體育教學中學生安全教育的探究

江蘇省高郵市車邏鎮小學 馮 程

提高小學生身體素質，這就需要在實踐教學方面進行優化設計，體育教學是保障學生審題素質的重要途徑，但是在體育教學中也比較容易發生安全事故。教師在新的教育改革發展背景下，創新體育教學的方式，這對提升體育教學的質量能發揮積極促進作用，有助于為實現既定教學目標打下堅實基礎。體育教學工作開展中，從安全教育的層面進行優化設計方案，以保障學生安全為任務，制定完善的安全教育方案。

一、體育教學中安全教育問題和影響因素

1.小學體育教學中安全教育問題。

體育教學中加強安全教育是比較關鍵的，由于小學生自我保護能力和安全防范能力比較薄弱，只有加強對學生安全教育的力度，才能有助于保障學生的安全。但從具體體育教學中安全教育的情況能發現，其中存在的安全教育問題比較突出，從以下幾點安全教育問題進行闡述。

（1）缺乏有效安全教育方式。

教師在體育教學中為能有效提升安全教育的質量，選擇合適的安全教育方式比較重要，而在小學體育教學當中存在的安全教育問題中，安全教育方式不科學合理是比較突出的。小學體育教學和安全教育是緊密相關的，教師如果沒有和體育教學改革要求緊密結合起來，這就必然會影響體育教學的質量效果，對學生的安全無法有效保障。安全教育沒有和體育運動項目進行緊密結合起來，學生在體育活動中，存在著安全隱患沒有得以有效消除，對學生審題安全就會產生比較大的威脅。

（2）安全教育意識比較薄弱。

體育課堂教學中為能促進學生綜合素質提升，教師在實踐教學中要加強安全教育意識，能夠和具體的教育工作要求緊密結合，從而才能有助于促進教育工作順利開展。而教師在實際體育教學中，沒有在學生安全教育方面全面重視，體育教學活動只注重傳授學生體育技能，而在安全教育方面沒有加強重視，學生在各種體育項目運動中，安全問題沒有結合實際的需要進行處理防范，從而埋下了安全隱患，造成了學生在體育活動中常常受到意外傷害。

（3）缺乏完善安全教育制度。

體育教學保障教學活動安全開展，這就需要從安全教育方面進行優化，通過完善的安全教育制度作為支持，從而能為安全教育工作順利開展起到保障作用。但從實際體育教學安全教育制度建設的狀況能發現，存在著制度不完善之處，安全教育制度沒有和具體的安全教育工作需要相契合，制度的不適應以及不完善，對體育教育工作順利開展會產生比較大的阻礙影響，不利于實現既定教育目標。

2.小學體育教學中安全教育影響因素。

影響小學體育教學安全教育的因素是多樣的，通過對相應影響因素展開分析，能為解決實際安全教育問題起到積極作用，從以下幾點影響因素進行分析。

（1）學校因素影響。

小學生在體育課堂中，學校因素對安全教育工作開展質量效果有著直接性影響。小學對體育課程教學重視度不足，一些體育制度管理存在比較大的缺失，有的學校存在教學觀守舊以及管理制度不科學之處，教學的整個過程比較松散無序。有的小學沒有具體體育課程制度，有的雖然有但是形同虛設，沒有發揮相應的作用。體育課程開展中，只有乒乓球以及籃球等簡單器材，也有的器材使用年限比較長，存放存在不當等問題。學校方面對體育課程重視度不足，在安全教育管理方面力度薄弱，這就比較容易影響最終的課程開展質量。

（2）教師因素影響。

體育教學中影響安全教育的因素體現在教師方面，教師作為體育教學中安全教育的實施主體，教師自身安全意識以及安全教育的能力會直接影響最終教育的質量效果。有的教師對體育課程的認識不全面，認為體育課程就是讓學生玩耍的學科，這一觀念影響下，教師沒有正確樹立職業態度，沒有充分認識到體育學科對學生身心健康的影響，教學中沒有在安全教育方面加強重視。教師安全教育的專業知識不足，對于不同的體育運動如何做好安全防范工作缺乏準確認知，這就使得在體育教學活動中安全教育的效果不佳，容易對學生造成傷害。

（3）學生因素影響。

學生也是影響體育教學中安全教育的重要因素，小學生由于年齡相對較小，注意力容易分散，有著好玩以及好奇特征，對于教師在課堂中講述的安全防范的方法技巧，很難短時間掌握。學生自身的學習能力以及認識能力，是影響安全教育質量效果的重要因素，在實踐教育過程中，教師如果沒有從學生的角度進行考慮，就會影響安全教育的開展效果。

二、體育教學中安全教育策略實施

小學體育教學中加強安全教育力度，在實際教育策略的落實方面要進行優化，從以下幾點策略落實要充分重視。

1體育教學安全教育意義。

小學體育教育是為了促進學生體育素養提升，讓學生能夠全面發展。新教學改革背景下體育教學要求在提高，教師在新的教育要求下，就要注重以學生為主體，優化體育教學的方案，讓學生能在新的教育改革環境下有更大發展進步。體育運動中要從安全教育方面加強重視，這是開展體育教學活動的基礎條件，對于體育教學中的安全，再謹慎小心也不為過，尤其是小學生在體育鍛煉當中容易受到不可逆轉傷害，即便對小學生生命不會造成威脅，對學生后續的學習生活也會帶來諸多不便。小學生身體還沒有完全發育，可能會造成后遺癥問題。體育運動安全教育如同人的雙臂，也如同鳥的雙翼，把人們比作是一串數字，不管數字的大小，體育安全教育就是每串數字前的“1”，安全教育沒有抓好，也必然無法保障體育教學的質量。所以在當前教育改革背景下，體育教學安全教育工作需要教師充分重視，以安全為中心設置體育教學活動，才能有助于實現高質量教學目標。

2.體育教學安全教育策略實施。

（1）強化安全教育的觀念。

體育教學中教師和學校以及學生等方面，都需要對安全教育充分重視，認識到安全教育對體育教學活動開展效果，以及對學生身體安全保障的重要性影響。各方只有從思想觀念上認識到安全教育的作用價值，才能為具體安全教育工作開展有所促進。體育課堂教學中，教師在體育課外活動和體育運動鍛煉的過程中，將安全第一放在第一位，要能體現出學生為本的教學理念，關愛學生，將學生的安全放在第一位。教師在體育課堂教學安全管理中，要關注學生在活動中的表現，針對高難度的動作避免讓學生硬性練習，需要在教師的指導下循序漸進的突破，保障學生身體安全。

（2）體育活動中加強安全教育。

體育教學中為能有效提升安全教育的質量，促進學生在體育活動運動中保護好自己，教師在教學活動中就要在安全教育方面加大力度。小學生在參加體育課程中，是以開放的狀態參與的，小學生比較活潑好動，體育課堂中個性張揚，教師要在安全教育以及安全警示方面注意，讓學生在體育運動活動當中明確運動的目標，注意在運動當中保障學生自身安全。教師可利用課前的時間或是室內課的時間，為學生開展安全教育，讓學生對體育活動中安全教育的重要性產生深刻的認識，具體的體育運動活動中，教師要對學生科學指導，保障學生運動的安全。

例如，體育課程教學中，學生在參與短跑項目的時候，需要按照規定進入到跑道，在跑步的時候不能串跑道，按照競賽的要求。在跑前需要做熱身的運動，避免在激烈的運動中對身體造成傷害。教師要能結合不同體質的學生實施相應的安全指導活動，讓學生在實踐當中掌握安全防護的方法，避免在體育運動的時候出現安全事故。體育活動中為學生傳授體育技巧的時候，讓學生能結合具體的體育運動項目學習，避免不按照規范操作而出現安全事故。如在單雙杠技巧傳授中，指導學生保持身體平衡，讓學生注意在運動中身體的狀態，要求學生周圍時刻都要有人看護；再如跳繩的時候，需要對跳繩速度以及力度加以注意，先慢跳，在熟練后才能加快速度，避免發生碰傷以及絆倒的問題。

（3）體育教學組織管理加強安全教育。

小學體育教學工作開展中，涉及到的內容比較豐富，為能有效保障體育教學的工作順利開展，這就需要在教學組織管理方面進行優化。通過在教學組織管理方面進行強化安全教育，從而能為學生身體安全起到保護作用。教師在體育教學內容安排以及場地和器材的運用方面，要能達到科學合理，針對學生可能發生的傷害事故，要能對學生提前預防。教師在課前對學生要加強溝通，協調各教學環節，讓運動量差的學生避免自傷以及互傷，教師在教學組織方面要能認真對待，嚴格執行課堂的常規，不能隨意忽視組織紀律性。提高學生課堂組織紀律性，是提高學生自我約束能力，以及提高學生傷害預防能力的重要舉措，能避免學生在體育運動活動中發生傷害的事故。

例如，教師在引導學生參與到沙包以及實心球等運動項目的練習過程中，學生就要按照教師口令行動，針對不同的運動項目特色，采用相適應的安全防護的方法，保障學生安全。教師要注重做好教學組織管理的工作，從安全教育方面進行優化和完善，為學生綜合學習能力提升起到促進作用。只有從這一要點方面加強重視，才能為體育教育活動順利開展起到積極作用。再如爬云梯的時候要注意腳踩穩，手抓牢；翻雙杠或者是單杠的時候，上下要注意安全，教師在一旁進行監督，從這些要點方面加強重視，才能有助于保障學生安全。

（4）教授學生自我防護的方法。

教師在體育教學中，加強安全教育要采用多樣的方式，讓學生自身學習有效的安全防護的方法，這是提高學生自我防護能力的有效手段。教師在體育安全教育的時候，需要和學生年齡特征相結合，對于學生自我保護意識薄弱的需要采用針對性措施進行應對。體育課堂教學中做好準備工作，如在跑步以及跳高跳遠等方面，需要做好準備活動，然后才能開展各項體育活動。運動之后需要做整理放松的活動，教師可為學生放舒緩音樂，教育學生分清哪些行為是安全的，哪些有危險性，以及如何進行防護。教師也要給學生傳授簡單有效的處理方法，如輕微擦傷以及扭傷的時候，讓學生掌握基本防護的常識。

（5）突發狀況注重自救。

體育教學中保障學生參與體育活動的安全，在面臨突發狀況的時候學生要能學會自救，即便是做好萬全預防措施，也不能完全避免事故發生，教師要能教授學生在有危險的狀況下有效自救，避免在面臨突發狀況下出現手足無措的問題，容易造成更大損傷。運動中如果學生出現不慎摔倒，有傷口，就要教授學生簡單包扎的技巧，讓學生能學會自救。而在面對其他同學發生危險的時候，就要教授學生如何提供幫助，在課堂中教師要向學生詳細講解，學生在遇到沒有辦法處理的時候，及時向教師進行匯報，學生不能盲目性施救，學生只有在掌握了相應自救知識的基礎上，才能第一時間判斷能不能自己實施自救，這樣能避免情況發生惡化。教師在具體的體育教學中要為學生進行多種方式講解，以及示范等，讓學生面對突發狀況能及時自救。

結束語

綜上而言，教師在體育教學中，不僅要傳授學生體育技能，也要注重對學生安全教育，提高學生安全意識，促進學生在體育運動活動中發揮主觀能動性，只有如此才能為學生學習進步起到促進作用。通過上文中就體育教學中安全教育的研究分析，提出了體育安全教育在不同環節中的融入措施，希望能為實際安全教育活動順利開展起到積極作用。