《護理教育學》出版：

在整體護理中如何對高血壓患者實施健康教育

書 名：《護理教育學》

主 編：祝娉婷，張菁

出版社：科學出版社

ISBN：9787030554642

《護理教育學》一書由祝娉婷、張菁主編，由科學出版社出版，出版刊號為9787030554642。本書主要闡述護理教育學基本概念、護理教學方法、臨床護理實務，分析各類疾病護理流程，涉及心理疏導、行為引導、護理技術等知識，是兼備教育與應用的功能型書籍。全書共分6章，內容包括導論、護理教育學的心理學基礎、護理教育的目標體系與課程、學校教學、臨床護理教學、護理教學的教師與學生。

《護理教育學》一書中重點闡述了教育學與護理教育的本質、結構、功能、特點及任務，立足教育改革與發展。本書雖以教學為側重點，但涉及的護理知識均立足實際，并附帶案例分析。本書內容豐富囊括康復護理、心理護理、護理用藥等內容，匯集國內外前沿護理研究成果及護理教育研究理論。本書依照護理教育內容進行統整排布，根據護理模塊對內容進行合理劃分，各章節邏輯嚴謹，可讓讀者掌握護理知識，對高血壓患者實施整體護理具有重大參考價值。

從結構及編排視角分析：《護理教育學》一書以國內外護理教育開篇，闡述國內外護理教育發展概況及護理知識施加形式。第二章解讀護理教育中心理學基礎的價值，分析其在護理教育中的應用及理論基礎。為讓讀者深入了解高血壓患者整體護理流程，本書涉及護理教育的心理學滲透及對護理主體的應用價值探討。第三章為護理教育目標體系與課程，梳理護理人才培養目標、課程設計指向、教學目標及護理學課程設置。第四章為學校教學，以學校為基礎闡述護理教學組織形式、教學改革方式。站在教學視角分析教學方法更替與革新，重點關注媒體應用、評價優化及方法的多元化凸顯。第五章為臨床護理教學，以概念為始發點，融入臨床護理教學目標、組織形式及臨床護理教學方法，涉及護理流程講解與各項護理細節。第六章為護理教學的教師與學生，辯證師生主客體關系及教育施加中教師的價值與體現，從師生管理構建中解讀護理教學中學生的基本屬性。本書雖為護理教學用書，但其中涉及的護理案例及護理流程解讀具有通俗易懂與實用性強兩大特點，對探究高血壓患者整體護理具備充足參考價值。高血壓是臨床中最為常見的慢性內科疾病，是誘發心腦血管疾病的主要因素，對人體健康危害極大，老年人群發病率最高，但現如今其發病年齡呈年輕化趨勢。對高血壓患者施加系統且全面的護理干預可改善患者臨床癥狀，加速患者康復。本書從多維視角闡述護理教育方式、護理技術、儀器使用標準等，對護理工作標準化、健康教育精準化、技術操作規范化具備顯著參考價值。

從內容視角分析：本書對護理教育學的界定站在實踐與應用兩大視角，雖大篇幅為教學流程及實施方式，但均以護理專業知識為基礎。根據書中闡述，對高血壓患者施加健康教育可匯總為：其一，健康教育的合理施加。科室醫師及護理人員定期開設健康教育講座，將高血壓預防知識與治療知識作為主題，融入飲食習慣與運動方式，關注患者實際病情，從血壓狀態、心理狀態及用藥情況等進行針對性指導；其二，休息護理的有效安排。書中指出休息護理是健康教育的重要組成部分。針對輕度高血壓患者適當調整生活節奏，叮囑患者及時休息，以保證患者睡眠質量為前提，支持患者必要的體力活動，但應避免重體力勞動；其三，飲食護理的科學布置。在護理教學中，本書指出飲食護理的重要性，并界定患者飲食方式，單日攝入熱量不可超標，以魚類、瘦肉、牛奶及果蔬為主，避免鈉鹽攝入過量，同時少食脂肪類食物；其四，本書對心理健康教育單列一章，其中不僅指出心理學對學生學習的影響，同時指出心理教育對加速病患康復的價值。根據書中內容，應對高血壓患者施加心理健康教育，釋放其心理壓力，讓患者在身心愉悅的基礎上進行治療。從整體分析，本書在內容層面對高血壓患者護理中健康教育的界定涉及用藥指導、休息護理、飲食護理及個性化心理疏導，對患者施加系統且全面的健康教育，可幫助患者養成良好生活習慣，有效控制血壓水平。

《護理教育學》一書提出的護理教育理念及護理操作規范對高血壓患者護理具有一定參考價值。參閱本書，可加深學生及護理人員對高血壓患者護理的理解，讓各項護理操作更加科學、規范及安全，以此提高對高血壓患者實施健康教育的水平。同時，本書作為教學參考書，兼備培養多方位發展人才的功效。本書對推動國家醫療衛生事業的發展能起到一定的作用。