你的孩子為何迷戀手機？

鐘志農

一天下午，一位初三學生的父親又一次走進心理輔導室，給我看了他兒子前幾天寫給他的一封信。原文如下：

當同學們都在埋頭寫著“親愛的爸爸媽媽”時，我猶豫了，不知道該寫些什么。我提起這支筆，忽然覺得自己長大了，明白了一個男人在給自己爸爸寫信時的尷尬。每次看到你那瘦小的身體，總想對你說，煙要少抽一點兒，吃飯時也不要只喝酒不吃飯，那樣對身體不好。算了算，你也快50了，你活了半個世紀，吃了不少的苦，為兩個兒子造好了房子。現在還想培養我成才，有個好工作好養活我自己。可我恨自己怎么不爭氣，在學習上我總覺得有心無力、信心不足，每次考試對我來說都是一次打擊。一次次的打擊使我麻木了、墮落了，這時手機成了我唯一的可以逃避的工具，我明知這是一個陷阱，但我還是毫不猶豫地跳了進去，越陷越深。現在的我也許已經成了定局，沒有留級和復習的機會，連我也不知道該怎么拯救自己。我很迷茫，很無助，很需要幫助，我并不是不想學好，只是缺少一只拉我出去走向光明之途的手。

這位父親感嘆說，一直以來極為困惑的是，孩子為什么會如此迷戀手機？當他看到此信時，才似乎明白了幾分。

我告訴他，孩子迷戀手機，原因當然是多方面的。網絡時代嘛，信息量排山倒海地涌入我們的生活，而且極其生動、形象、刺激，游戲軟件眾多，色情信息乘亂而入，這些都給孩子們帶來了難以抗拒的誘惑，即便是成年人也會在不知不覺之中沉迷于手機刷屏而不能自拔，更不必說自控能力尚不完善的青少年了。

但是，引發青少年學生迷戀手機更主要的原因，在很多青少年身上，其實是對學業失敗的恐懼和厭倦。

我們知道，人在巨大的壓力面前，本能的第一反應是“戰斗”，是對壓力的反彈和對抗，所以我常說，要相信學生不是天生就厭學的，要相信每一個孩子在遇到學習困難后都曾經戰斗過。但是如果是屢戰屢敗的話，那么肌體的本能反應就是“逃跑反應”。戰斗是為了保護自己，逃跑也是為了保護自己。兩者的目的是一致的。想想我們成年人不也是如此嗎？只不過成年人逃跑有很多路徑可以選擇，但未成年的孩子在屢戰屢敗之后，卻沒有什么路徑可選。但即使地上沒有路，他挖地道也要逃跑啊，于是想來想去，找到三條逃跑的出口：一條路是逃到情感世界里，卿卿我我談戀愛;第二條路就是逃到虛擬世界里去，手機上網打游戲。你要堵住這條路，他要不就是激烈反抗，甚至給你鬧出高危事件出來，讓父母痛不欲生，要不就是跟家長鬧翻，離家出走走第三條路去了;第三條路就是逃到社會上那些學業失敗者的不良團伙當中去，成為在社會上打架斗毆、違法亂紀的劣跡少年。這第三條道路是任何一位家長都不愿意看到的。

上述三條逃跑出路，學業失敗的孩子大多數都選擇了第二條，就是用手機網絡游戲來麻醉自己。

那么，對于孩子迷戀手機的問題，我們家長可以怎么做呢？

首先，對孩子使用手機要持一種同理心，而不是站在對立的立場上動輒訓斥甚至激化矛盾。孩子使用手機有各種具體的情況：一是交友的需要，孩子如果不通過手機與同學交流，就會在群體中被同伴邊緣化，特別是進入青春期的中學生，同伴關系永遠是高于一切的，他寧可得罪家長，也不愿意去得罪自己的同學。如果不理解這一點，家長就無法與孩子有可以對話的共同語言，溝通的大門就被關閉了。二是查找資料的需要，這一點盡管家長擔心孩子會假借學習名義行網絡游戲之實，但只要親子關系是良好的，孩子一般也不會欺騙家長;如果孩子真的欺騙了家長，那么實質性的問題是你的親子關系已經出了問題，那你就要痛下決心去修復親子關系。三是排遣學業挫敗后內心焦慮的需要，也就是說，根本的問題可能出在學業的失敗上面了。在這種情況下，家長決不能操之過急，因為操之過急就可能是觸發危機事件的導火索，家長要牢記“兩害相權取其輕”這一根本原則，牢記孩子的生命健康永遠是第一位的。孩子的生命正值燦若夏花之時，來日方長，不要因為孩子一時的挫敗就對孩子的前途失去信心。

其次，對于真正因為學業失敗導致的迷戀手機行為，家長要想方設法幫助孩子解決實際困難，比如共同分析探討提升學業成績的方法措施，幫助孩子改善師生關系，而且對學業上的困難要從預防著手，不要等到孩子的學習困難疊加到千瘡百孔的程度才開始重視。

再次，青少年迷戀手機的另一重要原因是家庭關系出現了嚴重的問題，比如父母關系惡化甚至正在鬧離婚，此時孩子缺少溫暖、內心缺乏安全感，時時擔心覆巢之下安有完卵，此時他們就根本無心向學，只能通過手機排解內心的焦慮和痛苦。所以，問題表面看出在孩子身上，根子卻在父母之間、親子之間的關系上面。真正應該改變的，或者首先應該改變的，是家庭里的關系問題，解決好夫妻之間的婚姻危機。

最后，家長應該以身作則。要求孩子不迷戀手機，家長自己就應該把手機擱置起來，只作為一種通訊工具。同時，當孩子因為娛樂消遣或人際聯絡的需要使用手機時，家長應該有所陪伴、指導和全程參與。只要我們對孩子手機使用有一個正確的理解和定位，孩子是愿意在家長的陪伴下使用手機的。

編輯/張春艷