淺談高校英語教師的法治思維

王馮駿子

摘要：在依法治國全面推進的時代背景下，高校教師不僅要知法懂法守法，更需要為培養出具備法律素養的社會主義接班人而做出貢獻。因此，高校教師需要具備法治思維來培養人才，發展科學和參與社會。文章主要分析了當前依法治國的時代背景，闡述了高校教師堅持法治思維的積極作用以及如何提高高校教師的法治思維。最后以高校英語教師為例，討論了高校英語教師在與學生相處，在考務工作中，在科研探索中等需要具備法治思維的注意事項。

關鍵詞：法治思維;依法治國;高校英語教師

一、高校教師法治思維的時代背景

從 1997 年黨的十五大提出依法治國基本方略：廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定來管理國家經濟文化社會各項事務。依法治國不是依照個人意志，而是依照體現社會發展規律和人民意志的法律治理國家，是中國共產黨治理國家的基本方針。 在 2020 年 11 月，中央全面依法治國會議上，提到了堅持全面推進科學立法，嚴格執法，公正司法，全民守法，是新時代法治建設的十六字方針。高教法治是依法治國的重要組成部分，是依法治國方略在我國教育工作的具體體現和要求。高等教育法是高等教育實現依法治教的法律依據，是深化高等教育改革和促進高等教育事業進一步健康發展的有力保證。 因此，在依法治國的大環境下，我們高校教師也應該具備法治思維來培養人才，發展科學和參與社會。

法治思維是指以法治的精神和價值為導向，運用法律的原則、規則、和方法思考和處理問題的思維模式。 高校教師需要建立健全的法治思維來進行日常的教育教學工作，學生日常管理工作。明確高校教師和高校學生各自的權利和義務，處理好教師和學生的關系，并在中國法律規范下正確地引導學生對學生進行全方面育人。

二、高校教師堅持法治思維的積極作用

（一）對高校教師自身權益的保護

隨著時代快速發展，在這紛繁復雜的社會，有時候高校教師與學生，學校和社會遇到一些糾紛。例如：高校實行合同聘任制情況下如何維護教師的權利？高校教師與學生發生矛盾時又該如何處理？只有高校教師學法，懂法，熟知高校教師的權利和義務，在平時生活教學中具備法治思維才能有效地提前預判從而避免一些糾紛。

（二）有利于提升高校教師教書育人的能力

高校教師學法，知法，懂法在平時與學生相處之中和教學過程中堅持法治思維才能以身作則，并且在教學工作中潛移默化的傳授一些法律知識和法治思維，從而間接地影響著學生的法律意識。 在遇到社會生活問題，學生可以從法律的角度來維護自身的權利。在平時生活中，學生自己知道法律的威嚴，不能做違法的事情。例如，如果英語高校教師熟知《中華人民共和國治安管理處理法》，平時在自己專業英語課程中遇到類似于這樣的話題時可以融入一些相關法律知識，也會強調學生不能擾亂公共秩序，妨害公共安全和侵害他人財產。因此，具有法治思維的高校教師不僅在傳授專業知識上提高學生的學習成績，而且在社會法律意識道德層面上促進全方面育人。

（三）有利于依法治國的實施

當前處在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰略全局 ，更加需要全面推進依法治國，為建立中國特色社會主義法治體系和建設社會主義法治國家做到全民努力。高教法治是依法治國的重要組成部分，是有利于依法治國在我國教育工作中具體實施和推進。高校教師了解我國高等教育法律體系，法規，規章和熟知高等教育法律知識，是有利于培養現代化教育理念;高校教師養成用法治思維和法治方式解決教育問題的習慣，是有利于推進高校“依法治校”和“依法治教”法治化進程;高校老師健全法制思維有利于培養新時代人才，老師在高校教學中傳授的法律觀點會直接影響學生的行為舉止是否遵循法律規范。高校教師培養一代又一代遵紀守法的學生是有利于依法治國政策的具體實施。

三、高校教師如何提高法治思維

（一）必須熟知高等教育法的方針和任務

高校教師需要具備法治思維，首先需要重視高等教育法的方針。高等教育是為社會主義現代化建設和培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而服務的。因此在了解高等教育法的方針后，高校英語教師在平時教學中，要具備法治思維，堅守以上方針來立德樹人。要培養出發展社會技術文明具有創新精神和實踐能力的社會主義現代化建設的接班人。

（二）加強法律知識的學習

我們在提高高校教師的專業素養和信息素養的同時，也需要不斷提高高校教師的法律素養。從學校角度來看，應該定期開展法律知識宣講，營造全員學法，懂法，守法的良好法治氛圍。從高校教師自身看來，應該自己主動學習相關法律知識，不僅需要了解全國人大及常委會頒發的教育法律和相關條例，國務院發布的行政法規和地方人大發布的地方性法規條例和政府規章制度，包括教育部部門和地方政府的規章制度。高校教師在忙完教學時長，科研任務的閑暇之時，可以自己主動學習高等教育法規概論，多多研讀《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》等。除此之外，還可以充分利用線上網絡平臺學習普法影視作品和法律新聞報道從而全方位的提高自身法治思維。

四、淺談高校英語教師工作中的法治思維注意點

（一）法律意識模糊

很多高校英語老師都有海外留學經歷，體會到了其他國家的不同法律法規。回憶自身經歷，本人在2012年留學英國University of Exeter，在英國君主立憲制的國家中，皇室享有一定的特權。不同國家有不同的政治制度和法律要求。

有些海外留學的老師對中國的法律意識淡薄，需要充分學習。需要在課堂上多跟學生傳輸中國的法律意識。在中國要明確全面推進依法治國是在中國共產黨領導下，堅持人民當家做主和堅持中國特色社會主義法治理論。其本質是崇尚憲法和法律在中國各個領域的權威，否定人治，確立法高于人和權的原則。作為高校英語教師需要充分了解尊重我國依法治國政策，不能與其他國家混淆，為中國全面推進依法治國做出自己應有的貢獻。

（二）高校英語教師與學生相處時的法治思維

在與學生相處過程中，高校英語教師要明確自己和學生是管理與被管理和教育與被教育的關系。教師對學生的管理不僅是教學方面，還有思想教育方面的組織和管理。高校英語教師學習英語國家的語言和文化，學生也長時間接觸西方國家的一些媒體信息。要堅持對學生進行愛國守法的教育，幫助學生樹立科學的世界觀和培養學生成為中國特色社會主義的接班人。

正確處理高校學生的權利和教師的義務關系。高校英語教師需要維護學生受教育的權利，不得阻礙學生參加教育活動，影響學生的學習。保持對學生公平公正的態度與學生相處;高校英語教師需要維護學生人身權和尊重其人格。為了避免一些不必要的無意識的傷害，高校英語教師應該熟讀《學生傷害事故處理辦法》，帶有法治思維方式來開展平時的教學活動。做到對學生生命權，身體權，健康權和隱私權等各項權利的維護。

（三）高校英語教師考務工作中的法治思維

高校英語教師除了教書育人，平時還會有很多學校安排的考務工作。在考試工作中，應該熟讀《國家教育考試違規處理辦法》提高自身法治思維，不能擅自泄露試卷答案暗示學生答案。例如：對于我們外語外事學院，最常見的就是全國大學英語四六級考試。很多高校英語教師都會去承擔相關的考務工作。其中大學四六級考試考卷和答案均為國家級秘密。按照法律程序確定，國家秘密是關系國家利益和安全的，在特定時間內只限于有限人員知道的事。有些新老師不知道相關的法律知識，在監考大學英語四六級考試的時候無意識的發朋友圈泄露相關考試信息，會造成不必要的危害和誤會。

（四）高校英語教師學術科研的法治思維

高校老師作為學術科研的創新主體，在發表科研論文，出版學術專著等與社會形成了知識產權的關系。在學術科研上，高校英語教師應該學習《高等學校知識產權保護管理規定》《中華人民共和國科學技術進步法》《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》 等相關法律來提高學術科研的法治思維，深刻加強學風建設和學術道德的重要性，了解已有學術規范的具體內容與內涵從而預防和避免學術不端的行為。

五、結語

我們高校英語教師作為全國人民重要的一分子，肩負著培養國家專業人才的重任。在全面推進依法治國的大環境下，高校英語教師在教學，科研和生活上都需要具備法治思維從而正確處理教師與學生，學校和社會的權利義務關系。在當前復雜的國際形勢下，高校英語教師更加需要不斷提高自身法律素養為建立中國特色社會主義法治體系和建設社會主義法治國家做到全方面努力。為培養出知法，學法，懂法，守法的社會主義接班人而不懈努力。

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