遇見你，真好

姜艷紅

文題亮相

世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨;春遇見冬，就有了歲月;天遇見地，就有了永恒。在你的生命旅程中，你遇到了誰，讓你的人生有了意義呢？

請以“遇見你，真好”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

病文在線

遇見你，真好

你是航標(biāo)燈，照亮我前行的路;你是陽光，溫暖我失落的心。遇見你，真好！①

——題記

那是一個陽光明媚、風(fēng)和日麗的下午，我滿懷期待地走進中學(xué)校門。一進教室，我便看見你微笑著站在講臺上，樸素大方的著裝，大大的眼睛，長長的頭發(fā)，帶著一副精美的眼鏡，給人一種親切感。你問了一下我的名字后，便遞給我一本書，微笑著說：“你是第一個來報道的，這是我送給你的禮物。”這本書在我的人生長卷上釘下一顆釘子，時刻溫暖我、提醒我、鼓勵我。而我也會努力學(xué)習(xí)，報答老師的恩情，不辜負老師的期望。②

清晨，你向我招招手，示意我過來。③我疑惑地離開座位，走到講臺邊，“你想不想當(dāng)班長？”你附在我耳邊悄聲問。“我？當(dāng)然想！就怕當(dāng)不好。”我的心跳得厲害。但你很堅定地說：“我覺得你行，有組織能力，做事有條理，性格又大氣。這是一個很不錯的機會，想鍛煉鍛煉你，我可以幫你。”“行，那我試試，謝謝老師！”我深鞠一躬，回到座位上。我知道我身上也有缺點，但當(dāng)了班長，就得嚴格要求自己，就要起到好的帶頭作用，我一定會珍惜這個來之不易的機會。④

國慶期間，班級要舉行朗誦會，你把策劃的任務(wù)交給我，讓我當(dāng)主持人和集體領(lǐng)誦者。這是我夢寐以求的事，但對我來說也是一個極大的挑戰(zhàn)，我下定決心好好準備。先是跟你討教了一些方案，又征求一下同學(xué)們的意見，然后組織報名，審閱稿子，監(jiān)督背誦，認真排練，忙得不亦樂乎。⑤從會場的布置，到選手的朗誦，都非常完美。主持人的激情點燃了整個會場，同學(xué)們的情緒愈加高漲。朗誦會在熱烈的掌聲中落下帷幕。

因為遇見你，我遇見了更多的機會;因為遇見你，我獲得了更多的勇氣。

因為遇見你，我找到了正確的方向;因為遇見你，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。遇見你，真好！⑥

①題記無法準確地表達習(xí)作中心，與文中所選的事件對“我”的影響無法形成照應(yīng)。

②對這本書沒有交代，缺少必要的心理描寫和過渡性語言。

③這里若能加入一些景物描寫，內(nèi)容就不會顯得突兀了。

④記敘了一件事之后，要有扣題的語句，這樣才能突出習(xí)作主題。

⑤此處應(yīng)再寫一寫老師給予“我”的指導(dǎo)，從而凸顯遇見的美好。

⑥總結(jié)力度不夠，可運用排比句對上文進行總結(jié)，深化主題。

病情分析

1.一篇好作文的標(biāo)志是中心突出，主題鮮明。病文雖然做到了開篇點題，結(jié)尾扣題，但文采和深度都遠遠不夠，應(yīng)揣摩語言，斟酌用詞，做到凝練有力。

2.習(xí)作選取了三件小事來表現(xiàn)遇見的美好，但段落之間缺少過渡句，顯得突兀。三件事本身是循序漸進的關(guān)系，但小作者并沒有表達清楚，情節(jié)描寫生硬。可以試著加上小標(biāo)題，習(xí)作層次會更加清晰明了。

3.細節(jié)描寫和情感表達都有所欠缺。第一件事中缺少對“禮物”的介紹，第二件事中缺少必要的景物描寫，第三件事中缺少恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼憽?/p>

化蝶之作

遇見你，真好

◎包文泉

遇見，是美麗的邂逅，是華美的詩篇。一生中有多少遇見，可以細細追憶呢？

——題記

初遇的驚喜

那是一個陽光明媚、風(fēng)和日麗的下午，我滿懷期待地走進中學(xué)校門。走進教室，便看見你微笑著站在講臺上，樸素的著裝，大大的眼睛，長長的頭發(fā)，帶著一副精美的眼鏡，給人一種親切感。你問了一下我的名字，然后遞給我一本書，微笑著說：“你是第一個來報到的，這是我送給你的禮物。”我有些不知所措地接過來，書的名字是《艾青詩選》，這突如其來的禮物令我很意外，我不好意思地說謝謝。

我相信，這本書會在我的人生長卷上釘下一顆釘子，時刻溫暖我、提醒我、鼓勵我。我一定會努力學(xué)習(xí)，不辜負老師對我的期望。

相知的溫暖

清晨，陽光斜射進屋內(nèi)，教室里暖暖的。你向我招手，示意我過去。我疑惑著離開座位，走到講臺邊，“你想不想當(dāng)班長？”你附在我耳邊問。“我？當(dāng)然想。就怕當(dāng)不好。”我的心跳得很厲害。你很堅定地說：“我覺得你可以，有組織能力，做事有條理，人也大氣。這是一個不錯的機會，想鍛煉鍛煉你，我也可以幫你呀！”“行，那我試試，謝謝老師！”我深鞠一躬，回到座位上。我知道我也有缺點，但是當(dāng)了班長，就得嚴格要求自己，起到好的帶頭作用，我一定會珍惜這個來之不易的機會。

是你的信任讓我有了強烈的責(zé)任感，有了自律的意識;是你的認可，給我的生活增添了色彩，讓我的人生有了方向。

相處的美好

國慶期間，班級要舉辦朗誦會，你把策劃的任務(wù)交給我，讓我當(dāng)主持人和集體領(lǐng)誦者。這是我夢寐以求的事，但對我來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)，我下定決心好好準備。先是跟你討論了一些方案，又征求了同學(xué)們的意見，然后組織報名，審閱稿子，監(jiān)督背誦，認真排練，忙得不亦樂乎。在準備過程中，你常常給我指導(dǎo)，并時常鼓勵我們，讓我這個初次登臺的選手信心大增。從會場的布置，到選手的朗誦，每個環(huán)節(jié)都非常完美。主持人的激情點燃了整個會場，同學(xué)們的情緒更是高漲。朗誦會在熱烈的掌聲中落下帷幕。

因為遇見你，我有了更多的機會;因為遇見你，我獲得了更多的勇氣。

遇見，仿佛是一場神奇的安排，是一種無法言說的美好，是一次心與心的交流，是一場靈魂與靈魂的碰撞。

我相信，有你的鼓勵，我一定會走得更遠。

（內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學(xué)）

升格點評

1.開篇點題，中心突出，結(jié)尾扣題，深化主題。習(xí)作開頭用詩一樣的語言作為題記，用“美麗的邂逅”“華美的詩篇”“細細追憶”等極具表現(xiàn)力的詞語表達遇見的美好，凝練而有力。結(jié)尾運用排比句抒發(fā)了內(nèi)心的情感，做到了首尾呼應(yīng)。

2.層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。“初遇的驚喜”“相知的溫暖”“相處的美好”三個小標(biāo)題，清晰地體現(xiàn)了遇見的全過程，使結(jié)構(gòu)渾然一體。

3.描寫生動，具有感染力。對禮物的詳細描寫、對清晨景物的描寫和對自己的心理描寫，大大增強了習(xí)作的生命力，更好地呈現(xiàn)了“我”那時那刻的心情。