué)生完成對動作要領(lǐng)的掌握，激發(fā)學(xué)生對練習(xí)的興趣，一旦學(xué)生真正領(lǐng)會了動作要領(lǐng)，教師就要以熟能生巧、快速、美觀且有青春活力為目的加強(qiáng)訓(xùn)練。因此，這樣在訓(xùn)練過程中既節(jié)省了時間，又讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握了練習(xí)方法，提高了課堂效率的高效性。

五、提高學(xué)生練習(xí)的興趣

隊列隊形練習(xí)，由于動作比較單一枯燥，在練習(xí)中很多學(xué)生會失去興趣，出現(xiàn)注力不集中、動作散漫、偷懶等現(xiàn)象。如何讓學(xué)生對隊列隊形保持高度的興趣和喜愛呢？為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性，教師可在隊列隊形中把練習(xí)與做操相結(jié)合，如方形、八字形、圓形、半圓形、三角形、十字形和變方位做操，學(xué)生在歡快的活動中進(jìn)行訓(xùn)練，不僅提高了課堂效率，還對培養(yǎng)學(xué)生的思維和應(yīng)變能力起到了積極的作用。

在進(jìn)行隊列隊形練習(xí)中，教師還可與學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極投入其中，使課堂教學(xué)變得生氣勃勃。如在長跑教學(xué)中，部分學(xué)生的壓力很大，畏懼跑不下來，教師可通過改變在跑道上跑的單調(diào)性，如分隊到并隊、列隊到合隊跑、對角線繞場跑、8 字形追逐跑和開口螺旋跑、蛇形跑等形式，使長跑變得豐富多彩，充滿趣味，不僅活躍了課堂，還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，使不喜歡長跑的學(xué)生變得喜歡并熱愛了。

我們不能把隊列隊形練習(xí)看成是一種簡單的步伐訓(xùn)練，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神、遵守 紀(jì)律意識、提高學(xué)習(xí)興趣、思維敏捷能力等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的，隊列隊形是許多途徑中的一條。教師需根據(jù)實際情況，創(chuàng)新教法，讓隊形隊列練習(xí)成為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既強(qiáng)身健體、又培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)的教育目的。

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