戲曲舞蹈實(shí)踐教學(xué)探究

韋永珍　徐莉

（1.合肥市第一中學(xué)2.合肥市衛(wèi)崗小學(xué)安徽合肥230000）

摘要：面向中小學(xué)生進(jìn)行戲曲舞蹈教學(xué)對(duì)傳承優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)文化有著積極的意義，本文將從以下幾個(gè)方面闡述如何在中小學(xué)課堂有效進(jìn)行戲曲舞蹈實(shí)踐教學(xué)：選材堅(jiān)持守正創(chuàng)新;教學(xué)堅(jiān)持兼收并蓄;展演堅(jiān)持奮勇拼搏;探究堅(jiān)持多元并舉;拓展堅(jiān)持以情入境。

關(guān)鍵詞：戲曲舞蹈中小學(xué)生實(shí)踐探究

戲曲是中華民族歷史長(zhǎng)河中優(yōu)秀璀璨文化代表之一，戲曲舞蹈又是戲曲王冠上耀眼的一顆明珠，其蘊(yùn)含的文化魅力對(duì)現(xiàn)當(dāng)代人的生活有著積極的影響。我們應(yīng)自覺擔(dān)當(dāng)起保護(hù)、傳承我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，為當(dāng)代、今后民族文化發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

一、選材堅(jiān)持守正創(chuàng)新

選材是對(duì)作品主題、形式、風(fēng)格等最明確的導(dǎo)向，是創(chuàng)作前期最核心的因素。戲曲舞蹈選材應(yīng)堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，向?qū)W生傳播民族文化精髓、弘揚(yáng)民族文化正氣。

針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的孩子受家長(zhǎng)過多關(guān)注、依賴性過強(qiáng)的現(xiàn)象，編創(chuàng)一個(gè)以激發(fā)孩子責(zé)任心、使命感為主題的劇目。經(jīng)過考量，從古代神話《封神演義》第十二回至十四回《哪吒鬧海》中得到啟發(fā)。為了能讓人物形象走入學(xué)生心中，筆者請(qǐng)孩子們重讀小學(xué)語文課本中的《哪吒鬧海》，組織學(xué)生觀看動(dòng)畫片《哪吒鬧海》。當(dāng)哪吒為了百姓不再遭受老龍王的迫害，勇敢地站出來與龍王對(duì)峙，喊話老龍王，他一人做事一人當(dāng)時(shí)，很多孩子都感動(dòng)不已。動(dòng)畫片欣賞完，筆者問孩子們：“你們覺得哪吒身上最值得你們欽佩的地方是什么？”孩子們說：“敢作敢當(dāng)、英勇無畏……”結(jié)合孩子們的年齡特征，設(shè)想目標(biāo)，最終擬定創(chuàng)編以哪吒為人物原型的戲曲舞蹈《自古英雄出少年》。

選材中，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，既扎根民族文化，又合理兼顧孩子們的年齡特征、審美動(dòng)向，為孩子們打造喜聞樂見的優(yōu)秀戲曲舞蹈劇目。

二、教學(xué)堅(jiān)持兼收并蓄

戲曲舞蹈有其特殊的時(shí)空間度、板式、手眼身法，為了能讓學(xué)生們?cè)趹蚯璧钢懈惺芷涮赜绪攘Γ虒W(xué)者在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持兼收并蓄、合理運(yùn)用。

選擇《賣水》一劇中“梅英”一角進(jìn)行排練，是因?yàn)槊酚⑦@一花旦角色與小學(xué)四五年級(jí)的孩子們年齡相仿，性格相似，不僅機(jī)智靈巧、憨實(shí)可愛，且正義善良。小花旦梅英載歌載舞，搭配手絹和扇子，既展現(xiàn)了小女孩的天真活潑，又表現(xiàn)了小梅英的純真善良，其圓場(chǎng)步貫穿全劇，邊唱邊舞動(dòng)作不停。課堂教學(xué)中，老師根據(jù)梅英的身段動(dòng)作造型，嘗試運(yùn)用“退步圓場(chǎng)”，并合理地運(yùn)用傳統(tǒng)花旦戲里特有的“晃搖肩膀”的程式。

戲曲舞蹈教學(xué)中注重兼收并蓄，傳承經(jīng)典戲曲文化，滲透質(zhì)樸人文精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中升華。

三、展演堅(jiān)持奮勇拼搏

展演是檢驗(yàn)教學(xué)成果最關(guān)鍵的一步，除了展演前做好充足的預(yù)案，還要引導(dǎo)孩子們以良好的心理素質(zhì)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。上場(chǎng)前以平和的語氣舒緩小演員們的情緒，以積極的方式鼓勵(lì)孩子們奮勇拼搏，以最飽滿的狀態(tài)完成展演。

戲曲舞蹈《自古英雄出少年》經(jīng)過刻苦有序的排練、走臺(tái)、彩排，終于閃亮登場(chǎng)。舞臺(tái)上“小哪吒”們身著精致的戲曲彩裝，在閃耀舞臺(tái)的映襯下，腳踩風(fēng)火輪、手提紅纓槍、身背乾坤圈，和著鏗鏘激昂的戲曲鼓點(diǎn)，或凌空飛躍，或騰挪轉(zhuǎn)移，動(dòng)作瀟灑中透著功力，表情舒展中透著自信，虎虎生威又調(diào)皮可愛……各種戲曲舞蹈動(dòng)作與隊(duì)形的合理運(yùn)用和調(diào)度，將哪吒活潑勇敢的形象刻畫得淋漓盡致，一次次將展演活動(dòng)推向高潮。

戲曲舞蹈效果是通過一次次的舞臺(tái)錘煉提升的，小演員們也是在不斷的舞臺(tái)表演中成長(zhǎng)起來的。

四、探究堅(jiān)持多元并舉

戲曲舞蹈舞臺(tái)表演的同時(shí)，也在展現(xiàn)文學(xué)、音樂、化妝、服裝等多元傳統(tǒng)經(jīng)典文化。觀眾從演員多元文化的展現(xiàn)中識(shí)別演員所扮演的角色特征，感受多元文化的獨(dú)特性和融合性。

文學(xué)方面，戲曲舞蹈《自古英雄出少年》取材于《封神演義》第十二回至十四回《哪吒鬧海》。文學(xué)作品中，哪吒活潑靈動(dòng)、疾惡如仇、敢做敢當(dāng)，將這一形象融于戲曲舞蹈中活靈活現(xiàn)。《我是武松》取材于四大名著中的《水滸傳》，這幕劇有豐富的角色分配、一波三折的劇情，為孩子們創(chuàng)造了很多想象、發(fā)揮的空間，以戲曲舞蹈呈現(xiàn)，將武松這位打虎英雄英勇無畏的形象刻畫得淋漓盡致。

戲曲妝扮根據(jù)每個(gè)人物特點(diǎn)，凸顯人物性格特征。妝面青衣端莊大氣，花旦活潑俏麗。青衣與花旦既有相同點(diǎn)又有區(qū)別，如都會(huì)包大頭、梳大纘，但花旦會(huì)在纘上系紅絲帶，以示花旦的活潑俏麗。青衣額頭貼頭面，突出端正大氣;花旦則梳劉海，顯活潑可愛。男童扮俊裝，如哪吒。武生突出英俊陽(yáng)剛，如武松。相對(duì)于成人，孩子們的戲曲妝面相對(duì)簡(jiǎn)單、細(xì)膩一點(diǎn)。

戲曲音樂來源于民間，其與各地的民歌、說唱音樂、方音聯(lián)系是極為緊密的。戲曲舞蹈《自古英雄出少年》《我是武松》背景音樂自始至終呈現(xiàn)出了濃郁的京劇特點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)京劇配樂，其鑼鼓點(diǎn)與人物的動(dòng)作、隊(duì)形的調(diào)度緊緊相扣，相得益彰，在表現(xiàn)激烈的情緒時(shí)用京劇的打擊樂器，抒情時(shí)則改為弦樂，展現(xiàn)了民族音樂獨(dú)有的魅力。

戲曲服飾是一門規(guī)定性藝術(shù)、律動(dòng)藝術(shù)、造型藝術(shù)，服飾稱“行頭”、頭飾稱“頭面”。如戲曲舞蹈《我是武松》，采用武生服飾，彈簧絨球、短打服裝、前面吊垂長(zhǎng)帶子、羅帽、服飾上的戲曲圖案，既突顯戲曲的特色，又利于舞蹈的表演。傳統(tǒng)武松服飾一般以黑色為基礎(chǔ)色，而筆者選擇領(lǐng)舞寶藍(lán)色、群舞湖藍(lán)色的顏色搭配，主次分明，既突出人物的勇猛剛毅，又襯托兒童化小武松的活潑可愛，在舞臺(tái)燈光的映襯下流光溢彩。

戲曲舞蹈實(shí)踐教學(xué)探究2022年1月中第2期（總第102期）戲曲舞蹈不僅有四功五法，更有與之緊密相關(guān)的輔助藝術(shù)，如文學(xué)、音樂、服裝、化妝等，這是戲曲舞蹈不可或缺的表現(xiàn)形式。這些門類的藝術(shù)相輔相成、交相輝映。

五、拓展堅(jiān)持以情入境

戲曲舞蹈課程的教學(xué)目標(biāo)不能僅局限于課程推進(jìn)、展演磨煉，更應(yīng)以情入境，著眼于綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

如為了加深學(xué)生對(duì)戲曲舞蹈課程的理解，以及激發(fā)孩子們?cè)谝幌盗谢顒?dòng)中的心理感受，老師們組織學(xué)生開展以戲曲舞蹈為主題的征文、海報(bào)設(shè)計(jì)、民俗探訪等拓展延伸活動(dòng)，以提升戲曲舞蹈教學(xué)效果和孩子們的綜合素養(yǎng)。有位同學(xué)在演后隨筆中寫道：“長(zhǎng)時(shí)間辛苦的訓(xùn)練之后，我們終于可以穿著美麗的演出服，帶著美麗的妝容，站在一個(gè)又一個(gè)大舞臺(tái)上展現(xiàn)自己最優(yōu)美的舞姿。我們一步一步地向上攀登，從區(qū)到市再到省，取得了無數(shù)個(gè)一等獎(jiǎng)，獲得了一張張代表著榮譽(yù)的證書。那一刻，我終于明白了功夫不負(fù)有心人的道理。”還有位同學(xué)寒假探訪家鄉(xiāng)民俗后深情地寫道：“我曾經(jīng)覺得我的家鄉(xiāng)是一個(gè)不起眼甚至落后的地方，但走過故鄉(xiāng)的山水橋，登上族人的古戲臺(tái)，聽著原汁原味的家鄉(xiāng)戲，才感受到她有如此深厚的文化底蘊(yùn)，博大寬容地承載著祖輩們無數(shù)的智慧與堅(jiān)守……”

戲曲舞蹈教學(xué)著眼細(xì)微處，人才培養(yǎng)放眼廣博處。孩子們不僅在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中接受熏染，更在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中開闊眼界、健強(qiáng)心智。

戲曲舞蹈以其獨(dú)有的藝術(shù)魅力秀于藝術(shù)之林，她以極豐富的表現(xiàn)形式，吸引著年輕一代感受中華千年文明古國(guó)的文化自信，在中小學(xué)課堂中、戲曲舞臺(tái)上絢麗綻放。愿吾輩繼往開來，讓戲曲舞蹈這一藝術(shù)明珠在中華燦爛文化長(zhǎng)河中閃耀更絢麗的光芒！

責(zé)任編輯：唐丹丹