高舉科學精神的火炬
——有感于“學習強國”科普基地亮相中國科技館

文／劉漢俊

到中國科技館來參加活動，是一件很美好的事，感覺自己還原成了一個青蔥少年。下午的陽光特別好，天空特別藍。晴朗的天空為什么看起來是藍色的？今天小學生都知道的這個小問題，卻曾經困擾了科學家們許多年。

我們要感謝英國物理學家瑞利。整整一個半世紀之前的公元1871年，他提出了著名的瑞利散射理論。根據這一理論的解釋，太陽光在穿過大氣層時，各種波長的光都會被散射，波長較長的波，如紅光等散射較小、穿透力強，因而能輻射到地面，而波長較短的藍、綠光在穿越大氣層時被散射，留在了天空，所以我們看到的天空，是美麗的藍色。

瑞利的貢獻不僅在此，他還是化學元素“氬”的發現者。他在實驗中發現，由“氨”提取的“氮”，比由空氣直接制得的“氮”，密度要小千分之五左右。盡管這個微小的誤差，屬物理實驗允許的誤差范圍，但瑞利在反復驗證中判斷，這個“誤差”里有可能存在另外一種物質。公元1894年，經過反復實驗和精確測量，他首先發現并向世界公布了這種被命名為“氬”的物質，隨后氦、氖、氪、氙等惰性氣體元素被發現。這一驚人的成果，填補了門捷列夫元素周期表上的重大遺漏。公元1900年，瑞利通過大量的實驗得出這樣一個結論：在長波區域內，熱輻射的能量密度，應正比于絕對溫度。這一重要的結論，為量子論的誕生創造了條件。他因此而獲得1904年度諾貝爾物理學獎。

瑞利讓我們記住了一句名言：一切科學上最偉大的發現，幾乎都來自精確的量度。

瑞利讓我們看到，嚴肅認真、嚴謹細致的科學態度，敢于質疑、實事求是的批判精神，不墨守成規、不因循守舊的創新精神，追求真理、不怕失敗的奮斗精神，相互學習、精誠合作的協作精神，是科學家的高貴品質。綜合起來，便是科學精神。

公元1607年的春天，20歲的徐霞客揮別鶯飛草長的江南，開始了他一個人長達30多年的科考之旅。他孤獨地跋涉在崇山峻嶺，足跡遍布今天19個省份的100多座城市，走過并記載下1000多座橋，記錄攀登過140多座高山，記錄深入過376個溶洞，殘存下來的考察文字有60多萬字。他測定的一些地理高度至今被引用，他指正的一些地理位置至今得到肯定，他描摹的許多山川地貌仍然可以作為今天生態文明建設參考和生態修復的樣本。《徐霞客游記》是文學著作，也是科考筆記、地理發現、地質勘定的記錄，是國土資源調查報告、百科全書、國情咨文，是偉大的科學著作、哲學著作。

徐霞客是中國古代科學精神的集大成者，也是中華文化精神標高的確立者。徐霞客關于巖溶地貌的考察，比歐洲科學家要早150到200年。法國洞穴聯盟專家說，“徐霞客是早期真正的喀斯特地學家和洞穴學家”。美國科學家甚至以“近代巖溶地貌之父”“最卓越的地理地質學奠基者”來贊譽中國的徐霞客。奮斗信念、實證作風、求是態度、誠信觀念、批判意識、創新思想、奉獻精神，鑄成徐霞客的科學精神。徐霞客創造了中國古代科學精神的高峰，是科學家的代表。

從中外兩位科學家的身上，我們可以得出結論，沒有科學精神，就不會有科學成就，也不會有人類的科學，更不會有人類的發展。

科學是技術的靈魂，科學精神是科技革命的核心、基礎、先導和動力。沒有科學精神正確引領的技術發展，一定會走偏。很長一個時期以來，人類徘徊在自己設置的怪圈里，有技術沒有科學，有產品沒有文化，有數據沒有靈魂，有學術沒有道德。在以知識經濟為主要特征的后工業社會，那些思想贗品、文化次品、精神廢品、技術毒品令人擔憂。美國德特里克堡生物實驗室的詭異，讓我們有理由擔心，比新冠病毒更可怕的是科技道德病毒，比新冠病毒傳播更可怕的是科學精神被感染、被污染。

人類的科學文化失去了什么？實用主義、功利主義、霸權主義正一格一格地降低人文關懷的溫度，一磚一瓦地解構人類的精神宮殿。當今世界的一些角落，科學被技術綁架，理想被現實拆卸，人道被霸權玷污，正義被邪惡殺戮，善良被金錢出賣，先進的技術成為生命的絞肉機，一些古老文明的發祥地成為尖端武器的試驗場，科學失去貞潔，良知正在流淚；在一些地區，文明被曬干、被蹂躪、被腌制、被窖藏，成了一壇了無生機、沒有營養的霉菜，人類失去了文化的味道；在一些領域，價值被打折、傳統被閹割，思想被擱淺、理想被擊碎，真理被偽化、精神被矮化，思想的綠陰地在枯萎；在一些場合，科學讓位迷信，偽裝扼殺本真，謠言快過真相，一批科學的疑似物、仿真品、畸形兒、殘次品蹦踏在精神的舞臺，一些圣殿失去了對科學、對真理、對信念的堅守。

這是世界范圍內科學文化的悲哀。沒有科學文化就沒有科學精神，這是人類的悲哀。

在百年未遇之大變局和科技發展的大格局中，如何涵養人類的科學精神，是一個沉重的話題。

量子理論和相對論，現代物理學上這兩大基石，無疑是人類科學史上最巍峨的峰巒，峰巒上最華麗的宮殿，宮殿里最美麗的皇冠，皇冠上兩顆最耀眼的明珠。這兩大理論的創立過程，堪稱人類認識客觀世界、探索自然規律最壯麗的史詩。這是科學家的偉大貢獻，但如何運用這兩大理論，是用來建造核電站造福人類，還是用來掀起核武競賽毀滅人類？這需要科學精神的引領。

崇高科學精神的本質和內核是真、善、美，這是思想的高峰、哲學的高峰，是人類文明的最高境界、最高形態，是輝映這個星球的熊熊火炬和溫暖太陽，是唯一能穿越歷史時空、跨越國界疆域的精神力量，是全人類必須認同、必須堅守的共同價值觀。

習近平總書記指出，要“更加重視科學精神、創新能力、批判性思維的培養培育”，“必須弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神”，總書記這些重要論述，是對新時代科學精神和科學家精神的精辟概括和經典總結。中國科技館是科學成果的展示地、科普知識的集散地，是科學真理的傳播地、科學精神的孵化地。前不久在這里舉辦的“天宮課堂”拉近了天地之間的距離，更拉近了中國航天員與中國孩子們的距離，拉近了科學與公眾的距離。空間站與科技館，都是神圣的科學殿堂，是科學夢想的搖籃、科學翅膀起飛的地方。“學習強國”是科學知識的學習園地，是科學文化的教育園地，是科學思想的傳播高地，是科技成就的宣傳陣地。2.6億的用戶數，每天超過9億的閱讀量，讓我們看到學習型政黨、學習型社會、學習型國家、學習型民族的強大力量。“學習強國”科普基地的誕生和系列活動的展開，意味著科學精神的培育有了新的天地，科學思想的宣傳有了新的平臺，一大批科學精神的創造者、繼承者、弘揚者，將肩負使命，在這里集結，從這里出發。

只有學習，才能強國；只有科技強國，才有民族復興。讓我們高舉科學精神的火炬，用輝煌驅散陰暗，讓熱烈驅除落寞，使科學真理、科學思想、科學精神之光照亮中華民族前進的星辰大海。