欣賞戲劇作品， 品味個性化的戲劇語言

入乎其內

戲劇作品就是一個濃縮的社會，它展示了人性的豐富，解讀了人性的復雜。在這里，有形形色色的人出現，有許許多多的事發生，有情節的起伏變化，有歡笑也有淚水。在這里，你將得到心靈的震撼，思想的升華。一份冤屈，記錄著人性的善與惡;一場雷雨，滌蕩出人性的真與偽;一次角斗，讓我們看到了命運的不屈與抗爭。

魯迅說，悲劇“將人生有價值的東西毀滅給人看”。在繽紛的舞臺上，多少人間的悲歡離合、愛恨冷暖被演繹，讓人生出無限的嘆息、歡笑、悵惘、悲涼。無論是中國傳統曲詞綿綿不絕的韻味，還是話劇對白簡潔直白的風采，都會帶給我們震撼人心的力量。

本單元作品主要由《竇娥冤》（節選）、《雷雨》（節選）、《哈姆萊特》（節選）三篇組成，所選的劇作非常具有代表性和經典性。欣賞這些經典的戲劇作品，我們要注意以下五個方面：

1.把握劇情。首先，要弄清人物之間的關系，如《雷雨》中錯綜復雜的血緣關系;其次，要明白人物對話是圍繞什么問題展開的;再次，對舞臺說明等也不能忽視。

2.了解沖突。戲劇都必須靠沖突去推動情節發展，并在情節發展過程中完成人物形象的塑造，揭示深刻的社會主題。戲劇中的沖突可能有多方面，欣賞時要注意分清主次。《雷雨》中既有人性的沖突，更有階級的對立（最本質）的沖突，多種矛盾交織在一起，深刻揭示了《雷雨》的悲劇性。

3.品味語言。通過品味個性化的人物語言，把握其思想性格特點。如周樸園的語言雖簡短，卻盛氣凌人;竇娥的語言體現了她堅強不屈的性格特點。品味人物語言，還要善于體會言外之意，即“潛臺詞”。如，“這是太太找出來的雨衣嗎？”魯侍萍不由自主地看著他回答“大概是的”，平靜的筆底隱含著內心復雜的情感。周樸園的語言基調是肯定、短促，隨處帶有命令口吻的。只要聽他說幾句話，就不難理解他性格的基本特征。自從他叫礦警開槍打傷工人以致引起工潮之后，他就急忙趕回家來多方活動設法鎮壓工潮，一直沒有和家人聚談，見面之后卻馬上命令妻子繁漪：“你應當再到樓上去休息。”周沖同情受傷工人，似乎要跟他講理，他卻不屑多辯，只用一句話封住了兒子的嘴：“我認為你這次說話說得太多了。”接著他看了一下表，對家人說：“十分鐘后我還有一個客來，你們關于自己有什么話說嗎？”他后來強迫繁漪喝藥，甚至于說：“當了母親的人，處處應當替孩子著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子做個榜樣。”最后他對周萍說：“我的家庭是我認為最圓滿、最有秩序的家庭。”在這一場戲中，他并沒有多少動作，但是充滿“應當”和“我認為”的詞句，就使讀者和觀眾了解了他確實是個封建家長，而他看著表催促家人說話，正好證明了在他的性格中，不僅有封建主義的特征，還有西方資產階級的特征。這就是個性化語言的藝術效果。

4.抓住懸念。戲劇懸念安排得好，能造成觀眾的緊張感，使他們將注意力集中于劇情的發展，從而達到心理滿足的欣賞效果。哈姆萊特復仇比劍的情節就包含許多懸念。

5.留心鋪墊。鋪墊和伏筆是否符合事理的發展規律也是衡量戲劇成功與否的一個標準。如《雷雨》中，魯大海對周樸園“絕子絕孫”的詛咒，就是一個很好的伏筆。

出乎其外

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

周樸園由書房進，大家俱不動，靜寂若死。

周樸園：（在門口）你叫什么？你還不上樓去睡？

繁 漪：（驕傲地）我請你見見你的好親戚。

周樸園：（見魯媽、四鳳在一起，驚）啊，你，你——你們這是做什么？

繁 漪：（拉四鳳向周樸園）這是你的媳婦，你見見。（指著周樸園向四鳳）叫他爸爸！（指著魯侍萍向周樸園）你也認識認識這位老太太。

魯侍萍：太太！

繁 漪：萍，過來！當著你父親，過來，跟這個媽叩頭。

周 萍：（難堪）爸爸，我，我——

周樸園：（明白地）怎么——（向魯媽）侍萍，你到底還是回來了。

繁 漪：（驚）什么？

魯侍萍：（慌）不，不，您弄錯了。

周樸園：（悔恨地）侍萍，我想你也會回來的。

魯侍萍：不，不！（低頭）啊！天！

繁 漪：（驚愕地）侍萍？什么，她是侍萍？

周樸園：嗯。（煩厭地）繁漪，你不必再故意地問我，她就是萍兒的母親，三十年前死了的。

繁 漪：天哪！

半晌。四鳳苦悶地叫了一聲，看著她的母親。魯媽苦痛地低著頭。周萍腦筋昏亂，迷惑地望著父親同魯媽。這時繁漪漸漸移到周沖身邊，現在她突然發現一個更悲慘的命運，逐漸地使她同情周萍，她覺出自己方才的瘋狂，這使她很快地恢復原來平常母親的情感。她不自主地望著自己的沖兒。

周樸園：（沉痛地）萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上。

周 萍：（半狂地）不是她！爸，您告訴我，不是她！

周樸園：（嚴厲地）混帳！萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世，也是你的母親。

周 萍：（痛苦萬分）哦，爸！

周樸園：（尊重地）不要以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。

四 鳳：（向母）哦，媽！（痛苦地）

周樸園：（沉重地）萍兒，你原諒我。我一生就做錯了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說是天命。（向魯媽嘆口氣）我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預備寄給你兩萬塊錢。現在你既然來了，我想萍兒是個孝順孩子，他會好好地侍奉你。我對不起你的地方，他會補上的。

周 萍：（向魯媽）您——您是我的——

魯侍萍：（不自主地）周萍——（回頭抽咽）

周樸園：跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢，這是你的生母。

四 鳳：（昏亂地）媽，這不會是真的！

魯侍萍：（不語，抽咽）

繁 漪：（轉向周萍，悔恨地）萍，我，我萬想不到是——是這樣，萍——

周 萍：（怪笑，向周樸園）父親！（怪笑，向魯媽）母親！（看四鳳，指她）你-——

四 鳳：（與周萍相視怪笑，忽然忍不住）啊，天！（由中門跑下，周萍撲在沙發上，魯媽死氣沉沉地立著）

繁 漪：（急喊）四鳳！四鳳！（轉向沖）沖兒，她的樣子不大對，你趕快出去看她。

沖由中門下，喊四鳳。

周樸園：（至周萍前）萍兒，這是怎么回事？

周 萍：（突然）爸，你不該生我！（跑，由飯廳下）

遠處聽見四鳳的慘叫聲，周沖狂呼四鳳，過后周沖也發出慘叫。

魯侍萍：四鳳，你怎么啦！

同時叫。

繁 漪：我的孩子，我的沖兒！

二人同由中門跑出。

周樸園：（急走至窗前拉開窗幕，顫聲）怎么？怎么？

仆人由中門跑上。

仆 人：（喘）老爺！

周樸園：快說，怎么啦？

仆 人：（急不成聲）四鳳……死了……

周樸園：（急）二少爺呢？

仆 人：也……也死了。

周樸園：（顫聲）不，不，怎……么？

仆 人：四鳳碰著那條走電的電線。二少爺不知道，趕緊拉了一把，兩個人一塊兒中電死了。

周樸園：（幾暈）這不會。這，這——這不能夠，這不能夠！

周樸園與仆人跑下。

（節選自《雷雨》）

1.文中畫線的句子反映出了繁漪的什么意圖？

答：_______________________________________

2.在本文節選部分和課本節選部分中，周樸園對魯侍萍態度似乎有些不同，請根據你對文章的理解分析其原因。

答：_______________________________________

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