“雙減”背景下的家校共育探究

丁皓若

摘要：當前家校共育已經成為教育的主流趨勢，為促進學生全面發展，家校雙方必須加強溝通與合作，本文擬通過開設家長課程，突破“家校壁壘”;傳遞教育方法，轉變育人觀念;加強雙向溝通，建構教育同盟等途徑進行探究，促進家校形成育人合力，為學生營造良好學習成長氛圍。

關鍵詞：家長;教師;教育

教育是一個系統工程，有一個形象的比喻，教育它就像一棵樹，根是家庭教育，而樹干是家長教育，樹枝是學校教育，樹葉則是社會教育，最終開出的花、結出的果便是學生。隨著“雙減”“五項管理”等教育政策的落實，當下的家校共育已經成為教育主要趨勢。家庭教育是影響學生成長發展的重要一環，家庭教育觀念滯后，不僅影響教育新政策的落實，也會阻礙學校教學質量的提升，因此，加強家校溝通建構育人同盟勢在必行。

一、開設家長課程，突破“家校壁壘”

（一）固定時間邀請家長進校，開展家長課程

班級學生眾多，家長的職業也多種多樣，可每月邀請不同職業家長對學生進行職業生涯啟蒙課。同時也可以為學生普及各方面的專業知識，有利于拓展學生的視野，拓寬學生知識面。例如，班級有從事醫療行業的家長可以告訴學生需要具備什么條件才能更為一名合格的醫生，學生也可據此設置自己的小目標，同時還可以引導學生樹立良好的衛生意識，向學生普及急救知識。

（二）充分利用家長資源，邀請校外輔導員

教師可邀請班級內有體育特長的家長作為校外輔導員，在課后延時服務的體育鍛煉階段與教師共同開展教育活動。此舉不僅能夠讓家長了解到教師與學生之間真實的相處情況，打消家長內心顧慮，同時也能加強家長與教師之間的溝通與交流，讓家長深入了解到教師真實的工作內容與環境，提高對教師工作的配合的。

（三）發放家長聘書，成立家長委員會

著雙向自愿原則，給學生家長發放聘書，聘請部分學生家長擔任家長委員會委員，協助學校開展家校共育溝通工作，傳達學校先進教學理念，反饋家長教育意見、教育難處，成為家校溝通過程中的重要樞紐。同時，家長委員會也會參與學校重大教育活動的確定與實施過程，擁有向學校獻計獻策、指出學校活動問題、直接與校長對話等多項權利，并且會參與到家長配合確定方案和實施過程，以家長的視角為學校教育教學工作的順利開展提供了智力支持。

二、傳遞教育方法，轉變育人觀念

（一）開展主題家長會

班級可以開展主題家長會，分析了班級現狀，邀請各學科任課老師積極與家長交流，就學校落實雙減政策的實際行動中家校如何進一步優化學校教育與家庭教育的雙結合;如何在雙減政策及五項管理落地的今天，做到理性面對、科學育人;如何用心陪伴，不斷進階教育理念，成就孩子美好的未來，引導孩子合理使用電子設備等話題進行深入交流、溝通。

（二）設置班級微信公眾號

在班級微信公眾號定時推送學生在學校的學習、活動情況，展示學生的過程性評價、優秀作業，班級所獲得成績、榮譽等，讓家長真切地了解到孩子們的在校情況，并幫助家長分析學生現狀，在“雙減”的大背景下，不同年齡階段孩子，在心理上產生的變化，指導家長如何開展家庭教育，教給他們切實可行的家庭教育方法，共同來幫助孩子養成好習慣。

三、加強雙向溝通，建構教育同盟

（一）持續溝通

教師與家長之間應該保持長期的、雙向的教育聯系。教師不應該只在學生犯錯時才與家長進行聯系，而家長也不應當只有在孩子遇到問題時才與老師溝通。雙方進行聯系都不是為了告狀或解決某個問題，而應該是為了了解學生的不同時間、不同地點的身體、心理等多方情況。同時，家校雙方可以在溝通中共同為學生擬定階段性目標，并隨時根據學生實際情況進行調整，以促進學生發展。

（二）定期家訪

除了電話交流、信息溝通等方式，家長還應該定時進行家訪，尤其是在“雙減”政策實行以后，延時服務解決了家長接管難的問題，但也因此部分家長忽略的孩子的家庭教育的重要性。在日常的電話或信息溝通中，由于時間或篇幅的限制，教師和家長往往難以做到深入地溝通，家訪時，教師與家長可以面對面地交流，家長在感受到教師對學生的關心與愛心后，也會提升自己的責任心。只有家庭教育與學校教育協調配合、優勢互補，構建教育共同體，才能創設出更加有利于學生發展的優良環境。

參考文獻：

[1]周海闊.“雙減”視域下，構建家校社共育新路徑[J].河南教育（教師教育），2021（12）：16-17.

[2]何新宇，瞿玉林，韋學華.推進家校共育 共育時代新人[N].合肥晚報，2021-11-26（T02）.

[3]陳步學，焦德應，胡林.“雙減”政策背景下的家校共育[N].廣元日報，2021-11-12（004）.

[4]李超.強化家校共育，讓“雙減”落地生根[N].江蘇教育報，2021-10-15（003）.

重慶社科規劃青年項目“法家‘以力生德'在社會主義核心價值觀培育中的轉化應用研究”（項目編號：2017QNMK03）。