擁抱愛與期待

章春蕾

學生：我是一名高三的學生。12月5日，我看到相關新聞：不再開展常態化核酸，不再查驗核酸證明、健康碼等，我很開心。因為，整整三年，核酸伴隨了我整個高中，網課也伴隨了我三年的青春。本以為一切都會向好的方向發展。可是，慢慢地，我聽到隔壁班某某發燒了，是新冠；第二天，另一個班的老師也發燒了；我們班陸陸續續也有同學發燒了……后來，我和我的家人也出現了這個癥狀。現在，雖然已經恢復，但常常覺得自己渾身無力，沒有精力，也不想學習。回想自己的這幾年，覺得很沒意思，未來是不是也是這樣，充滿不確定性？聽說某個班的學生因抑郁癥離開了。最近，我也總是莫名地想哭，感覺自己好像抑郁了。

老師：孩子，你說的這些，我深有體會。我先和你聊聊我每天的工作吧。

我是一名普通縣城的老師。每天早上5點30分起床，準備家人的早餐。6點30分來到學校，和同學們一起早讀，直到7點50分。8點鐘開始上課。一般一上午都是語文課。午飯結束后來到教室答疑或者休息。下午的課相對較少，通常以批改作業、參加教研活動和組織班會為主。晚上7點上晚自習一直到10點。10點學生放學，繼續查寢直到11點結束。11點回家洗漱休息。

多少年來，我一直都是按照這樣的時間來工作。

然而2020年春節，這場突如其來的疫情，打亂了一切。那時我正在教高三，那群孩子和你一樣，甚至比你還無措，因為從未經歷過這樣的情況。每天無法到校，只有網課。最開始大家都很慌亂，每天充斥著各種新聞，人心惶惶。我安慰學生，如今最重要的事是堅持學習。可是，上網課看不出效果，又難以組織考試了解學生的實際情況。對于縣城的孩子，眼下的高考是他們改變人生的重要機會，作為教師，我應當盡己所能幫助他們。高考一天一天地逼近，內部和外部的雙重壓力讓我無比焦急。上網課的時候發現有學生不認真就忍不住自己的情緒，批改作業的時候看到他們的錯題就忍不住自責。我陷入了一個怪圈。

這種情況一直到開學才有所好轉。為什么？因為我發現，這群孩子雖然確實還存在不少問題，但是經過這幾個月，他們成長了很多。有的說，意外和明天不知道什么時候到來，要多愛自己和身邊人；有的說，要努力學習，將來國家有需要，愿意成為“逆行者”；還有的說，自己沒有大理想，但是希望天下無疫，希望疫情結束能和家人一起外出游玩……

你看，生活不只有新冠，還有愛與期待。

2020年疫情初發時，每個人都不知道接下來的路怎么走，可我們也走過去了。這三年，是特殊的三年，全國人民都處在疫情之下。但是，放長遠來看，這三年又是短短的三年。過去的終究是過去，我們要朝前看，去擁抱未來，擁抱愛與期待。