優秀的孩子，都是父母“陪”出來的

史玲玲 | 河北省邢臺市郭守敬小學

習近平總書記說，“家庭是人生的第一個課堂……無論時代如何變化，無論經濟社會如何發展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”確實如此，中國人一向重視“家庭”在個人成長過程中的作用，所以，素有“天下之本在家”之說。家庭既是一個人的人生起點，也是一個人夢想啟航的地方，如果說學校教給學生的是專業技能，那家庭教給孩子的就是習慣和修養。家長是孩子的第一任老師，有什么樣的家風往往會成就什么樣的孩子。

陪伴中成長

假期到來，孩子們興高采烈，家長卻愁眉苦臉，覺得增添了無數的煩惱。有的家長圖省事，干脆把孩子送回老家，讓老人幫忙照顧，以便自己安心工作。其實，平日里家長和孩子就很難有密集的時間進行高質量的相處，到了假期，孩子可自由支配的時間多了，待在家的時間長了，父母的陪伴時間卻更加少了。其實，優秀的孩子，都是父母“陪”出來的。我們對孩子的陪伴不是時時刻刻盯著他，而是要高質量陪伴。

陪孩子一起享受閱讀的時光。跟孩子一起共讀一本書，和孩子一起討論和回味書中的故事情節，讓孩子說說書中最感興趣的故事，對書中的人物進行比較，尋找每個人物身上的“閃光點”。從小缺失閱讀的孩子，將來一定會吃大虧。假期，正是孩子大量閱讀、培養孩子閱讀習慣的絕佳時期，父母不僅要鼓勵和引導孩子多讀書，最好還能陪伴孩子一起讀。放下手機，關上電視，一人一本書，一起分享，一起交流，一同享受閱讀的時光。

陪孩子一起運動。讓孩子到室外去鍛煉，養成良好的運動習慣，跟孩子一起參加一項體育項目。正如古人所云：“言傳不如身教”，“言傳”傳遞的是抽象的價值觀，“身教”才能將價值觀實踐和檢驗，從而讓孩子內化于心。而運動就是身教的具體實踐方式。父母在和孩子一起運動的過程中，不僅能傳遞熱愛生活的態度、剛強勇敢的意志以及合作冒險的精神，還能讓孩子感受到父母的重視和關注，理解愛的具體方式。所以假期在家，別再帶著孩子一起“葛優癱”了，陪著孩子一起出門運動吧。畢竟強健的體魄，才是一切教育的前提。弱不禁風的身體，永遠養不出有趣的靈魂。

跟孩子一起做道菜。教育部發布的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，規定了勞動課將成為獨立的課程進行考核，并于2022年9月正式實施。所以，家長可以將孩子帶進廚房，從最簡單的事情做起，教他們使用做飯設備，辨別使用不同調料等，放手讓孩子學習做飯的技能。“世界不僅在百科全書上，更在我們的日常生活中。”做飯、做家務這些看似細小瑣碎的生活小事，卻是孩子成長的重要基石，托舉著他們奔向更大的舞臺。

活動中育人

2022年，學校以“追夢紅領巾，喜迎二十大”暑期爭章活動為抓手，通過設置紅心章、健體章、勞動章、閱讀章、實踐章等進一步落實《中華人民共和國家庭教育促進法》中要引導家長對孩子實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育，進一步讓家長樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，加強親子陪伴，發揮父母雙方共同參與的作用。

一到五年級分別圍繞“悅”“愛”“動”“樂”“炫”進行年級爭章活動策劃，美術、體育、科學教師根據本學科特點，策劃具有年段特點、學科風格的爭章活動。以一年級為例，介紹一下活動：思想品德方面—悅享紅歌，身體素質方面—悅動健體，生活技能方面—悅勞趣動，文化修養方面—悅讀閱棒，社會實踐方面—悅己踐行。

悅享紅歌，勇奪紅心章。我們的主題為親子唱紅歌，童心頌祖國，這是我們的一個創新點。在低年級孩子接送中，我見到這樣一個現象，送孩子上學的有50%是父母，可接孩子放學的，80%以上都是爺爺奶奶或姥姥姥爺，他們承擔了照顧孩子的大部分責任，但是他們說的話孩子似乎并不愿意聽，交流的態度也有些不耐煩。我們分析了這個問題，原因是很多事情老一輩不懂也不會，孩子反倒接受快，會覺得爺爺奶奶姥姥姥爺太落伍了。那么，如何才能讓祖孫情更融洽？如何才能讓老人管孩子的時候更奏效？如何能讓假期的時候，老人和孩子有話可聊呢？針對這種情況，學校組織了唱紅歌活動，爺爺奶奶或姥姥姥爺，別的也許不擅長，革命歌曲卻是張口就來，別的也許不精通，廣場舞還是可以秀一下的，讓老一輩成為這個活動的教練、伴舞、指導，既解決了父母工作忙的問題，又讓爺爺奶奶、姥姥姥爺在假期和孩子有話聊、有事做，還活躍了家庭氛圍。

悅動健體，勇奪健體章。我們給家長提供了五項選擇，可以一天把五項都做完，也可以從中選擇舒服的運動，每天進行一到兩項，重點不是每天做多少，而是能否帶著孩子堅持下去，比如設立一個目標，一周鍛煉四次到五次，或者一天都不落，堅持21天，都是很好的方式。可以在墻上釘上一張紙，在上面做好詳細的計劃表格，每完成一天的鍛煉，就讓孩子在上面畫一個大紅心。如果整張格兒上的紅心都涂滿了，可以獎勵孩子一頓大餐、一次出游。適當的獎勵，合理的目標，可以激勵孩子愿意完成這項活動。

悅勞趣動，勇奪勞動章。我們以短視頻的方式記錄學生勞動過程。活動內容有三項：疊被、剝蒜、洗手絹，任選其一即可，通過線上視頻的方式，要求學生能獨立自主地完成勞動任務，錄制視頻時要自己加解說，既鍛煉了語言表達能力，又將勞動與智育相結合。

悅讀閱棒，勇奪閱讀章。低年級孩子記憶力好，理解力弱，我們策劃了國學小達人21天打卡活動，老師將需要誦讀的文字視頻材料發放至班級釘釘群，學生每天跟著視頻誦讀20分鐘，熟讀成誦，了解大意，每天背一首古詩。如果學有余力，還可以背誦弟子規18句，在最后一天的時候，選擇一首最愛的古詩錄制視頻，每天按時打卡，堅持21天視頻錄制，要有自我介紹，無磕絆、無停頓，情感飽滿，即可爭章成功。

悅己踐行，勇奪實踐章。以悅己踐行為主題，以葉子畫為載體，提高孩子們的美學素養。大家都知道美育對孩子來說十分重要，也稱審美教育，可以培養學生認識美、發現美和創造美的能力。為了最大限度打開學生的視野，加深學生對客觀世界的認知，學校組織了一系列美育社會實踐活動：植物拓印記錄植物紋理、葉子畫、懸空藝術與自然螺旋。一年級孩子小，更適合做葉子畫，孩子們收集隨處可見的落葉進行拓印、添畫，制作美術創意作品即可。在這個過程中孩子通過美的情感、美的言辭、美的結構、美的氣度，點燃追求美的熱情，受到美的熏陶與啟迪。

通過這樣實操性強的爭章活動，家長真正參與孩子的成長，在活動中育人，在陪伴中成長。只有每一個家庭都既承擔起“幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階”的重擔，“千千萬萬個家庭的家風好，子女教育得好”，整個社會風氣才有好的基礎；也唯有每一個家庭的家風好，千千萬萬個家庭才能成為“國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點”。