農村單親家庭“家校協同”育人策略

陳芝

摘要：在新時期社會高速發展的背景下，大多數年輕人都在上班，有的學生家長進行長期分居甚至離異，導致學生缺乏家庭的溫暖，在這種環境背景下，這給學生的成長造成了不可磨滅的心理沖擊，并對他們的心理健康產生了巨大影響。在對這些農村單親家庭學生進行教學時，教師需要更多地關注孩子，以彌合家庭特殊性造成的心理鴻溝，并增強相對較脆弱的孩子的心理建設。本文提出農村單親家庭“家校協同”育人策略，進行有效的分析，希望對促進農村單親家庭健康成長做出積極貢獻。

關鍵詞：農村單親家庭;家校協同;育人策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

作為學生成長的重要基礎環境，家庭是實現教育優化的催化劑。由于家庭的變化，農村單親家庭的孩子不得不面對更困難的處境，因此與其他正常學生相比，他們逐漸產生自卑感，更有可能陷入自閉癥的境地。因此，對農村單親家庭學生的教育，教師應以家庭般關愛的形式進行教學，采取“家校協同”育人策略，以滿足孩子們的情感愿望和需求，使孩子們可以逐漸擺脫與單方父母的相處所帶來的痛苦和煩惱，使其變得更加積極向上和充滿愛心。

一、當前農村單親家庭教育存在的問題

1.教育主體的變化。對于大多數單親家庭的學生來說，父母一方是他們的監護人，但是由于另一方父母的缺失，導致學生在性格的發展上有一部分的缺失。并且由于只有一方父母，對孩子的教育也不可能做到盡善盡美，導致單親家庭學生從小養成很多不良習慣。

2.缺乏溝通。單親家庭的學生與監護人在一些問題的溝通上存在隔閡，雖然另一方家長可能會通過其他溝通方式與學生溝通，但這種存在空間隔離，而非面對面的溝通，勢必會影響親子教育的質量。父母雙方對學生的共同教育是學生養成良好行為習慣的最佳方式，是其他教學方式無法替代的。父母一方的缺失對使學生教育收到影響，甚至會影響學生的身心健康。

3.教育理念和教育方法道德落后。許多單親家庭的家長往往忽視對學生的早期教育，他們相信學生在學校的成長過程中可以接受所有的教育，對他們寄予厚望，期待他們通過讀大學、讀研、讀博士來改變自己的命運。但大多數學生能夠實現的目標遠低于父母對他們的期望，許多單親家庭的家長認為家庭教育只是學校教育的輔助部分，他們追求學生是個好學生，而不注重其他方面。學生必須在身體、精神和各個方面取得良好的發展，才能實現身心全面發展。這種教育觀念的偏差和教育方法的缺陷都會影響學生的一生。

二、農村單親家庭“家校協同”育人策略

1.加強對單親家庭學生的關愛，創建良好的學習環境。單親家庭的學生往往缺乏家庭照料，大部分時間都在學校度過。如果能得到老師的幫助，學生們不僅心理上會得到滿足，學習上也會更有動力。為此，教師應該本著平等信任的原則與學生交談，了解他們的內心世界，讓他們在心里得到一些滿足。同時對于單親家庭學生的學校教育，教師要積極營造關愛單親家庭、團結互助、平等對待每個學生的良好氛圍，確保每一個單親家庭學生都能在良好健康的環境中成長。教師必須尊重單親家庭。單親家庭沒有得到適當的照顧，他們有許多心理問題。并且他們受到了一定的創傷，通常自尊心很低。因此，教師要尊重每一個學生，不要用傷人的言語來教育單親家庭。教師必須努力激勵每個學生，讓他們在心中建立自信[1]。

2.積極組織親子活動，加強單親學生與家長的聯系。教師應定期與家長溝通學生的學習和成長情況，讓家長了解學生在學校生活的方方面面，從而更好地教育學生。雖然學校教育對學生有很大的幫助，但對學生的親子教育不能替代其他教學方法。因此，教師必須加強與農村單親家庭家長的關系，在條件允許的情況下，可定期舉辦學校和家庭聯誼會，邀請家長與學生在學校一起參與活動，改善親子、學生、教師的關系，讓學生健康快樂成長。

3.創建家校協同的教育制度，共同為單親家庭學生提供良好的教育。農村單親家庭學生的教育問題與父母對子女養育的偏見有關，父母是孩子的第一任老師，在他們的成長過程中起著重要的作用。為了成功地對農村單親家庭學生進行教育，教師必須加強與農村單親家庭之間的交流，創建家校協同的教育制度，共同為學生提供良好的教育。在農村單親家庭學生的家庭教育中，教師鼓勵家長積極開展學生的心理教育，一方面，家長應對單親學生的心理健康多加關注，關注單親學生脆弱的心靈。另一方面，鑒于單親學生的自我價值意識開始覺醒，對單親學生的教育應基于事實和道理，家長不要簡單粗暴地對他們進行教育，要循序漸進，充分照顧單親學生幼小的心靈。同時要注意培養單親學生的自立、拼搏和樂觀的精神，鼓勵他們積極面對生活中的困難和挫折，并以樂觀和積極的行動塑造美好的未來[2]。

結論

綜上所述，面對農村單親家庭學生教育的問題，要積極開展“家校協同”育人策略，針對單親家庭學生教育存在的問題，積極采取加強對單親家庭學生的關愛，創建良好的學習環境、積極組織親子活動，加強單親學生與家長的聯系、創建家校協同的教育制度，共同為單親家庭學生提供良好的教育等策略，保障單親學生的健康成長。

參考文獻

[1]袁成燈.論農村單親家庭學生的教育[J].軟件（教育現代化）（電子版），2015，（10）：113-113.

[2]張育秀.淺談農村單親家庭中學生的心理健康教育[J].讀書文摘，2017，（20）：392-393.