體育培育學生健全人格

黃華

隨著新時代的不斷發展與進步，我國的教育體系事業也逐漸的進入了一個轉型期、發展期、成熟期。不僅是我們所熟悉的文化知識學科在教學方式上做出了重大改變以及突破，而且體育教育事業也在隨之發生著重大轉折，逐漸迎來了體育教學模式的轉型期。體育教育在教育教學事業中占據著極其重要的地位，教師在為學生們開展各種體育教學模式的過程中，不僅可以有效的培養、鍛煉學生們能夠擁有一個健康的體魄，而且還可以通過新時代的體育教學方式健全學生們的人格，進而提高他們的自身素養。因此，廣大的教育事業工作者們也逐漸的將體育教育體系過程中的核心及教學重點都轉移到了對學生們人格方面的培養上，進一步呈現出了新時代體育事業的發展趨勢。新課改標準下的體育教育教學模式，要求體育教師在實行教學任務時應當對學生們的自身情況有一定的了解，以便可以有效的為學生們制定學習方案，進而使得教師在進行體育教學的過程中有效的提升教學水平、強化學生們的精神品質、培養學生們的思想道德素質，進而可以促使學生們形成正確的人生觀和價值觀。除此之外，學生們在教師對他們進行符合新時代教學標準的體育教育的過程中，可以使得學生們形成健全的人格，并且將其有效的運用到實踐生活中去。因此，在新時代教育事業的逐漸興盛的時代背景之下，有目的的培養學生們的健全人格是非常有必要的。

1 核心素養下的體育教學模式規范

1.1 貫徹體育健康意識，培養健康行為

我們傳統的認知觀念中，健康就是不生病，但我想說，這只是一個看似健康的表面現象，實際上體現健康的方式不僅表現在不生病上面，從深層意義上去挖掘，健康還會體現在一個人的素質方面、心理方面上，即健康會從一個人的綜合方面去評判。

在教學體育課程的過程中，難免會出現身體素質差，體質較弱的學生，因此，體育課成為了他們難以跨越的門檻，他們抵觸上體育課，更從心底里懼怕上體育課，所以，體育教師應當隨時關注學生們的心理狀態，并且在學生們出現負面情緒的時候及時給予鼓勵與開導，并且有針對性的對學生們進行體格訓練，讓他們重拾信心，從而增強他們的身體素質。

教師應當為學生們創設出合理的教學環境，用環境來感染學生，在教課之前向學生們講解體育課堂規范，讓學生們積極遵守課堂教學模式。比如，針對以往比較懶散的教學風格，教師應當及時對其進行課堂氛圍調整，制定課堂規范，堅決抵制組織懶散、不服從教師指揮等負面現象的出現，培養學生們遵守紀律、刻苦的優良習慣。同時，教師對于在課堂表現優秀的同學，及時給予表揚與夸獎，增強學生們完成體育任務的積極性。而對于那些行為舉止不得體的同學要嚴格批評，糾正錯誤。爭取在新時期教師的積極引導教學的作用下，培養學生們健康的行為能力，讓學生們健康成長。

1.2 增設課堂活動，強化運動技能

沒有誰天生就是適合運動的。運動能力都是經過后天的不斷勤學苦練、不斷挖掘所鑄就的，這并不是三兩天就能夠練就的能力，這項能力需要靠我們日積月累去積攢的。有人說，運動不就是會跑、會跳、會比賽么？如果這樣想就大錯特錯了，運動不僅是表現在體格的承受方面，更多的還會體現在技能方面，運動也是需要訣竅的，不單單是靠體格就能夠決定的。

新課標的改革，預示著體育教學也在不斷走向成熟，傳統的教學模式早已不適應當今教育事業的發展了，現如今的教學理念要求全面發展學生們的各項能力。而體育課程對于我們國家發揮著重要的作用，體育課的出現一開始大概是為了強化學生們的體格，而現在要求除了在強化體格方面，還要著重培養學生們的核心素養，要求學生們充分掌握運動技能，這些教學觀念的改變，從某種意義上為我國體育界迎來了曙光。

在新課標的不斷推動下，體育教師在課堂教學過程中，應當為學生們創設可以培養他們技能的運動，比如，教師可以為學生們分組進行比賽，以此來激勵他們的榮譽精神，引導學生們進行拔河比賽、短跑接力賽、又或者是打球比賽等，這些運動看似簡單，實則需要靠同學們的共同努力與實施策略下完成的，學生們可以通過不斷的比賽過程中，積累經驗，總結技能，而且還能夠培養學生們的合作意識。

1.3 培養學生們的體育品質

體育課程一直表現出來的都是提升學生們的體能，但是同樣培養學生們的體育品德也是教師教學過程中的一大重任，體育教師應當將體育品德有效的融入到課堂教學過程中，循序漸進的向學生們灌輸品德教育。教師應當要以積極的態度進行教學活動，培養學生們勇于挑戰、樂于吃苦的可貴品質，引導學生們成為積極向上的人，除此之外，教師也要善于發現學生們的閃光點，善于鼓勵學生，激發學生們的學習活力。而且更要培育學生們的合作、遵守紀律的優良品質。教師應當用心教學，讓學生們感受到你的真誠，這樣可以達到事半功倍的教學效果。

2 體育教學對塑造學生們健全人格的意義

2.1 增強學生們的團隊合作精神

體育教學中肯定少不了學生們的團隊活動，比如，短跑接力賽、拔河比賽、打球等，這些活動都少不了團隊的合作，因此，教師在進行體育教育教學的過程中，應當讓學生們充分意識到團隊精神的重要性，從而培養學生們形成一種合作意識，甚至于還可以培養學生們的集體榮譽感。除此之外，教師在進行體育教學過程中應當為學生們營造出一種輕松的氛圍，有助于學生們全身心的投入到體育活動中去，學生們也更能充分的發揮出自己的實際能力水平，甚至是超常發揮。體育教師應有針對性的為學生們進行指導，讓學生們有更多的發展空間，使得他們加強學習體育學科的自信心。而且，教師為學生們創設的各種活動，大多都是以集體為一個整體去參加的，旨在培養學生們團結的優秀品質。同時，體育活動也為學生們平淡無奇的學習生活帶來了樂趣，激發了他們參與團隊活動的欲望，給學生們提供了充足的發展與合作機會，學生們在體育教學過程中，可以緩解其他學科給他們帶來的壓力，同時也會培養學生們勇于挑戰的精神等。

簡而言之，體育事業早已成為我國教育事業的教學重點，因為體育教學可以促進學生們身心健康發展，使學生們形成一種正確的人生觀、價值觀，同時也會培養學生們克服困難的優秀品質。即體育事業的崛起有助于培養學生們形成健全的人格。

2.2 為學生們將來的社會適應能力打好基礎、做好鋪墊

為什么會說體育教育教學可以使得學生們提前適應社會能力呢？社會適應能力不是每個人專屬的特有能力，社會適應能力分給所有人的機會都是均等的，就看你會不會把握住這次機會，我們能說某個社會影響力的人物他的適應能力就一定好嗎，他天生如此嗎？當然不，這種能力需要我們每個人都為之去努力、去歷練。而新課標要求標準下的體育教育教學模式恰好為培養學生們的社會適應力打好基礎，因為，體育教學的內容普遍就是鍛煉身體、加強體魄，從表面意思上來看，體育教學聽起來不錯，但是只有那些親身經歷的人才會懂得所謂的“體育教學”的模式，體育教學看似簡單，實則體育教育就是為了讓學生們處于不斷的運動中，為他們設定一定的運動量，這個過程并不如我們想象的簡單。新課改下的體育教育教學模式，不僅在訓練學生們體質方面有了重大突破，而且教師在訓練學生們的同時，也會向學生們灌輸一些正確的人生觀、價值觀，培養他們全面發展。體育教育其實是培養學生們的吃苦精神與自主意識，這會為他們將來在社會上立足產生不容小覷的影響。

3 利用體育教學培養學生們健全人格的策略

學生健全人格的培養是一個長期的過程，它需要學生與教師及其家庭的三方共同努力，單方面的力量是很難達成這個目標的。新課程標準要求的體育教學改革方案，必然會對體育教師、學生、家長以及學校等提出更加嚴格的要求。

3.1 加強體育教師的專業素養

（1）由于新時代對于體育教學提出了重大的改革方案，要求體育教師的聘用需要具備專業的知識與技能，并且還應該有積極向上的人生態度，明確自己的教學目標，注重對自身道德品質的培養等，要有端正的教學思想態度，體育教學理念不僅要向學生們傳授知識與技能，更重要的是要教會學生們做人。培養學生們形成一個具有健全人格的人。

（2）體育教師在教學過程中應當要為學生們積極傳遞正能量，同時也要以一種親切的態度進行教學，使得學生們不再拘泥于傳統的師生之間不平等的頑固思想，這在一定程度上可以使得學生們在進行體育學習的過程中，充分的放飛自我，使自身全身心的投入到教學過程中去，有利于激發學生們學習體育知識與技能的興趣，增強他們的自信心。而且還可以使得教師的教學水平達到一定“質”的提升。

（3）體育教師應當具有創新意識，他們應當時刻關注當下教育事業的發展趨向，以便他們可以及時調整自身的教學策略，與時俱進，避免被時代淘汰。教師在不斷改進教學方案的同時也要提高自己的知識水平，以便在教學過程中更好的將專業技能傳授給學生們，讓學生們受益。

除此之外，教學環境也是影響教學效果的關鍵因素，因此，教師應當積極營造出積極熱情的教學氛圍，調動學生們的參與度，活躍課堂氛圍，在這種教學環境的深刻影響下，學生們充分的投入到教學課堂之中，教師要抓緊這個時機對學生們進行教學指導，以期培養學生們形成健全的人格與優秀的品質。

4 結語

體育教學不僅是促進學生們身心健康發展的有效方案，而且也會培養學生們吃苦耐勞的精神，使他們迅速成長起來。新課改下的體育教育教學模式是新時代教育事業的一大閃光之處，新課標的出臺，打破了傳統體育教學思想對學生們的束縛，學生們可以在進行體育學習時具有充足的時間去自由發揮自身的能力，他們的各種活動也不會再受到限制，他們可以全身心的投入到教學體驗中去，新時代的體育教育模式，可以做到充分的發展學生們的各項能力，是新時代教學模式的一大壯舉與進步之處。

（作者單位：貴州省遵義市第三中學）