動漫讓孩子們的世界繽紛斑斕

孫宇|青島西海岸新區黃島小學

身為80后美術生，童年時期《大鬧天宮》等動畫片給我留下了深刻的印象，后來接觸到宮崎駿的動漫，我一下子沉迷其中，那細膩的畫風，治愈的故事，無可挑剔的唯美畫風契合于洋洋盈耳的音樂，如詩般美好。“如果把童年再放映一遍，我們一定會先大笑，然后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑著睡去。”從師范學校畢業后，我在一所小學擔任美術教師，出于對動漫與教育的熱愛，我向校長提議，成立一個動漫工作室，帶領感興趣的學生一起做動漫。

1間辦公室、5臺電腦，孫宇動漫工作室就這樣誕生了。課間、放學后，只要孩子們有空閑，都可以來這間工作室“搗鼓”。我利用課余時間帶著這幫孩子們做動漫，教他們FLASH、瑪雅等設計軟件。很難想象一群小學生，能熟練操作對成人來說都很難的3D軟件，制作出復雜的人物模型。但在我們學校，早就不是什么稀罕事了。

讓人意外的是，動漫創作戒掉了不少學生的“網癮”。學生小禹由于沉迷游戲，學習成績一直很差。加入動漫社團后，他依然沉迷“游戲”，但沉迷的是三維設計游戲。家長反映小禹最近學習熱情很高，回家也不玩游戲了。我問他怎么戒掉游戲的？他說：“那些沒意思，都是設計師用三維設計軟件設計的，游戲需要參與進去，而動漫是我在掌控?，F在我也能設計模型了，是不是比那個棒多了？”他握著小拳頭，一臉的驕傲。

十幾年來，動漫工作室迎來送走了一屆又一屆的孩子。動漫工作室的規模也大了很多，社團孩子們的作品獲獎無數，工作室也逐漸受到外界的關注。但在我的內心深處，始終有一個遺憾，那就是動漫教學的受益群體一直局限于每一屆社團的幾十個學生，如何突破社團的界限，將動漫搬到課堂，讓孩子在傳統美術之外解更多了解世界前沿的科技工具與藝術形式呢？于是，我一頭扎進了應用程序的海洋，測試一款又一款的平板繪畫軟件。為了找到一款適合小學生操作的繪畫軟件，我自學了十幾種軟件，最后選出一個最合適的進行改造優化，重新編寫菜單、調整參數，以適配小學階段孩子的學習能力。為了找到更好的筆觸，我測試了市面上幾乎所有適配的觸控筆。經過一段時間的鉆研，所有軟硬件達到了滿意的效果。

動漫創作終于進入了課堂。作為互聯網時代的“原住民”，孩子們對電子產品的熟悉和接受程度很高，能輕松地創作出繽紛的作品，興趣被點燃了，創造力更是超出了我的預期，他們自己研究畫法，通過不同的壓力用手畫不同觸感的線條。學生田田，對機械設計有著近乎偏執的摯愛，他設計了不計其數的飛行器模型，畫得有模有樣，甚至有些專業插畫師的味道。這讓我非常驚喜與欣慰，教育最好的方式就是老師負責創造環境和條件，引導學生入門，讓他們自然地生長與創造，如同在孩子心中埋下一顆藝術的種子，它會慢慢伸展、開花結果。

如今，每年出一本《年輪》畫冊，辦一次全校畫展，已經成為學校的固定儀式。不論是還原電影中的英雄人物，還是自創心目中的美好形象，孩子們可以自由地通過豐富多彩的繪畫形式，創造出他們心中五彩斑斕的世界。