農業院校實驗室安全管理現狀分析與思考

王麗芳 裴孝伯

摘 要：實驗室安全事故頻發是新時期高校發展面臨的重要挑戰，主要是由于實驗人員缺乏相關的實驗室安全知識、安全意識較為淡薄，高校的安全管理體系不夠完善、實驗室安全資金投入不足等因素造成的。就目前農業院校實驗室安全存在的問題，建議高校一是建立健全實驗室安全管理體系，標準化管理實驗室安全;二是構建完善的實驗室安全教育體系，多渠道開展實驗室安全教育，提高師生的安全意識;三是增加對實驗室安全經費的投入，用于實驗室標準化建設、實驗室廢棄物處理、實驗室人才培養等方面的建設。

關鍵詞：農業院校;實驗室;安全管理;教育;標準化

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）03-0179-03

Abstract： The frequent occurrence of laboratory safety accidents is an important challenge for the development of colleges and universities in the new era. It is mainly caused by the lack of safety knowledge and weak safety awareness of the experimental personnel， the imperfect safety management system， and the limited investment in laboratory safety funds in universities and son on. Based on the existing problems of laboratory safety， it is suggested that Agricultural Universities should establish and improve laboratory safety management system and standardize laboratory safety management. Agricultural Universities should establish a perfect laboratory safety education system and carry out laboratory safety education through multiple channels to improve the safety awareness of teachers and students. Agricultural Universities should increase the investment in laboratory safety funds for the construction of laboratory standardization， laboratory waste treatment and laboratory personnel training and other aspects.

Key words： Agricultural University; Laboratory; Safety management; Education; Standardization

實驗室是高校人才培養的重要場所、科學研究的重要基地、社會服務的重要窗口。近年來，隨著國家對高等教育的重視，高校本科實踐教學比重加大，科研項目任務加重，進入實驗室的工作人員流動性大，且人員素質參差不齊，高校實驗室管理人員將面臨越來越復雜嚴峻的挑戰[1]。近年來，我國教育部和各高校都對實驗室安全管理工作高度重視，國家也先后出臺了多項與實驗室安全相關的法律法規以及實驗室安全管理條例，逐步從法律的層面上來強化高校實驗室安全管理工作[2]，例如《實驗室易燃﹑易爆﹑劇毒化學危險品安全管理辦法》《學生傷害事故處理辦法》《高等學校消防安全管理規定》等[3]。盡管如此，高校的實驗室安全事故仍時有發生，不僅阻礙了教學科研工作的順利開展，還嚴重危害了師生身體和心理的健康[4]。

我國農業院校包括農學、工學、理學、經濟學、管理學、法學、文學、醫學、哲學等方面的學科，實驗室幾乎涵蓋了水電安全、生物安全、化學藥品使用安全、機械安全、防火防爆安全、特種設備、加熱及制冷裝置安全等各類安全問題[5]。農業院校實驗室安全管理是實驗室管理工作中重要的組成部分，安全健康的實驗室環境，對于保障人才的培養、教學科研的有序開展、創建安全和諧的校園具有重要意義。

1 農業院校實驗室安全存在的問題及原因分析

1.1 實驗人員缺乏安全知識，安全意識淡薄 人為因素對實驗室安全事故的發生起必然性的作用[6]。實驗人員是實驗室的主體，實驗過程中所有的操作都與實驗室安全有關。新生在剛進入實驗室做實驗時，基本上是高年級的研究生指導新入學的研究生這種“傳幫帶”的模式。如果新生未主動深入學習安全知識的話，那他對實驗室存在的潛在危險、危險藥品的使用、儀器設備的操作等實驗室安全知識都停留在他人告知的水平。

學生剛開始進入實驗室時，由于面對的是陌生的環境，會小心謹慎。但隨著對環境的熟悉，掌握一定的實驗技術之后，安全意識便逐漸淡薄，就開始有了麻痹大意的想法，各種實驗操作的陋習開始出現。有研究者調查分析了研究生實驗安全事故的影發因素，結果表明，引發安全事故的原因主要是違規操作[7]。究其原因，違規操作往往是因為實驗工作人員安全意識淡薄導致的。再加上，很多農業院校沒有開展實驗室安全方面的課程，學生接受不到完整的、規范的、系統的實驗室安全教育，缺乏實驗室安全知識的前提下，很容易發生安全事故。比如，學生在廢棄液處理的過程中，未將廢棄液分類存放，導致傾倒的廢液與原有廢液成分發生反應而引起爆炸。

農業院校實驗人員除學生之外，還有實驗室管理人員。大多數實驗室管理人員都是實驗技術人員，他們是實驗室安全管理的第一線要員。除了日常實驗室管理工作外，還要擔負起實驗室安全負責人、安全檢查員，有時還要擔負安全課程的講師。由于大部分實驗員都是農林院校畢業，沒有接受過正規實驗室安全方面的培訓，自身水平有限，很多實驗室安全方面的知識不系統、不深入，很難在實驗室安全工作中發現問題，解決問題。

1.2 安全管理體系不完善，實驗室安全經費投入有限 目前，很多高校實驗室安全管理工作由實驗室與設備管理處、教務處、科研處、保衛處、后勤處等多部門共同管理，各部門之間職責不夠明晰，實驗室安全管理的體制與運行機制亟待完善[8]。多個單位參與管理，每個部門管理一個區域，貌似很多單位在管理，但很容易出現管理盲區，出現問題相互扯皮，最后導致發現的安全問題沒有徹底解決，為實驗室安全埋下隱患。很多農業院校注重學校發展，學科建設，在教學和科研投入大量資金，但在實驗室安全投入的資金明顯不足，未設立實驗室安全專項資金，實驗室安全建設滯后。具體表現為：線路老化、通風系統、危險化學品存儲、消防設施、緊急噴淋裝置等實驗室防護設施和個人防護用具配備不到位[8]，實驗區和學生自修區在同一區域，以上因素都加深了實驗室安全隱患。另外，由于缺乏經費支持，實驗室管理人員無法參加實驗室安全方面的培訓和會議，久而久之，管理水平無法跟上時代發展。

2 加強農業院校實驗室安全管理的對策建議

2.1 健全實驗室安全管理體系 實驗室安全管理體系如同實驗室安全運行的大腦，指揮著每個學院及實驗室的健康運行。在學校層面成立實驗室安全管理中心，全面負責統籌實驗室安全教育、實驗室安全建設、督察實驗室安全管理制度的執行、定期開展實驗室安全檢查，徹底改變多部門共同管理的局面。一個健全的實驗室安全管理體系，對實驗室的安全運行至關重要。首先，實驗室安全管理要實現標準化。建立完善的實驗室管理制度，制定統一的標準流程，對實驗室人、物、賬實行規范化管理。實驗室管理的標準化涉及實驗室方方面面的工作，比如危化品的采購、存儲、領用及廢液回收，儀器設備使用維護等，這些具體的管理內容與實驗室的安全管理息息相關。其次，建立獎懲分明的實驗室安全考核體系。目前，農業院校評價體系大多側重于項目、論文、專利、成果等，而實驗室安全方面很少涉及，導致很多老師對實驗室安全不重視。因此，把實驗室安全納入年底學校、學院、教師的考核體系是當務之急。實驗室發生安全事故的、實驗室檢查中出現問題的未整改到位的，在評優、評獎、評職稱等方面實行“一票否決”。對于實驗室安全做出貢獻的實驗室管理人員，不能以成果形式體現工作內容和貢獻的，納入其工作績效，并在職稱評定時予以認定。

2.2 建立完善的實驗室安全教育體系 目前，我國高校實驗室的安全教育總體上跟不上學校事業發展的速度和規模，與日本、美國的高校相比，存在明顯不足和較大差距[9]。國外高校新生通過觀看視頻、現場培訓等手段，進行系統化、科學化的實驗室健康安全知識的學習，參加多次實驗室安全考試后，才會被批準進入實驗室工作，整個流程長達1～3個月[10]。而我國實驗室安全教育多以講座形式開展，多數仍停留在傳統意義上的消防安全常識和事故案例分析上。由于學習時間短，沒有體系化，學生很難真正意義上掌握實驗室安全知識。人的因素是實驗室安全中最重要的因素[11]，只有實驗室人員提高了安全意識，具備了安全知識，實驗室安全才能得以保障。所以建立健全實驗室安全教育體系，具有舉足輕重的意義。

2.2.1 建立“學校-學院-實驗室”三級聯動的實驗室安全教育體系 學校層面上開展實驗室安全教育必修課，學生通過安全教育理論課程的學習，能夠提高安全意識，了解實驗室管理相關的法律法規，掌握易燃易爆品、有毒性品、腐蝕品等危險化學品的安全知識，掌握個人防護及常見事故應急處理方法，掌握消防器材的使用方法，以及應急逃生技巧[12]。課后進行考試，如果課程不及格，學生將取消評獎、評優的資格，甚至不予畢業。在學院層面上，根據學科特色，針對不同專業的學生，有針對性的開設具有專業特點的實驗室安全教育，特別是對于化學、生物等安全重點防范學科，實驗室安全教育要涉及實驗室布局、危險化學藥品使用及儲存、儀器設備規范操作、實驗廢棄物規范處理。可針對不同實驗類型出現的事故進行應急演練，保障參與實驗室安全管理人員在發生安全事故時，第一時間做出正確處理，把損失降到最低[13]。在實驗室層面上，培訓內容則更注重實驗過程中的具體注意事項。實驗開展之前，根據即將開展的課題研究，組織新生對儀器設備的操作方法、實驗室水電安全、廢棄物處理、實驗室日常維護等進行培訓。所有培訓完成后，需要填寫實驗室申請表，由本人、導師、學院領導簽字后交給實驗室管理人員，方可開通門禁卡進入實驗室開展實驗工作。

2.2.2 多種渠道開展實驗室安全教育，加大安全文化建設，提高師生安全意識 高校良好的安全文化氛圍，可以提高師生的安全意識，樹立正確的安全觀，提高安全素養。開展形式多樣、主題鮮明的實驗室安全教育活動，讓大學生安全教育常態化。農業院校要設立“實驗室安全月”，在校園里布置展臺、張貼安全標語、分發實驗室安全手冊、播放典型案例視頻;在校園廣播電臺設立安全教育頻道，每天播放安全教育知識;組織開展實驗室安全競賽等活動，讓學生在參加比賽的過程中掌握實驗室安全知識，以輕松活潑的方式達到教育目的，樹立“安全第一”的思想。對于當代大學生的安全教育要“入腦入心入行”，首先要遵循學生的自身特點，他們知識儲備淵博，自主學習能力強，喜歡接受新事物，對網絡比較依賴[14]。因此，在迅速發展的自媒體時代，可借助微信、小程序、短視頻等形式開展形式多樣、豐富多彩的安全教育，更容易讓學生所接受。

2.3 加大實驗室安全資金的投入力度 學校層面上，增加對實驗室安全經費的投入力度，建立實驗室專項經費項目，主要用于實驗室人才隊伍的培養和實驗室安全建設。實驗室安全建設主要從以下幾個方面考慮：（1）對無安全保障的實驗室進行改造，建立標準化實驗室。包括對年代久遠的實驗室的老化線路進行改造，通風凈化系統、安全監測監控設施、警示報警設施、建立標準危化品儲存藥品間等，通過設施標準化建設，改善了實驗室安全環境。（2）加大對實驗室安全設備的投入。在實驗室配備滅火器、滅火毯、沙桶等消防物品;急救箱、洗眼器、應急噴淋裝置等應急物品;以及防毒面罩、護目鏡、防化手套、口罩、無菌服等個人防護設備。危化品專儲柜、分類存放氣瓶柜、通風柜、生物安全柜、防爆冰箱等危險品存儲設備。（3）加大對廢棄物處理的投入。實驗室廢棄物有很大一部分是對人和環境是不安全的，隨意丟棄，會影響地下水及周圍環境。從國家層面加大實驗室廢棄物處理環節管制力度，學校層面建立實驗室廢棄物存放中心，在每個實驗室都放置廢液桶和垃圾分類處理箱等，做到集中存放，交由有資質的公司統一處理。

實驗室管理人員是實驗室安全管理的第一線要員，只有具備專業的安全素養的管理人員才能在第一時間準確、有效地排查出實驗室安全漏洞，進而采取科學有效的方法排除安全隱患，把事故消滅在萌芽之中。但目前從事高校實驗室安全的專職人員比例偏低、人數不足，學校層面要成立實驗室人才培養基金，用于實驗室人才隊伍的建設至關重要。一是擴充實驗室安全隊伍。吸引博士或海外留學歸國人員等高學層次人才加入到實驗室管理隊伍里來，同時也可以聘用企業、事業單位的專業安全人員定期來高校參與學校的安全管理工作。二是加大實驗管理人員的培養。支持鼓勵實驗室管理人員進行學歷晉升、安全技術培訓會、講座等學習活動，并給予經費支持。組織實驗室管理人員利用數字媒體、網絡等資源，學習先進知識和管理方法。通過學習，不但能提高實驗室管理人員規范管理實驗室的能力，提高他們的安全技術素養，而且能激發他們對工作的積極性。

3 結語

目前，隨著國家對高等教育資源的投入增加，很多農業院校已經不單單是開設農業課程的學校，而是發展成為多學科融合發展的綜合性大學。各學科蓬勃發展，實驗室種類之繁多，實驗人員數量之大，實驗室環境之繁雜，實驗室安全管理將面臨著越來越嚴峻的挑戰。雖然實驗室安全體系在不斷發展與完善，但仍存在很多問題，必須不斷探索改進。實驗室安全無小事，高校應切實擔當起實驗室安全的艱巨任務，充分認識到實驗室安全工作的重要性。警鐘長鳴、做實做細、責任到人、監管到位、常抓不解，才能避免實驗室安全事故的發生，保障師生生命財產的安全，確保教學、科研工作的順利開展，從而為人才培養和科研創新創造良好的環境。

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