向光劇場，人人都是“C位”

滄州市新華區(qū)教師發(fā)展中心 王芙蓉

家校共育是兒童成長的最佳路徑，而且越早實現(xiàn)家校共育孩子受益越快。

筆者曾帶過一個一年級班，接手后，首先了解學(xué)生的家庭基本情況。我發(fā)現(xiàn)這個班的家長文化程度普遍不高，對家校合作也缺乏認識。我通過家長微信群布置了幾項工作，比如訂校服、核實家庭信息等，有的家長并不積極，需要幾番督促才勉強完成。

面對現(xiàn)狀，講道理是蒼白無力的，甚至可能會適得其反。怎么辦呢？我從以下幾方面進行了探索嘗試：

1.嘉年華劇場——沒有說教和試卷的特色家長會。

一年一度的家長會是我們班的嘉年華，沒有說教，也沒有一張試卷，取而代之的是巧妙設(shè)計的融入學(xué)科知識的多彩活動?！澳阏f我猜”是每年家長會的保留節(jié)目，教師把文章標題、人物、詩句等內(nèi)容設(shè)計在卡片上，一人描述其他人來猜。家長與學(xué)生混搭結(jié)成一組，參與的學(xué)生通過抽簽確定，家長則由孩子自由選擇。整個活動緊張、歡樂交織在一起，教室里不斷爆發(fā)出掌聲和歡呼聲。

一年級第一次家長會上，為了幫助家長深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我們設(shè)計了“碩果累累”主題活動。首先繪制幾棵蘋果樹，把內(nèi)容標題寫在蘋果上，有的是這學(xué)期學(xué)過的，有的則不是。家長需要把孩子這一學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容標題貼到大樹上。二年級家長會上，家長和孩子一起參加聽算比賽，評委由部分家長擔任，當場出成績，點評頒獎。三年級家長會上，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的植樹問題等知識，我們設(shè)計了“20 年后的我”，鼓勵學(xué)生暢想20 年后回到母校，參加為學(xué)弟、學(xué)妹們設(shè)計校服，為校園設(shè)計花壇的甬路等實踐活動。每個設(shè)計組由3 名學(xué)生和1 名家長組成，成員都是通過抽簽決定的，經(jīng)過限時5 分鐘的共同設(shè)計，進入?yún)R報環(huán)節(jié)。

這樣的家長會一開就是6年，家長們收獲很大。有的家長感慨地說，家長會見證了孩子在學(xué)校里的快樂生活和成長足跡。有的家長被老師的用心所感動，開始主動融入班級大家庭，積極配合班主任、科任老師的工作，自覺加入到班級建設(shè)中來。有的家長甚至成了老師的得力助手，家校之間的聯(lián)系更為密切。

2.七彩年華劇場——快樂兒童節(jié)。

兒童節(jié)是孩子們最快樂的節(jié)日，我們將其打造成七彩年華劇場。這個劇場舞臺大、規(guī)格高，面向全校師生和家長，設(shè)計節(jié)目時元素更加綜合，充分考慮現(xiàn)階段孩子的特點。首先定主題，主題由班主任、科任教師和家委會成員商議決定。接下來圍繞主題由家長代表設(shè)計表現(xiàn)形式、選定上場人員。比如，三年級的兒童節(jié)主題確定為：分擔風雨，共享陽光。家長們選取了歌舞說唱《爸爸媽媽去哪里呀》，以家庭為單位參加。經(jīng)過自愿報名，家長們集體訓(xùn)練，每個家庭都有機會在舞臺上開心地表演。表演技能并不重要，重要的是家長與孩子共同經(jīng)歷的過程，以及孩子們在集體中的成長。

3.天天線上小劇場——微信小講堂開講啦。

表達是提高思維能力的重要方法。為了鍛煉學(xué)生并促進家長更關(guān)注孩子，我在班級微信群里開設(shè)了小講堂。學(xué)生可以自選內(nèi)容進行講解，并錄制1～3 分鐘的小視頻，發(fā)到微信群中大家共享，學(xué)生和家長對講解進行點評。剛開始，我和科任老師的評價較多，后來幾名學(xué)生和家長逐漸參與評價，現(xiàn)在大多數(shù)家長都參與進來。孩子們進步很快，表達得越來越流暢。家長在評價過程中也感受到自己孩子的成長，同時進一步了解了老師和班級，心悅誠服地配合班級的各項工作。

4.“天地有我”生活劇場——走進大自然，沒有圍墻的課堂。

萬物為教材，世界為課堂。為了讓學(xué)生汲取更多的營養(yǎng)，我們把課堂搬到了大自然、拓展基地和科技館。周末、節(jié)假日，我們設(shè)計了一系列課外集體研學(xué)實踐活動。家長積極參與方案設(shè)計，做出合理的預(yù)案。2016 年暑假，我們組織20 多個家庭參加徒步行走大運河活動。經(jīng)過近兩個月的前期準備，大家完成了關(guān)于大運河的史料搜集。有的家庭提前實地考察，并購置了充足的擴音設(shè)備。整個團隊最終順利完成徒步行走大運河實踐活動。

周末，有時幾個家庭共同組織孩子們進行拓展訓(xùn)練，開展集體活動，不但增強了凝聚力，也增進了家長之間的了解。四年級暑假，家長們帶著孩子們一行40 人走進北京科技館，徜徉在科技的魅力之中。

總之，我們努力把班級營造成一個向光而生的正能量劇場，每天都講述家長、兒童成長的故事，每天都上演著一幕幕成長大劇。在這個劇場中，家長、兒童、班主任、科任教師人人都是主人，人人都是“C 位”。