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課前五分鐘在英語課堂教學中的運用

2022-02-23 11:14:10郭雪利
小作家報·教研博覽 2022年4期
關鍵詞:英語活動課堂教學

郭雪利

中圖分類號:A 文獻標識碼:A

教育學家陶行知先生說過:“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。”一節好課應該能讓學生主動參與,使學生要成為課堂的主體。只有讓學生的多種感官全方位地參與學習,才能調動他們的學習積極性,使課堂煥發出生命的活力,而課前五分鐘就對英語教學起了很好的輔助作用。

一、英語課前五分鐘的重要作用和意義

課前五分鐘是課堂教學的一個重要鋪墊,這種簡單的活動盡管只占很少時間,但對渲染課堂氣氛、調動和激發學生學習英語的積極性和創造性、及時復習和鞏固課堂學習內容起著不可低估的作用。它可以促使不愿開口說英語的學生開口,讓愿意開口的學生得到鍛煉和表現的機會。

1、讓學生在準備中提升英語能力

學生的充分準備是做好課前五分鐘活動的前提,無論何種形式,學生都需要挑選材料、梳理知識進行精心準備。在準備過程中,學生的分析問題和解決問題的能力逐步得到提高,他們運用自己的知識來準備, 這也是學生提升綜合能力的好機會。

2、讓學生在實踐中收獲知識

通過多種形式,學生將所學知識展示出來,既鍛煉了他們的自信、沉著和應變等能力,還提高了他們的口語水平,同時其他學生的聽力和口語能力也得到了提高。因此,在兩分鐘的時間里,學生便以一種很自然的方式收獲了知識。

3、讓學生在期待中走入課堂

成功而精彩的課前五分鐘,可以使學生精神飽滿、情緒高昂,更加積極地參與課堂教學活動,大大提高了課堂效果。

形式多樣的活動,會讓學生每天都有所期待,學生盼望新鮮內容的同時拉開了英語課的序幕。

二、課前五分鐘的形式和內容

1、值日報告或自由演講(Duty report or free talk)

這是教師經常采用的一種方法,根據老師的要求做值日報告或自由演講,很短的時間,只要堅持,日積月累,就可以收到效果。在這個活動中,學生們自由發揮,個性釋放,英語魅力盡顯無遺。慢慢地,學生的興趣濃厚了,聽、說能力提高了,英語教學也越來越輕松了。

2、英文電影配音 (Movie show)

學生在課堂之外挑選一部自己喜歡的電影,并從中選出自己喜歡的片段配音。在活動過程中,學生們為了達到最佳效果,反復訓練,不論是英語的發音,還是表演的情感都得到了鍛煉。同時,學生們也學習到了西方的文化,了解了西方人的生活。

3、英文報中的新聞播報(News)

每周學生要閱讀一次《21世紀報》,報中有學生感興趣的新聞趣事,也可以通過PPT的形式為班級同學講解。如報中出現了Yoga animals 這篇文章,學生做了PPT,展示了小的動物們可愛的瑜伽造型,同學們感到好奇和欣喜,也學習了英語知識。

4、英文幽默小故事 (Stories)

教師應鼓勵學生多讀課外讀物,并收集幽默小故事,通過講故事,學生們可以學習更多的課外詞匯,也樹立了他們學習的自信心。

5、英文演講(Speech)

教師可以開展英文演講活動,讓學生表達自己對事物的看法和觀點。同時教師也可以培養學生的自信心和語言組織能力。要讓學生開闊知識面,首先要讓他們廣泛學習,在課外學習中增長見識,拓寬知識面、積累知識。經過長期的潛移默化地積累,學生自然“見多識廣”.

6、改編課本小對話(Short conversations)

學生表演課前已編排好的短劇,劇情可依照已學過的課文的情景,也可自己創設情境,但是臺詞必須運用已學過的。這樣,學生既復習了舊課,加深了對新學內容的理解,他們又在笑聲中鞏固知識,心情愉快地進入新的學習內容。

7、課文接龍背 (About article)

通過接龍背的形式對已經學過的文章進行檢查,要求學生課下自主復習所學內容。在活動中,學生的自主學習能力得到了提升,也鍛煉了他們的應變能力。

8、愉快作文(About writing)

以上是我在課前五分鐘所設計的活動,接下來我要和大家交流的是近期我在課前五分鐘設計的一種活動,就是把每個單元中的重點句以本單元的主要話題為主線串在一起,讓學生在課前五分鐘讀文章,開始是齊讀,之后可以是自己讀、老師指名學生讀,并糾正他們的發音等。前兩節課的課前五分鐘就是讓學生讀,練口語,找語感。后兩節課學生將本單元的主要語法點學得差不多,所以慢慢地也就理解了短文中句子的意思,到本單元最后一節課的時候,他們已基本能將文章背誦出來,不但練了口語、口頭作文,也背過了重點句。

總之,課前五分鐘活動可以豐富課堂的教學內容,激發學生的英語學習興趣,并使學生在實際操練中提高英語綜合能力。我們教師要在教學實踐中不斷總結、不斷積累成功的教學經驗,同時不斷地查找失敗的原因,不斷地尋求解決問題的方法,才能逐步形成自己獨特的教學風格,讓自己的教學技能日臻完善,使自己不僅僅是知識的傳授者,又是教學環境的設計者、組織者、參與者、學生發展的促進者、賦能者,那我們的英語課堂必定會煥發出勃勃生機。

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