中考作文審題立意的 “四大要決”

胡傳亮

作文是中考語文試卷的重頭戲，而留給作文的時間，一般在40分鐘左右。因此，快速審讀作文材料，準確把握命題意圖，恰當選擇立意角度，精準提煉作文中心，是寫好中考作文的前提。

如何才能快速審題立意呢？同學們不妨熟記并巧用這“四大要決”：抓關鍵，看三面，扣熱點，小處入手合條件。

一、抓關鍵

剛拿到作文題，有些同學習慣于粗略地瀏覽一遍，就匆匆下筆寫作，這其實是寫作的大忌，是考場作文扣題不緊、立意不高甚至離題萬里最主要的原因。

如何解決這個問題？同學們需要仔細審讀全部作文材料，抓住關鍵點，即文題的題眼和關鍵詞句，弄清作文的命題意圖和命題重點。

如2021年重慶A卷作文題一：“你那一刻的隨意饋贈，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點燃了烈焰。——泰戈爾《流螢集》”“上面的小詩，揭示了饋贈的意義。請以‘你的饋贈，點燃了我為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限?！本瓦@道作文題而言，哪些是關鍵呢？一是材料中的關鍵詞，二是解說中的提示語。“那一刻的隨意饋贈”“秋夜的流星”“生命深處”“點燃了烈焰”等是關鍵詞句，點明了饋贈的自然、處境的艱難、受贈的深刻。別人看似不經意的“饋贈”，給困境中的“我”帶來了希望，注入了前進的精神力量。而解說中“揭示了饋贈的意義”，題目“你的饋贈，點燃了我”，也再次強調了材料中的關鍵詞句。

同時，還要特別注意題目中“饋贈”和“點燃”這兩個詞，“饋贈”可以理解為“雪中送炭”式的物質資助，但更應是“迎難而上”的精神支持與鼓舞，要上升到成長的境界、生命的層面，才能提升立意的高度。

這樣，我們就可以有以下立意：

1.“你”的雪中送炭，讓困境中的“我”感受到生活的溫暖;

2.“你”的無私幫助，讓挫折中的“我”擁有了前進的力量;

3.“你”的精神支持，讓絕望中的“我”重新燃起追逐夢想的希望。

這樣，作文的主旨就又回到了感恩父母、感恩老師、感恩那些幫助“我”的人、感恩社會這個傳統母題上，與平時的作文訓練內容接軌，同學們自然就不會覺得陌生，而是有話可說了。

二、看三面

中考作文題特別重視考查學生的思辨能力。因此，在全面審讀文題的基礎上，我們還要學會多角度思考，特別要學會從正面肯定、反面否定、一分為二地辯證思考這三個角度去審讀材料，洞悉各個要素之間的關系，這樣才能準確地把握命題意圖，提煉出更加深刻的立意。

如2021年山東青島卷作文題二：“所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，繁多是個謊言。因為一切果實并無差異，所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。根據聶魯達的《統一》，結合材料，自擬題目，寫一篇600字以上的作文?！?/p>

這是一道材料作文題，材料選自統編教材九年級下冊第一單元的組詩，體現了緊扣教材、緊扣生活、考查考生思辨能力的命題意圖。雖然是學過的作品，可要準確把握其內涵，仍然具有一定的難度。審題時首先要抓住幾個關鍵詞：“所有”“一切”“整片”與“一片”“一朵”“一棵”，它們都服務于題目“統一”。

1.肯定材料的觀點，可以得出這樣的立意：世間萬物本質上是和諧統一的，要尊重集體，奉獻集體，共創美好明天。

2.否定材料的觀點，可以得出這樣的立意：個性和共性不可以混為一談，不能因為強調統一的共性，而扼殺鮮明的個性。

3.一分為二地辯證思考，可以得出這樣的立意：整體離不開個體，個體離不開整體，只有尊重個性，尊重集體，才能和諧共處，共享自由幸福。

學會從肯定、否定、辯證這三個角度進行思考，善于轉化角度，就能贏得更為廣闊的寫作空間，立意自然就能豐富深刻起來。這就為我們結合個人實際，比中擇優，選擇自己熟悉的生活、擅長的文體去寫作，打下了堅實基礎。

三、扣熱點

中考作文命題力求貼近學生生活、貼近社會需要、貼近時代要求，全國各地的中考作文題常常通過各種途徑彰顯這些特點。

1.直接選用時鮮材料來引題。

如2020年多地中考作文題涉及“抗擊新冠疫情”，2021年多地作文題涉及袁隆平院士、建黨百年等內容。

2.舊瓶裝新酒，利用其他舊材料，推陳出新，引導考生提煉出具有時代特色的主題。

如2021年山東德州卷作文題：“一百年前，十幾個年輕人站在煙雨迷蒙的南湖紅船上，向遠方眺望;七十年前，一群年輕人站在黃沙彌漫的戈壁灘上，向遠方眺望;當年，一個年輕人站在田塍上，透過金色的稻芒向遠方眺望;現在，勇敢的你，背起行囊，眺望遠方……請以‘眺望為題寫一篇文章?！?/p>

愛國主義精神是近年中考命題的熱點，但這道命題作文就很有新意，文題中有4個關鍵的時間節點，出現了3次“年輕人”，有毛澤東等中共一大代表，有鄧稼先等“兩彈元勛”，有“世界雜交水稻之父”袁隆平……貼合建黨100周年、傳承愛國精神的時代主題。我們只有“眺望”到先輩的英雄事跡、奉獻精神，才能感受到年輕人沉甸甸的歷史責任，才能“眺望未來”，然后奮力前行、用行動創造美好的明天。這樣立意，才能準確、深刻，貼合時代脈搏。

四、小處入手合條件

審題立意的最后一個任務，就是解決好“兩個如何”：一是如何從小處入手，合理布局謀篇，更好地凸顯中心;二是如何滿足題目的顯性、隱性要求，讓作文貼合命題者的考查意圖。

如2021年江蘇蘇州卷作文題：“‘簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂，是顏回的精神;‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，是范仲淹的精神;‘一世忠貞興故國，滿腔熱血沃中華，是趙一曼的精神;‘攻城不怕艱，攻書莫畏難，是葉劍英元帥提倡的精神……古往今來，那些優秀人物的精神常常令人感動、向往，然而一旦遇到具體問題，需要作出選擇時，人們往往又會猶豫，甚至畏難不前。請結合你自己的生活經歷、感受和思考，以‘人是要有一點精神的為題，寫一篇記敘文或議論文。”

這道作文題立意很容易，因為題目本身就是觀點，就是中心思想。可是要想寫好，就必須注意關鍵細節。

1.選擇小而貼合題意的切入點。

人要有一點什么精神？是顏回淡泊物質享受，一心追求知識與真理的精神，還是范仲淹吃苦在前，享樂在后的精神？是趙一曼視死如歸、忠貞報國的精神，還是葉劍英倡導的不怕艱難、頑強拼搏的精神？有些同學想“面面俱到”，這也寫一點，那也寫一點，結果往往顧此失彼，使作文空洞無物。其實，我們只要結合自己的生活實際，抓住文題范圍內自己最有感觸、最能發揮優勢的一個（或幾個）切入點，寫深、寫透，就能言之有物，讓人眼前一亮。

2.注意材料的顯性要求和隱性要求。

擬題、文體、字數等，是作文的顯性要求，但材料和文題中，常常還有隱性要求。如有些作文要求“文體特征鮮明，不可寫成‘四不像”，這就提示我們如果寫記敘文，要交代清楚六要素，將故事寫得曲折動人，將人物寫得個性鮮明，將景物寫得生動有趣，在典型故事、典型人物的描寫中凸顯主題;如果寫議論文，就要做到觀點鮮明、論據充實、論證有力、邏輯縝密，讓作文具有很強的說服力。如果是寫演講稿，還必須注意演講稿的格式，語言要得體。