情景模擬教學法在急診科護理帶教中的應用探討

楊靜 柳穎

摘要：目的：探究情景模擬教學法在急診科護理帶教中的應用效果與價值。方法：對2021年3月至2021年8月在我院急診科見習的30名護生開展回顧性研究，觀察組15名護生接受情景模擬教學法，對照組15名護生接受常規護理帶教方法，比較兩組的護理帶教效果。結果：觀察組的操作考核成績與理論考核成績均高于對照組（P<0.05）;對護理帶教方法的滿意度高于對照組（P<0.05）。結論：情景模擬教學法能有效提升急診科護理帶教效果，對提升護生的護理專業能力十分有利。

關鍵詞：情景模擬教學法;急診科;護理帶教

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）02-01

見習護生缺乏護理專業能力，各項護理操作的熟練程度不足，很容易影響到急診科的護理干預質量。針對于此，必須對見習護生實施有效的帶教，提升她們對護理操作與理論知識的掌握能力，更好參與到急診科的護理工作中[1]。本文將2021年3月至2021年8月在我院急診科見習的30名護生作為研究對象，探究了情景模擬教學法在急診科護理帶教中的效果，現對本次研究成果作如下的論述。

1 資料與方法

1.1一般資料

30名研究對象均是2021年3月至2021年8月在我院急診科見習的護生，對本次研究知情。觀察組15名護生中男2名，女13名，年齡19-24歲，平均（22.3±1.1）歲，對照組15名護生中男1名，女14名，年齡19-24歲，平均（22.5±1.1）歲。兩組護生的一般資料比較差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組：由帶教老師按照急診科護理培訓大綱向護生講解理論知識，并指導護生現場練習護理操作。

觀察組：由帶教老師按照情景模擬教學法的要求來教學，包括：①向護生介紹急診科的環境和制度，確保每位護生可以對急診科的護理工作有較為系統的認識和理解，并努力在她們的腦海中形成急診科搶救情景;②借助多媒體手段創設真實化的急診科護理情景，引導護生全身心參與到情景中，完成操作和學習理論知識;③可開展角色扮演，由護生扮演患者、主治醫師和護理人員，在特定的情景中進行現場操作;④待完成情景模擬教學后，帶教老師組織護生共同分析探究，解決護理帶教過程中所存在的問題。

1.3觀察指標與評價標準

對30名護生實施考核評價，包括理論筆試和護理操作，滿分均為100分，分數越高表明護理帶教效果越好;對護理帶教方法的滿意度：以調查問卷的形式來調查分析，包括護理帶教的全面性、有效性、是否可以提升護理操作能力等內容，滿分100分，80-100分為非常滿意，60-79分為一般滿意，≤59分不滿意度，滿意度=（非常滿意+一般滿意）/總例數×100%。

1.4統計學方法

研究結果數據應用統計學軟件SPSS26.0完成處理，計量資料、計數資料分別用、（n，%）表示，差異性分別對應檢驗、2檢驗;檢驗依據：P<0.05：差異顯著，有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組考核成績比較

觀察組的操作考核成績與理論考核成績均高于對照組（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組對護理帶教方法的滿意度比較

觀察組的非常滿意、一般滿意、不滿意分別為6、8、1名，滿意度為93.33%（14/15），對照組的非常滿意、一般滿意、不滿意分別為4、5、6名，滿意度為60.00%（9/15）。觀察組對護理帶教方法的滿意度高于對照組（2=4.658，P=0.031<0.05）。

3 討論

急診科的護理工作有著復雜性與專業性的特點，尤其是會接診較多的危重癥患者，如何第一時間開展科學有效的護理干預是尤為關鍵的[2]。初次在急診科見習的護生缺乏護理經驗，對護理知識與操作的理解也不足，無法有效參與到急診科的護理干預工作中。為此，必須對見習護生實施全面且有效的護理帶教。

在本次的研究中發現，觀察組的兩項指標均優于對照組，表明情景模擬教學法在急診科護理帶教中有著很好的效果。具體來說，觀察組的護生在接受護理帶教時，可以擁有一個較為真實的急診護理操作情景，在這一情景中護生不僅可以鞏固護理知識，也可以處理多變的護理問題，對提升護理操作能力十分有利。另外，護生可以彼此合作，扮演特定的角色，隨機應變能力可以大大增強。李一凡等[3]人在研究中指出，情景模擬教學能為創設出適合的情景，在帶教過程中可以不僅能提升急診住院醫師的診療能力，而且對提升合作溝通能力也十分有效。

綜上所述，情景模擬教學法在急診科護理帶教中的應用效果，值得推廣應用。

參考文獻：

[1]葉菀，艾美花，王俊蕊，等.護理迷你臨床演練評估量表在急診科護生護理技能教學中的應用[J].現代臨床護理，2020，19（02）：50-54.

[2]陳賽.持續質量改進措施在急診科護理帶教中的應用及對教學滿意度的影響[J].中國社區醫師，2021，37（34）：168-169.

[3]李一凡，王長遠，賀明軼，等.情景模擬教學在急診住院醫師培訓中的應用[J].醫學研究雜志，2020，49（08）：176-179.