中國家庭性教育現狀及對策

劉偉明 | 四川省成都市華興小學

世界衛生組織(WHO)將青春期的年齡界定為10—20歲，第二性征的出現標志著青春期的開始，10—14歲為發育迅速的青春期前期，隨后進入發育緩慢的青春期后期，一旦性發育成熟則意味著青春期的結束。

隨著社會的發展，人民生活水平的提高，青少年性生理發育年齡普遍提前，但是性心理發展相對滯后，掌握的性知識遠跟不上自身成長所需。有調研發現：我國青少年青春期發育明顯提前，相比40年前的青少年，大約提前了2年。2018年一項對四川秦巴山區五到六年級學生的性發育情況調查顯示：男生首次遺精和女生月經初潮的平均年齡為11歲左右。調研顯示面對青春期身體發育以及第二性征的變化，89.58%的學生表示存在各種困惑，“不清楚怎么回事”“擔心自己身體有問題”等。2015年一份針對六省城鄉6—14歲小學生的調查數據顯示：逾七成男生不知道遺精和月經是男女青春期的主要變化之一，近五成女生不知道月經是女性進入青春期的標志（上述調查數據信息由“四川性社會學與性教育研究中心” 提供）。

顯而易見，青少年性知識的落后與性發育的提前形成了極大的反差，已無法滿足學生日益發展的身心需求，亟待家庭、學校和社會各方的重視。

兒童性安全現況堪憂

中國少年兒童文化藝術基金會女童保護基金《2021年性侵兒童案例統計及兒童防性侵教育調查報告》發布的數據顯示：從年齡上看，受害人在14歲以下的占比75.8%，14—18歲的占比24.2%，最小的受侵害者僅為2歲。性侵害嚴重摧殘兒童身心，對孩子個體而言，極易造成孩子人際關系障礙、心境情緒障礙、創傷后的應激障礙等，日后甚至有可能出現犯罪和反社會行為。

在報告中關于預防性侵教育現狀的調查中顯示，超過九成的受訪者認為有必要對未成年兒童進行性教育、防性侵教育，其中72.74%的人認為非常有必要，25.71%的人認為有必要。對于是否需要將對未成年兒童的性教育、防性侵教育納入常態化教學，56.03%的人認為非常有必要，40.11%的人表示有必要。

家庭性教育嚴重缺失

《中小學生家庭性教育的現狀調查及啟示》中對6408位中小學生家長開展的家庭性教育調查顯示：有八成家長意識到家庭性教育的重要性，但僅一成家長對孩子實施過性教育，態度與行為呈現嚴重不一致。向術溯在《小學生家庭性教育現狀調查研究》一文中提出，隨著時代的發展和人們的需要，性教育一詞愈發被人們所關注，但在家庭這一領域卻很少涉及。由于性教育的特殊性與私密性，在公共場所進行性教育會有所不適，再加上每個孩子的獨特性，故在家庭這個溫馨、私密的環境中有針對性地進行性教育，更有利于孩子的身心發展。

通過上述調查研究不難發現，當前絕大多數家長缺乏性教育相關科學知識的支撐和可行的教育方法，開展家庭性教育心有余而力不足。在家庭性教育實施中表現為：面對孩子的問題，不能因時因勢引導，完全憑個人主觀經驗應對，或遮遮掩掩應付了事，或簡單粗暴解決的也不乏其人，使得孩子缺少對問題的基本認知，如對自己從何而來充滿迷茫，對青春期身體發育變化充滿困惑，對如何正確與異性交往缺乏指導，一些充滿好奇心和求知欲的孩子，就只能通過其他途徑甚至不良渠道獲知，從而存在嚴重安全隱患。

家庭性教育勢在必行

政策支持。針對青少年家庭性教育問題，國家一直十分重視，僅2021年就先后出臺了一系列政策法規：2021年6月1日，修訂后的新版《中華人民共和國未成年人保護法》正式頒布實施，第二章第十六條明確指出“未成年人的父母或者其他監護人應當履行下列監護職責：關注未成年人的生理、心理狀況和情感需求；對未成年人進行安全教育，提高未成年人的自我保護意識和能力”。2021年9月國務院印發的《中國兒童發展綱要 (2021—2030)》明確要求為兒童提供性教育和性健康服務。引導兒童樹立正確的性別觀念和道德觀念，正確認識兩性關系。引導父母或其他監護人根據兒童年齡階段和發展特點開展性教育，加強防范性侵害教育，提高兒童自我保護意識和能力。

同年10月23日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議通過的《中華人民共和國家庭教育促進法》第二章第十六條明確提出，未成年人的父母或者其他監護人應當針對不同年齡段未成年人的身心發展特點，開展家庭教育，關注未成年人心理健康，教導其珍愛生命，對其進行交通出行、健康上網和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的安全知識教育，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力。

初步統計，目前我國已有近百個政府文件都明確指出了開展性教育的必要性和重要意義。因此，對孩子開展適時、適當、適度的家庭性教育是必要且刻不容緩的。

提升對策。關于家庭性教育如何實施，在查閱大量文獻資料和參考國內外家庭性教育成功經驗的基礎上，筆者提出以下實施策略——

四位一體，轉變觀念。構筑國家、社會、學校、家庭四位一體的家庭性教育機制。在國家層面通過新聞媒體、公益廣告等渠道進一步強化開展家庭性教育必要性和重要性的宣講，讓孩子父母或者其他監護人擯棄性教育的偏見，在思想上認識到對孩子開展性教育是義不容辭的責任。提供多樣化家庭性教育學習途徑，如在學校、社區層面通過家長學校、社區講堂等對家長、居民進行家庭性教育的普及型培訓，更新性觀念，增強性教育知識水平。在社會層面開通青春期性教育求助咨詢熱線，取得相關專業資質的專業人士以受聘或志愿者服務形式對家長或孩子遇到的問題困惑及時予以專業指導和幫助。

遵循規律，循序漸進。開展家庭性教育，一定要遵循孩子的認知規律和身心發展規律，注重適時、適當、適度的原則?！斑m時”是在孩子青春期生長發育前或發育中，根據其生理、心理、認知特點，找到最佳教育時機，如對相關問題的好奇提問等，因勢利導進行正面教育；“適當”是指應在尊重孩子人格，顧全孩子自尊的前提下，以適當的態度和方法曉之以理，動之以情，約之以規，導之以行，避免照本宣科的簡單說教；“適度”是指性教育的知識內容要適度。在與孩子交流青春期性科學知識時，既要結合我國及當地區域的文化環境及家庭環境的實際情況，又要結合孩子的實際年齡和理解能力，循序漸進地進行。

以身作則，善于洞察。作為孩子第一任啟蒙教師，凡涉及與“性”相關的言談舉止，父母要以身作則，在生活作風和工作作風方面，應給孩子起到模范帶頭作用。作為家長，除了應掌握孩子青春期生長發育的知識和現狀，還需時刻洞察孩子的心理和言行舉止，站在孩子的角度多與他們溝通，幫助他們正確認識青春期、悅納青春期的自己。要培養孩子自尊、自愛、自重和自強，指導孩子正確處理異性交往中應遵循的禮儀道德。

溝通引導，賦能成長。隨著科技的進步，人類進入信息化、數字化社會，互聯網IP虛擬世界的產生，在豐富便利人們生活的同時，也導致各種問題和矛盾的涌現?！?021年性侵兒童案例統計及兒童防性侵教育調查報告》指出，根據部分地區法院的統計，近年來審理的性侵害兒童案件中，有近三成是被告人利用網絡聊天工具結識兒童后實施的。隨著互聯網特別是移動通訊設備的普及，通過網絡性侵害兒童的現象越來越多，危害越來越大，甚至不少案例本身就是在網絡空間實施猥褻。

當前，不少父母擔心孩子接觸網絡色情，于是不許孩子上網，但結果卻導致了親子沖突加劇。針對上述現象，家長宜采用的對策是培養孩子思考、甄別和選擇的能力。家長應和孩子一起討論如何更好利用網絡的優點，如何避免或減少網絡帶來的不利。如果父母缺少相關溝通技巧，可以咨詢或通過專業人士，主動和孩子討論這些話題，從而防患于未然。

綜上所述，當前家庭性教育的開展還受到文化背景、家庭環境、思想意識、個體經歷等諸多因素的制約和影響，深入推進并開展好家庭性教育，促進孩子健康成長任重道遠，還需各方攜手不懈努力。