秋陽下的蒲公英

■ 王曉靜

她攜著一縷秋風走來，漫山遍野的蒲公英在她身后爛漫成海，她那被山間野風摩挲得粗糙泛紅的臉龐也笑得燦爛如花。她叫楊雪梅，是魯山縣劉相公村小學老師。厚厚的眼鏡片后面是一雙永遠都在笑的眼睛，她回歸故里，盡情拋灑著青春的汗水，播種著閃耀的夢想，用愛守護鄉村孩子們的四季風雨，用深情反哺這片養育過她的土地。

一

她原是大山的女兒，為了走出大山，看到更廣闊的世界，她刻苦讀書，考上大學，成為了縣實驗中學的一名老師。可每當看到學生們在嶄新的操場上嬉鬧，在寬敞的教室里學習時，她總會想起回老家時看到的一幕：家鄉的劉相公村小學破舊衰敗，泥濘滿地，像個垂垂老矣的老人無力地伸出胳膊護著寥寥幾個學生。因為劉相公村學點教學質量連年都在下游徘徊，村民們紛紛把孩子轉到鎮上或縣城讀書，上級教育部門一度準備撤掉這個學點。

楊雪梅的心有種鈍鈍的疼，這是培養過她的母校啊。

2013年，根據教育部門有關政策，縣城學校對口支教農村學校。她毅然撇下家中6個月大的小兒子，主動請纓去劉相公村學點支教。這一去就是兩年，身為高中教師的丈夫默默地承擔起家中所有重任，養育孩子、照顧老人，給她提供一方安寧的沒有后顧之憂的港灣。她盡情地揮灑著自己的才能，用愛澆灌著每株小苗，成績由原先的倒數一躍變成全鎮第一。

兩年后，支教期滿，她要回到縣實驗中學了。那天早上，她一推開門，驚呆了，屋外密密麻麻的人群，孩子們在低聲啜泣，家長們都是滿臉的焦灼凝重，一位白發蒼蒼的老人走上前握住她的手哽咽著說：“老師，能不能別走？”村婦女主任李草拉著她的手說：“我代表全村人來挽留你，你忍心看著學點被撤掉嗎？”人群像被投入一顆石子，濺起了喧鬧的水花，大家都七嘴八舌地說：“老師，您走了，孩子們咋辦啊？”“老師，我們不舍得您。”“老師，別走了，求求您了。”看著鄉親們那一雙雙期盼的眼睛，她的淚也掉了下來，她摸摸這個孩子的頭，拍拍那個孩子的肩，最終一擦眼淚說：“不走了！”

家里的兩個孩子急了，“媽媽，媽媽，你不要我們了嗎？”楊雪梅心一橫，干脆把孩子們接到劉相公村小學學習，一向默默支持她的丈夫生氣了，“別人都是想盡辦法把孩子送到縣城讀書，縣城資源多，師資力量強，你倒好，把孩子帶回鄉溝溝？”她毫不退讓：“村里的孩子們離不開我，家里的孩子們也需要陪伴，這是唯一的辦法！”溫厚的丈夫最終還是退讓了，他了解妻子，她是大山的女兒，有著山一般堅韌的性格，認定的事哪怕千難萬險也要辦到。

二

楊雪梅一提到學生們，就緊蹙眉頭：“山里的孩子大部分是留守兒童，父母長期在外打工，缺少看護和關愛，有些甚至因為貧困面臨輟學的風險。”她既當老師，又當媽媽，為孩子們擎起一片溫暖的天空。

魯山縣瓦屋鎮劉相公小學 ▲

李某是個被抱養的孩子，她沒有媽媽，只有個光棍漢父親，可就在她3歲時，父親罹患骨癌離世，可憐的女孩像只流浪的小貓被東家食西家飯養大，受盡了委屈和白眼，稚嫩的肩膀承擔著貧窮的重壓。當楊雪梅第一次見到李某時，心狠狠地顫抖了一下，這個8歲的小女孩個子只有5歲孩子那么高，一頭枯草似的頭發亂糟糟地堆在頭頂，小臉黃瘦，神情畏畏縮縮。更令楊雪梅震驚的是孩子都已經上小學三年級了，竟然還沒有入戶口，沒有戶口就沒有學籍。她立馬給派出所打了報告，在關工委等部門的協調下給孩子上了戶口。她把女孩接到家，給她做豐盛的飯菜，為她補充營養，還告訴她：“好好學習，不要擔心以后，以后你上學的費用、吃的穿的老師全包了。”楊雪梅的丈夫不禁笑道：“下鄉支個教又多了個閨女，真好！”李某的小臉上閃過一絲笑影，但轉瞬即逝。是的，這個孩子從不說話，同學們背后都喊她“小啞巴”。

楊雪梅偶然得知劉相公村的一名駐村干部是平頂山市的心理咨詢師，她大喜過望，想方設法把人家請到學校，請人家吃飯，希望他多陪陪李某說話。楊雪梅的一片苦心感動了心理咨詢師，他免費幫助小女孩，疏導她心中的苦楚。慢慢地，女孩臉上的笑容越來越多，話也多起來了。如今，李某已經以優異的成績考上鎮中學，她還是習慣有什么事情都給楊雪梅打電話，孩子曾驕傲地對別人說過：“我也有媽媽。”因為楊雪梅經常和李某的老師溝通，了解孩子在學校的生活和學習情況，班主任把她當成了家長，當得知實情后，感動地對她說：“放心吧，咱們一起把孩子培養成才。”

學校有姐妹三人，家庭情況特殊，父母離異，母親再婚，繼父又被判刑入獄，母親只好外出打工糊口，無力照顧孩子們。楊雪梅知道后就格外關注這三個孩子，一到周末就把她們接回家。簡陋的屋子里，女孩們和楊雪梅的家人們圍坐在飯桌前，吃著笑著，一盞昏黃的燈火映照出滿室溫情流動。曾經，三姐妹回家后總是面對空蕩蕩的房間和深不見底的黑夜抱頭啜泣，如今楊雪梅把家庭的溫暖重新圍攏在她們周圍，驅散心靈的寒冬。

有次，三姐妹中的三妹得了急性腸胃炎，疼得頭上直冒汗，楊雪梅在家里翻箱倒柜找不到合適的藥，急得騎上自行車就往村診所趕，買來了藥后，顧不上擦把汗就找來搟面杖把藥片一顆顆碾碎，絮絮說著：“藥片太大不好咽，沖成粉末好咽。”三妹躺在床上看著她風一般忙碌，眼淚悄悄地淌濕了衣襟。當藥送到嘴邊的時候，三妹突然說：“我能叫你媽媽嗎？”楊雪梅一愣，忍不住也紅了眼眶，拭去女孩的淚水，她重重地點著頭，把女孩攬在懷里。

三

她是劉相公村200多名孩子的媽媽，是他們眼中的星星，心中的春天，冬日最溫煦的一縷陽光。孩子們撲向她，摟住她，在她懷里撒嬌，感受著那亦師亦母的溫情。可其實，她也是兩個幼童的媽媽。

楊雪梅第一次離家去劉相公村學點支教的時候，小兒子才6個月，剛學會翻身，在床上不安分地翻來翻去，好像意識到了媽媽就要離他遠去，一雙黑亮的眸子直直地看著她。她剛喝了回奶的藥，胸部還在脹痛，她摸著小兒子稚嫩的臉蛋忍不住紅了眼睛。“媽媽對不起你，斷了你的口糧。”可這句沒說出口的“對不起”卻成了一直盤桓在楊雪梅心頭的痛。大兒子作文受到老師表揚了，小兒子會坐了，會爬了，會站了，會扶著小床慢慢走了……她統統不知道。劉相公村在瓦屋鎮，離縣城很遠，有時因天氣或忙于工作等各種原因，她經常兩三個星期都不回城，兒子們的點滴日常、成長過程她都無法參與。那時還沒有微信，她常常望著操場上嬉鬧的學生們想念兒子，擔心不拘小節的丈夫會不會給孩子們穿合適的衣服，做營養豐富的飯菜。可擔心歸擔心，上課鈴一響，她立馬就會掐斷思念，化身成那個激情洋溢、風趣可親的楊老師。

有次大兒子感冒不舒服，躺在被窩里拉著她苦苦哀求：“媽媽，陪陪我吧，明天再走吧。”一邊說，一邊淚撲簌簌地往下掉。她摸摸兒子滾燙的額頭，又看看外面向晚的天色，狠狠心硬把孩子的手塞回被窩說：“我得趕上回鄉的末班車，要不就耽誤明早的課了。”掩上門，兒子撕心裂肺的哭聲響起，她一邊擦淚一邊跌跌撞撞地跑進暮色中。這樣的分離橫亙了兩年的春秋，直到她把兩個孩子都接到村小學就讀。

四

楊雪梅時刻都想著提高學生們的成績。擔任學點負責人之后，她爭得上級教育部門支持，公開聘用5名代課老師，充實教學力量。同時，身先士卒，執教三、四、五年級英語課，并擔任三年級班主任。每天楊雪梅總是第一個披著晨曦到校，晚上，又是最后一個灑滿星輝離開。講課、聽課、輔導學生、指導備課，忙得不亦樂乎。為指導好教學，每周她至少講一節公開課，聽四節“推門課”，每周三都要組織老師們集中研討教學心得。學校老師們都說：“楊校長就像陀螺，一刻也閑不下來，就要把我們帶‘瘋’了。”正是這種瘋勁、拼勁、干勁，劉相公學點教學質量連年攀高。2015年全鎮期末綜合考評，學點從過去的倒數第一名躍至第三名。

有次，在鄭州大學讀書的侄女放假回來，楊雪梅問她：“大學生活很精彩吧？”侄女皺著眉頭說：“學習上還好，但有時會感覺很孤獨，融入不進去，甚至還有些自卑。”楊雪梅吃了一驚，侄女可是妥妥的學霸啊，從小到大都在贊揚聲中長大的。細問才知，出身山村的侄女沒上過特長班，什么才藝都不會，而大學有很多社團、活動，侄女自然覺得無法融入了。楊雪梅立馬想到學生們，她忽然認識到綜合素質培養的重要性。為了不讓農村孩子們輸在起跑線上，在她的協調下，2016年8月，平頂山市藍海合唱團在劉相公學點設立了鄉村音樂廳。2017年9月，又爭取來了鄉村少年宮項目。

楊雪梅在隨堂聽課 ▲

每天下午放學，楊雪梅就把老師們組織起來，學彈琴、學舞蹈、學美術，練書法、練唱歌，然后再教孩子們。琴聲悠揚縈繞云端，歌聲嘹亮飄入山巒，迢迢青山環繞的村學點仿佛變成了藝術的搖籃，關于美的啟蒙、藝術的熏染在這里萌芽開花。

楊雪梅的丈夫在魯山一高教音樂課，每次去劉相公學點，她都要求丈夫上一節課。一次丈夫不慎骨折，她把丈夫接回娘家照護。養傷期間，丈夫仍然堅持拄著拐杖到學點義務上課。他知道，她心里都是這些學生娃。

為了推進素質教育，楊雪梅從讀經典誦經典入手，讓師生們陶冶情操，感悟繼承傳統美德。2018年，學點參加全縣第六屆經典誦讀展演比賽，獲得全縣第一名。2019年全縣第七屆經典誦讀展演比賽又獲得一等獎。

五

愛是雙向奔赴的，她用真心換來了鄉親們的感激和愛戴。那年冬天，雪下得格外大，無休無止。她閑不住，帶領一群老師在操場上掃雪。忽然，她眼前一黑，重重地倒了下去。鄉親們聽說了都飛奔而來，大家都一臉焦灼，七嘴八舌地商量怎么辦。雪厚路滑，村民們家中有車的都面露難色，因為車輪沒有防滑鏈，這樣的路行駛太危險。有個頭發斑白的大伯二話不說推來一輛架子車說：“別耽誤事兒了，有個輪子就行了，快抬上去吧！”鄉親們一看架子車上有污跡，就遲疑起來，只見一個大嬸抱著一床被子飛快地邊跑邊喊：“等等我！”她刷地抖開一床大紅的被子鋪在污跡斑斑的架子車上，喘著氣說：“這下又暖和又干凈了。”鄉親們有的上前推車，有的脫下衣服給她蓋上，手忙腳亂地推著楊雪梅奔向大雪深處20里外的鎮衛生院。她一會兒清醒一會兒昏睡，朦朧中只感覺到身邊鄉親們粗重的呼吸聲，大雪紛飛，她的頭發卻一縷都沒濕。

深秋的暖陽溫煦，和她分別時，她順手從路邊摘了一朵蒲公英，像孩子似的噘嘴一吹，一片輕巧的云飄向遠方。她笑著說：“我最喜歡這種花了，給它一片土，不用管就能瘋長成勢，而且渾身是寶，疫情最厲害時，我爸熬了一大鍋中藥給鄉親們清熱解毒、增強免疫力，其中就有它。”

我忽然明白了，她的善良、仁愛是有淵源的，是被家風長久濡染的。

湛藍的天空下，我仿佛看到她變成了一株蒲公英，扎根在最適合她的鄉野大地上，孜孜不倦地把愛和知識傳播下去。而她播種下的愛與溫暖，又在孩子們心中扎根、發芽，最終蔥蘢葳蕤、鳥語花香。這讓我想起德國哲學家雅斯貝爾斯說過的：教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

遠遠地，一群孩子跑過來伸著手喊著：“老師，老師……”她大聲應著，笑靨在酒窩里蕩漾。