平亞娟
文題在線
我們讀一篇文章或一本書(shū),往往會(huì)有自己的感想。有時(shí)一些小人物會(huì)給你留下很深的印象,如安徒生童話中的小美人魚(yú);有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng),如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景……把讀一篇文章或一本書(shū)后的感想寫(xiě)下來(lái),就是讀后感。選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū),寫(xiě)一篇讀后感。
(配合五年級(jí)下冊(cè)第二單元作文訓(xùn)練)
大手導(dǎo)寫(xiě)
寫(xiě)好讀后感,我們可以從以下幾方面做:
一、以“讀”為本,吃透文意
讀后感,顧名思義,要先有“讀”,才有“感”可言。讀一本書(shū)或一篇文章的時(shí)候,我們可以了解作品的背景、作者,理解文章內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)言的形象生動(dòng),故事的扣人心弦之處和作者所要表達(dá)的中心思想。比如讀了《狼王夢(mèng)》,先了解作者沈石溪的創(chuàng)作背景,細(xì)細(xì)品讀作品中對(duì)狼的動(dòng)作、心理等的細(xì)膩描寫(xiě),感受紫嵐對(duì)狼王的不懈追求。通過(guò)認(rèn)真地“讀”,領(lǐng)會(huì)到文章的內(nèi)容和作者的思想感情,這是寫(xiě)“感”的條件。
二、聯(lián)系實(shí)際,找準(zhǔn)“感點(diǎn)”
感點(diǎn)是書(shū)中或文章中引發(fā)我們體會(huì)的某個(gè)地方。要寫(xiě)好讀后感,必須找準(zhǔn)自己感受最深、最善于寫(xiě)的一個(gè)感點(diǎn),作為自己寫(xiě)讀后感的切入點(diǎn)。如讀了《外公的雜貨店》,有的同學(xué)從“大人不知道怎么和孩子打交道”的角度入手,感受大人只是把孩子當(dāng)孩子,并不真正懂得和孩子平等相處;有的孩子從小女孩同情窮人穆斯塔法,雖多稱(chēng)50克的東西,卻沒(méi)有多收錢(qián),是為了顧及他人的尊嚴(yán)的角度入手。
三、“讀”“感”結(jié)合,側(cè)重于“感”
讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。讀后感中的“讀”是對(duì)原文中印象深刻的部分或故事的梗概進(jìn)行敘述,要做到簡(jiǎn)明。重點(diǎn)要放在“感”的部分——受原文內(nèi)容或情感觸發(fā),引起對(duì)生活、學(xué)習(xí)、思想等實(shí)際問(wèn)題的思考;或結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,傾吐真實(shí)心聲。如寫(xiě)《駱駝祥子》的讀后感,簡(jiǎn)單介紹祥子的遭遇,更多的篇幅是結(jié)合自己的經(jīng)歷,聯(lián)系感受最深的部分談感悟。
四、結(jié)合感點(diǎn),創(chuàng)意擬題
標(biāo)題是文章的眼睛,就像一個(gè)人擁有一雙明亮的大眼睛一樣,會(huì)先好看三分呢!讀后感的題目一定要結(jié)合感點(diǎn),高度濃縮自己的感悟,切忌泛泛而寫(xiě)。標(biāo)題既可以是“讀了《×××》有感”或“《×××》讀后感”,也可以將它作為副標(biāo)題,再自擬一個(gè)主標(biāo)題。主、副標(biāo)題的設(shè)置,更能迅速抓住讀者的眼球。如《夢(mèng)想的力量——讀<狼王夢(mèng)>有感》《愛(ài)是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障——讀<哈里·波特與魔法石>有感》等。
小手練筆一
做命運(yùn)的主人
——讀《駱駝祥子》有感
◎方藝樺
一提到老舍的《駱駝祥子》,我的心里就會(huì)涌起無(wú)限感慨。
主人公祥子是一個(gè)生活在社會(huì)最底層的車(chē)夫,夢(mèng)想能有一輛屬于自己的車(chē)。但他每一次快要實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候,就會(huì)遭到不幸:不是連人帶車(chē)都被擄去,就是被孫偵探騙走,最后用老婆虎妞的錢(qián)買(mǎi)了一輛車(chē),沒(méi)過(guò)多久,卻又不得不賣(mài)車(chē)給難產(chǎn)而死的虎妞下葬。在三番四次被黑暗社會(huì)打壓后,祥子終究失去了信心,變成了行尸走肉!
在黑暗的舊社會(huì),一個(gè)人的力量實(shí)在太渺小了。在社會(huì)的黑暗與金錢(qián)的誘惑下,祥子沒(méi)有了骨氣。但是生活在新時(shí)代的我堅(jiān)信,命運(yùn)是掌握在自己手中的!我們要把挫折當(dāng)成一種精神財(cái)富來(lái)珍惜,不要被一時(shí)的痛苦、失敗而蒙蔽了雙眼,而應(yīng)該繼續(xù)為夢(mèng)想奮斗,做命運(yùn)的主人!