“面子理論”下電影《隱藏人物》的性別語言差異

王曉暉

（山東科技大學(xué),山東青島 266590）

一、引言

上世紀(jì)60年代初，美國(guó)的種族歧視問題仍然嚴(yán)重，女性弱勢(shì)一直是困擾整個(gè)社會(huì)思想進(jìn)步與發(fā)展的絆腳石[1]，美國(guó)黑人女性的權(quán)利和機(jī)會(huì)被無情剝奪。電影《隱藏人物》正是以當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和真實(shí)人物為原型，講述了三位黑人女性科學(xué)家Katherine、Mary和Dorothy與工作和生活中的偏見作斗爭(zhēng)，最后為美國(guó)航天計(jì)劃出力并提升自我價(jià)值的故事。政府迫切組織太空任務(wù)小組建造航天飛行載人火箭，平日默默無聞的三位主人公被分配到了不同的工作。然而黑人女性的身份讓她們處處被刁難冷落，所獲得的成就也不被認(rèn)可，但是她們永不屈服，用自己的知識(shí)和能力捍衛(wèi)自己應(yīng)有的權(quán)利和地位。Katherine運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)天賦解決了火箭著落點(diǎn)的精確計(jì)算問題，成為太空任務(wù)組不可或缺的重要人物；Mary成為了美國(guó)歷史上第一位黑人女性工程師；Dorothy成為NASA第一位黑人女主管，她們?yōu)閲?guó)家的航天計(jì)劃作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。電影以溫和的方式探討了美國(guó)的種族隔離問題，刻畫了堅(jiān)強(qiáng)的黑人女性從隱忍到反抗、從弱小到強(qiáng)大的成長(zhǎng)過程，展現(xiàn)了抗?fàn)幹械呐怨廨x[2]。

性別語言差異，是指男女雙方由于在生理上和在社會(huì)化過程中的差異而產(chǎn)生的對(duì)語言的不同使用。近幾年，有關(guān)性別語言的研究受到了許多語言學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者的熱切關(guān)注，但學(xué)者們?cè)谡Z用學(xué)方面的成果卻鮮少[3]。電影《隱藏人物》中展現(xiàn)了大量的跨性別對(duì)話，無論是女主人公和上司工作中的交流，還是和家庭男性成員生活中的交流，都深刻地體現(xiàn)了她們維護(hù)權(quán)利、積極爭(zhēng)取的精神和對(duì)生活樂觀向上、不怕困難的態(tài)度。本文正是通過Brown和Levinson（1987）兩位學(xué)者關(guān)于禮貌框架為基礎(chǔ)的“面子理論”，分析電影中男女交際對(duì)話中的語言行為和交際策略運(yùn)用的差異，以更好地理解和體會(huì)備受壓迫的時(shí)代背景下黑人知識(shí)女性敢于抗?fàn)?、努力奮斗的精神。

二、“面子理論”的提出與發(fā)展

面子問題歷來是語言學(xué)家、社會(huì)學(xué)家等多個(gè)領(lǐng)域的研究者關(guān)心和探討的焦點(diǎn)問題之一。在世界發(fā)展迅速的當(dāng)下,各國(guó)在各領(lǐng)域的交流日益頻繁,因此各國(guó)人民在人際交往活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)由于文化差異的影響而出現(xiàn)損害面子、干擾人際交往進(jìn)程的情況[4]。語言學(xué)家和心理學(xué)家Brown和Levinson（1987）提出了以禮貌框架為基礎(chǔ)的面子理論[5]，通過對(duì)“面子”的系統(tǒng)研究，解釋說明禮貌現(xiàn)象的人際關(guān)系，因此提出了“面子保全論”（Facesaving Theory）。兩位學(xué)者將“面子”劃分為兩類，一類為“正面面子”（positive face），一類為“負(fù)面面子”（negative face）。在言語交際中,多用贊揚(yáng)和恭維的方式,對(duì)對(duì)方的意見表達(dá)贊許與理解,以試圖和對(duì)方形成“共鳴”便是在利用正面面子的方法，相反便是在利用負(fù)面面子的方法。他們認(rèn)為：在人際關(guān)系中，彼此之間總要有手段使對(duì)方不丟面子，才能維護(hù)好自身的尊嚴(yán)和面子，這也就要求每個(gè)人都要用好自己的言語溝通方法、言語行為策略來講面子[3]。

語言學(xué)家Scollon（2000）將面子理論的研究更加深入，提出了維護(hù)面子的三個(gè)主要因素，即權(quán)力、距離和強(qiáng)加程度。這三要素共同導(dǎo)致了我們對(duì)維持面子的戰(zhàn)略決策,而男女二性在此方面也存在著很明顯的區(qū)別。第一個(gè)要素“權(quán)力”是指一種對(duì)自己或別人所形成的心理地位的判斷。心理地位的差異也造成了社交策略的差異。雖然社會(huì)等級(jí)關(guān)系在較大程度上制約或者決定了“權(quán)力”，但維持面子的第二個(gè)要素“距離”卻并非由它決定。這里的“距離”指交際雙方此刻的內(nèi)心距離，在現(xiàn)實(shí)的具體的交際情景下，交際雙方一般都會(huì)選擇適合當(dāng)下情境和彼此身份的交際策略。第三個(gè)要素“強(qiáng)加程度”指的是某種壓力、不便影響和強(qiáng)迫程度，它通常是由言語交際的一方所談話題給交際另一方帶來的。雖然在一般情形下,言語交際中的人際交往系統(tǒng)一經(jīng)建立便是較為穩(wěn)固的,但是強(qiáng)加程度卻是會(huì)隨著交談內(nèi)容或者情景變化而改變的。在言語交際時(shí)，隨著“強(qiáng)加程度”的增強(qiáng)，交際雙方會(huì)更多選擇禮貌策略，而隨著“強(qiáng)加程度”的減弱，交際雙方會(huì)更傾向于選擇參與策略[6]。

近年來，“面子理論”在語言學(xué)領(lǐng)域得到更多關(guān)注，各方面研究逐漸豐富。例如，在文獻(xiàn)綜述方面，范洪濤、劉鐵鳳和劉茹菲（2019）通過文獻(xiàn)梳理的方法對(duì)比分析了國(guó)外著名學(xué)者的面子理論，并介紹了國(guó)內(nèi)學(xué)者提出的基于中國(guó)本土文化的面子研究成果，表明基于人際語用學(xué)視角的面子、人情、情面研究是更適于中國(guó)本土文化的研究[4]。在二語教學(xué)研究領(lǐng)域，張莉莉（2021）通過面子理論研究了大學(xué)英語教師的課堂教學(xué)話語方式，以期從大學(xué)英語教師話語表達(dá)視角，維護(hù)學(xué)生面子，順應(yīng)學(xué)生的面子需求，確保師生之間交流的有效性，以提升英語教學(xué)品質(zhì)[7]。程秀琴（2021）以Brown&Levinson（1987）面子理論中的禮貌策略和克拉申情感過濾假設(shè)為理論基礎(chǔ),分析初中英語教師課堂反饋語中禮貌策略的運(yùn)用,發(fā)現(xiàn)普通型與專家型教師禮貌策略使用中存在的差異,探討教師禮貌策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響[8]。在翻譯學(xué)領(lǐng)域，Zhao（2021）基于面子理論進(jìn)行了中國(guó)公示語英譯研究，通過對(duì)中西文化面子的比較分析,探討面子問題引發(fā)的中西方國(guó)家不同的公示語，發(fā)現(xiàn)當(dāng)譯者將漢語公示語翻譯成英語,而忽略了英語讀者的面子時(shí)，譯文就會(huì)出現(xiàn)語用失誤，從而對(duì)中國(guó)公示語英譯方法和策略的改進(jìn)提出建議[9]。在語用學(xué)領(lǐng)域，葉建文（2008）論述了面子理論在廣告語言中的運(yùn)用，認(rèn)為在廣告語言設(shè)計(jì)中充分考量受眾的面子問題是至關(guān)重要的[10]。陳政君（2021）提出了通過面子理論分析性別語言差異，認(rèn)為應(yīng)該借鑒國(guó)內(nèi)外諸多已有的理論，比如“面子理論”“合作原則”“禮貌原則”等，繼續(xù)深入地探討性別語言差異研究在語用學(xué)方面的意義與價(jià)值[3]。

三、電影《隱藏人物》中的性別語言差異分析

（一）女性語言使用傾向

影片中女性更喜歡使用疑問句或者提問題。無論是三位女主人公與丈夫交流還是與男性同事進(jìn)行工作溝通時(shí)，經(jīng)常以“right？”或“okay?”的疑問語氣結(jié)尾并渴望對(duì)方男性給予肯定回答，這也體現(xiàn)出這幾位黑人女性雖然擁有工作和學(xué)位，但是在種族歧視和性別歧視的雙重壓迫下與異性交流時(shí)存在不自信的心理，需要對(duì)方在對(duì)話中給予信心和鼓勵(lì)。同時(shí)，影片中女性角色使用疑問句有時(shí)也是在為自己爭(zhēng)取權(quán)利。例如，影片中Mary想要申請(qǐng)成為一名工程師，但是申請(qǐng)的條件對(duì)黑人很不友好，即使她已經(jīng)擁有好幾個(gè)學(xué)位，她還是需要去一個(gè)白人高中學(xué)校修完課程，這在當(dāng)時(shí)是幾乎不可能的。但是Mary在法庭上與男法官的精彩對(duì)話使她贏得了機(jī)會(huì)。“Your honor...out of all the cases you’re gonna hear today...which one is gonna matter 100 years from now?”這位法官希望開創(chuàng)先河作出政績(jī)，Mary通過提問點(diǎn)明如果允許她去白人學(xué)校上課，那么將是法官生涯中史無前例的一個(gè)事件。她做足了法官的功課，并以不斷拋出問題的方式說服了他。

除此以外，影片中的女性在跨性別對(duì)話中更喜歡用積極的簡(jiǎn)短的回答，比如“Yes,Sir”或者“Absolutely”。在工作中女主角對(duì)上司提問的簡(jiǎn)短回答是對(duì)自己能力的自信，例如在Katherine每次計(jì)算完數(shù)據(jù)向Harrison匯報(bào)時(shí)，這體現(xiàn)出黑人女性在職場(chǎng)上擁有的實(shí)力不容忽視。同時(shí)，對(duì)異性簡(jiǎn)短的回答也是一種對(duì)危險(xiǎn)或者麻煩的規(guī)避，例如在影片的開頭三位女主人公在上班的路途中車子出現(xiàn)故障，偶遇一個(gè)白人男警察，在這個(gè)警察不尊重的態(tài)度下，三位女性選擇用簡(jiǎn)短的回答避免事端。

并且，影片中的女性在談話被打斷之后會(huì)進(jìn)行“無聲的抗議”。例如，當(dāng)Katherine第一天到太空任務(wù)小組上班時(shí)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的冷漠和忽視，她努力適應(yīng)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)Harrison來找她時(shí)，原本想好好自我介紹的她被打斷，于是她沉默，等待Harrison拋出下一個(gè)問題再進(jìn)行回答。這種無聲的抗議也是影片高潮Katherine情緒爆發(fā)控訴不公的導(dǎo)火索。

（二）男性語言使用傾向

影片中男性更傾向于挑戰(zhàn)或質(zhì)疑言論。在影片中，突出的男性角色通常為白人，他們與女主人公們站在對(duì)立面，帶著對(duì)黑人女性的固有印象對(duì)評(píng)判對(duì)方。例如白人男性警察在女主人公出示NASA工作證時(shí)，“I had no idea they hired...”,他質(zhì)疑其真實(shí)性，赤裸裸地表現(xiàn)出對(duì)黑人女性的鄙視。不僅僅是白人角色，剛出場(chǎng)的黑人上校Jim初次與Katherine交談，當(dāng)聽到她在NASA進(jìn)行航天的計(jì)算工作時(shí)，他質(zhì)疑“They let women handle that sort of...”，這更加體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)黑人女性艱難的處境。同時(shí)，男性更傾向在對(duì)話中打斷女性，并對(duì)一些事實(shí)作出直接的論斷，這一點(diǎn)體現(xiàn)在Katherine與同事Paul的對(duì)話中。Paul對(duì)Katherine來到太空任務(wù)組有著極其的不滿，在Harrison要求Katherine檢查自己的計(jì)算數(shù)據(jù)時(shí)，他表現(xiàn)出極其的傲慢，他涂黑了很多重要的數(shù)據(jù)認(rèn)為Katherine沒有資格查看，將文件扔到她的桌子上并說“My numbers are spot on”。他認(rèn)為自己的能力沒有問題，并看輕Katherine的實(shí)力。在航天計(jì)劃方案上，他不允許Katherine加上署名，當(dāng)Katherine表達(dá)這個(gè)方案是自己的勞動(dòng)成果時(shí)，他專斷地表示“Computers don’t author reports”，將Katherine的所有勞動(dòng)成果占為己有。正是因?yàn)閷?duì)話中男性的這些語言行為，深刻體現(xiàn)出了時(shí)代背景下黑人女性在職場(chǎng)和生活中的遭遇，也為影片最后女主人公通過努力抗?fàn)帉?shí)現(xiàn)的改變埋下了伏筆。

（三）“面子理論”策略運(yùn)用不同傾向

影片中女性角色使用正面的面子策略更甚于男性角色。在與白人同事的工作交流中，三位女主人公會(huì)更喜歡通過夸贊對(duì)方的方式來營(yíng)造良好的談話氛圍，更注意自己說話語氣從而讓對(duì)方感到被尊重，也更喜歡用欣賞和贊同對(duì)方的態(tài)度換來同事的認(rèn)同與支持。例如，即使Dorothy不斷受到白人女主管的冷眼和拒絕，但是在交流中她仍然選擇正面的面子策略去友好地爭(zhēng)取自己的利益以及其他黑人同事的機(jī)會(huì)。對(duì)于三個(gè)女人公來說，她們都是種族歧視和性別歧視的受害者，在艱辛地接受高等教育并接手重要工作時(shí)，卻要忍受不公的待遇，所以她們更加相互鼓勵(lì)，惺惺相惜，所以影片中她們之間的對(duì)話都是愜意溫馨的。在日常交際的語言使用中，她們?yōu)榱吮苊庖恍┱鏇_突會(huì)更刻意地使用“閃避詞語”或模糊限制語。在殘忍不公的境遇下她們比男性更希望自己的談話內(nèi)容被認(rèn)同，更希望別人對(duì)自己的印象是禮貌得體的，從而獲得一定的社交支持。

在把控“面子理論”三要素上，影片中女性談話時(shí)更加注重“距離”。由于種族隔離問題，即使同樣在NASA工作，內(nèi)心對(duì)社會(huì)等級(jí)的認(rèn)定卻大不相同，這一點(diǎn)在東部計(jì)算區(qū)的白人女主管身上體現(xiàn)的很明顯。雖然同樣做的是計(jì)算工作，但是她一直用非常傲慢和輕視的語氣與Dorothy交談，她甚至都不理解黑人女性為何可以來此工作，也對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求去西部計(jì)算區(qū)尋找?guī)褪粥椭员?。她在?duì)話中一直直呼已婚女性Dorothy的名字，表明了她認(rèn)為Dorothy的社會(huì)等級(jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于她，所以她在對(duì)話中要把控“距離”。而男性較注重對(duì)“權(quán)力”要素的把控，例如Paul在航天工作中回答上司Harrison的問題時(shí)非常恭維和忐忑，而與Katherine交談時(shí)就拿出高高在上的架子蠻橫無理，那是因?yàn)樗X得Harrison的身份地位很高，而Katherine即使工作出色也只能做他的下屬。除此之外，女性談話中的強(qiáng)加程度往往弱于男性群體，由于固有的種族歧視觀念，所以在影片中男性角色在對(duì)話中通常強(qiáng)加給女性壓力，打壓其信心，試圖剝奪女性的話語權(quán)，使自己成為對(duì)話的主導(dǎo)者。

結(jié)語

本文通過Brown和Levinson（1987）兩位學(xué)者關(guān)于禮貌框架為基礎(chǔ)的“面子理論”，分析了反映種族隔離問題的美國(guó)黑人女性電影《隱藏人物》的性別語言差異。通過分析電影中三位女主人公與不同身份男性的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)在影片的跨性別對(duì)話中女性更喜歡使用疑問句和積極的最簡(jiǎn)單的回答，并且被打斷之后進(jìn)行“無聲的抗議”；而男性傾向于打斷談話，挑戰(zhàn)或懷疑言論甚至忽視對(duì)方的言論，并且喜歡對(duì)事實(shí)作出更多直接的論斷。從“面子理論”的角度，影片中女性比男性在兩性交際中更傾向于使用正面的面子策略。在把控“面子理論”三要素上，影片中女性談話時(shí)更加注重“距離”，而男性較注重“權(quán)力”，并且在“強(qiáng)加程度”上女性往往弱于男性。通過性別語言差異的研究，可以更好地理解和體會(huì)影片所體現(xiàn)的令人震驚且殘忍的種族歧視現(xiàn)象，以及女主人公們與之抗?fàn)幍木瘛５饺缃?，種族歧視問題仍然未消除，女性弱勢(shì)仍然存在，男女雙方交際中的語言運(yùn)用和交際策略值得引起重視，以促進(jìn)雙方更好地交流，促進(jìn)社會(huì)的性別平等。