顛覆性技術(shù)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)項(xiàng)目績效的影響

張亞莉，何光輝，張海鑫

（西北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，陜西西安 710100）

1 研究背景

顛覆性技術(shù)作為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)生重大變革的前沿技術(shù)，是國家、企業(yè)實(shí)現(xiàn)彎道超車的利器。黨的十九大報(bào)告提出突出關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新的重要舉措，而顛覆性技術(shù)創(chuàng)新多是高風(fēng)險(xiǎn)、高挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目［1］，通常是由團(tuán)隊(duì)來執(zhí)行。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格與項(xiàng)目績效有著密不可分的關(guān)系［2］，因此探究領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如何影響項(xiàng)目績效就有著迫切的現(xiàn)實(shí)意義。有大量學(xué)者進(jìn)行了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格方面的研究，然而這些研究多集中于企業(yè)層面［3］，很少關(guān)注于團(tuán)隊(duì)層面。在顛覆性技術(shù)項(xiàng)目中，變革型領(lǐng)導(dǎo)、倫理型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員有著怎樣的影響，而這又會(huì)怎樣影響項(xiàng)目的績效呢？這一問題尚缺乏明確的實(shí)證檢驗(yàn)。作為我國的科研重地，高校涵蓋著眾多實(shí)力超群的科研團(tuán)隊(duì)，顛覆性技術(shù)成果日漸增多，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)作為團(tuán)隊(duì)的核心，其風(fēng)格關(guān)乎到項(xiàng)目的最終結(jié)果。

本文通過實(shí)證分析和訪談的方法，從我國高校從事顛覆性創(chuàng)新的科研團(tuán)隊(duì)著手，探索團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與項(xiàng)目績效之間的關(guān)系，并提出相對(duì)應(yīng)的管理建議。

2 理論基礎(chǔ)

2.1 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式不僅對(duì)于項(xiàng)目的績效至關(guān)重要，還會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的態(tài)度、行為等產(chǎn)生重要的影響。近些年來，變革型領(lǐng)導(dǎo)、倫理型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)越來越被實(shí)踐界和學(xué)術(shù)界所關(guān)注。其中，變革型領(lǐng)導(dǎo)（transformational leadership）指提高組織成員集體利益意識(shí)并幫助他們實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格［4］。變革型領(lǐng)導(dǎo)善于利用權(quán)力與情景等有利因素，激發(fā)下屬求新求變的意愿與能力，使得組織面對(duì)快速變化的環(huán)境能夠調(diào)整自己的運(yùn)作方式。倫理型領(lǐng)導(dǎo)（ethical leadership）指通過個(gè)人行為和人際關(guān)系展示規(guī)范適當(dāng)?shù)男袨椋⑼ㄟ^雙向溝通、強(qiáng)化和決策向下屬展現(xiàn)這種行為［5］。服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)（servant leadership）指服務(wù)和滿足他人的需要和利益，而不是個(gè)人利益［6］。

2.2 個(gè)人-環(huán)境匹配

個(gè)人-環(huán)境匹配（person-environment fit）理論指的是個(gè)人與環(huán)境之間的兼容性［7］，本質(zhì)是指個(gè)體的態(tài)度、行為等個(gè)體層面變量不僅僅取決于個(gè)體本身或其所在環(huán)境，而且取決于它們之間的關(guān)系［8］。Kristof 等［7］指出個(gè)人-環(huán)境匹配是一個(gè)高度復(fù)雜的多維構(gòu)念，根據(jù)環(huán)境的不同層面，可劃分為個(gè)人-工作匹配、個(gè)人-職業(yè)匹配、個(gè)人-組織匹配、個(gè)人-上級(jí)匹配和個(gè)人-團(tuán)隊(duì)匹配。例如，Tak［9］就研究了不同類型的個(gè)人-環(huán)境匹配與員工退縮態(tài)度和行為之間的關(guān)系，結(jié)果顯示，個(gè)人-環(huán)境匹配的其中三個(gè)維度（個(gè)人-職業(yè)匹配、個(gè)人-上級(jí)匹配、個(gè)人-組織匹配）都與離職傾向顯著相關(guān)。其中，個(gè)人-上級(jí)匹配（person-supervisor fit）指的是個(gè)體和上級(jí)在個(gè)性、價(jià)值觀、目標(biāo)之間的匹配程度。在本文中，個(gè)人-上級(jí)匹配是指領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配。顛覆性技術(shù)研發(fā)過程的干擾因素更為復(fù)雜，更要考慮環(huán)境的包容接納，個(gè)人和上級(jí)（環(huán)境）之間的匹配顯得尤為重要。

2.3 領(lǐng)導(dǎo)-成員交換

Graen 等［10］在1982 年正式提出了領(lǐng)導(dǎo)-成員交換（leader-member exchange），并在1995 年將其定義為基于信任、忠誠和義務(wù)的下屬和領(lǐng)導(dǎo)之間相互的社會(huì)交換。領(lǐng)導(dǎo)和成員的交換對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的成功起著重要的作用。現(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)-成員交換的前因和后果都進(jìn)行了研究。Aryee 等［11］以中國廣東省某上市公司的員工為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)主管對(duì)薪酬的控制和工作環(huán)境正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員交換，進(jìn)而影響到員工工作的滿意度和任務(wù)績效等。Schwepker等［12］為了更好地理解領(lǐng)導(dǎo)-成員交換關(guān)系在企業(yè)倫理決策過程中的作用，開發(fā)并測(cè)試了一個(gè)模型，驗(yàn)證了領(lǐng)導(dǎo)-成員交換能夠增強(qiáng)工作-組織社會(huì)化。此外，Chen 等［13］借鑒了領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論，研究了領(lǐng)導(dǎo)-領(lǐng)導(dǎo)交換在目標(biāo)導(dǎo)向和全面的項(xiàng)目績效之間的中介作用。

2.4 合作滿意度

合作滿意度（collaboration satisfaction）指對(duì)他人協(xié)作能力、行為等期望實(shí)現(xiàn)的程度［14］。王育曉等［15］認(rèn)為合作滿意度是組織對(duì)合作關(guān)系的一種主觀情感反應(yīng)，是對(duì)合作過程和合作結(jié)果期望與實(shí)際感知的一致程度的體驗(yàn)。學(xué)者從不同角度對(duì)顛覆性技術(shù)研發(fā)主體間的合作網(wǎng)絡(luò)和合作機(jī)制進(jìn)行了研究［16］。由于顛覆性技術(shù)研發(fā)難度大，具有動(dòng)態(tài)變化性，只有不斷保持團(tuán)隊(duì)成員的研發(fā)激情和技術(shù)合作才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)創(chuàng)意到成果產(chǎn)出的跨越［17］。

3 研究假設(shè)

3.1 變革型領(lǐng)導(dǎo)、倫理型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)成員交換

三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格帶給顛覆性技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員的感覺是不同的，會(huì)導(dǎo)致不同的領(lǐng)導(dǎo)和成員的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)-成員交換不但包含資源的交換，還包含情感的交換。不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在領(lǐng)導(dǎo)和成員之間會(huì)產(chǎn)生不同程度的交換。例如，Dhar［18］以印度的中小型旅游酒店為研究對(duì)象，探索倫理型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工服務(wù)創(chuàng)新行為的影響，發(fā)現(xiàn)倫理型領(lǐng)導(dǎo)正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員交換，這個(gè)結(jié)果和Kelidbari 等［19］的研究是一致的。此外，Zou 等［20］對(duì)中國的300 個(gè)員工及其主管調(diào)查發(fā)現(xiàn)，服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員交換，從社會(huì)交換的角度解釋了服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工行為的有效性。顛覆性技術(shù)要求創(chuàng)新，而變革型領(lǐng)導(dǎo)要激發(fā)下屬求新求變，更需要和成員進(jìn)行更多的交換。基于此，提出以下假設(shè)：

H1：變革型領(lǐng)導(dǎo)正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員交換；

H2：倫理型領(lǐng)導(dǎo)正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員交換；

H3：服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員交換。

3.2 變革型領(lǐng)導(dǎo)、倫理型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配有著重要的影響，Safavi 等［21］發(fā)現(xiàn)與下屬的直接溝通有助于服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)識(shí)別下屬的潛力，從而提高領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間的契合度，驗(yàn)證了服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配。Astakhova［22］以美國和日本的員工為樣本，探索了領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配和個(gè)人-組織匹配之間的關(guān)系，結(jié)果表明領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配的程度越高，個(gè)人-組織匹配的程度就越高，這從另一個(gè)角度說明領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要程度。在項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的支持和監(jiān)督下，團(tuán)隊(duì)成員感到領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)不可或缺的資源，能給予他們支持和幫助。基于此，提出以下假設(shè)：

H4：變革型領(lǐng)導(dǎo)正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配；

H5：倫理型領(lǐng)導(dǎo)正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配；

H6：服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配。

3.3 領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配和領(lǐng)導(dǎo)-成員交換

項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)要想最大程度地開發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛力，就要重視自己和成員之間的關(guān)系。在此過程中，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)要能夠及時(shí)提供團(tuán)隊(duì)成員所需的資源和更多的支持，團(tuán)隊(duì)成員也要提供項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)所需的一些資源，這樣才能形成可持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)-成員交換。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)和成員的契合程度越高，他們?cè)綍?huì)相互信任和支持對(duì)方,相互交換物質(zhì)與非物質(zhì)資源。因此，領(lǐng)導(dǎo)和成員的匹配程度越高，兩者之間的交換越頻繁。基于此，提出以下假設(shè)：

H7：領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配正向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員交換。

3.4 領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配、領(lǐng)導(dǎo)-成員交換和知識(shí)共享

知識(shí)共享（knowledge sharing）是指個(gè)人將自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種容易被他人理解、吸收和使用的形式［23］。許多學(xué)者從個(gè)人與群體匹配的角度對(duì)員工的知識(shí)共享行為進(jìn)行了研究，例如，Afsar 等［24］發(fā)現(xiàn)個(gè)人和組織越匹配，新員工就能越快地融入新的工作環(huán)境，從而鼓勵(lì)組織新老成員之間的知識(shí)交流。個(gè)人-環(huán)境匹配包含個(gè)人-組織匹配、個(gè)人-上級(jí)匹配等，盡管這些類型的匹配在概念上是不同的，但經(jīng)驗(yàn)證據(jù)表明，它們通常是高度相關(guān)的［25］，所以顛覆性技術(shù)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)和成員的匹配程度越高，他們相處得越融洽，其知識(shí)共享行為就越頻繁。除此之外，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)多和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流和資源的互換，讓團(tuán)隊(duì)成員感知到領(lǐng)導(dǎo)和自己之間的匹配程度較高，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任感，形成知識(shí)共享的濃厚氛圍。基于此，提出以下假設(shè)：

H8：領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配正向影響知識(shí)共享；

H9：領(lǐng)導(dǎo)-成員交換正向影響知識(shí)共享。

3.5 領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配、領(lǐng)導(dǎo)-成員交換和合作滿意度

顛覆性技術(shù)團(tuán)隊(duì)是臨時(shí)組建的，團(tuán)隊(duì)成員之間可能并不熟悉。初始領(lǐng)導(dǎo)-成員交換作為領(lǐng)導(dǎo)與下屬最初互動(dòng)的產(chǎn)物,很可能在成員之間的交往過程中發(fā)揮著重要的作用［26］。而領(lǐng)導(dǎo)和成員之間的匹配，可以幫助成員獲得更多支持、增進(jìn)溝通、減少誤解，從而改進(jìn)工作態(tài)度與行為，有效提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作氛圍。領(lǐng)導(dǎo)能夠通過和成員之間進(jìn)行更多的交換，以及提高與成員的匹配程度，和團(tuán)隊(duì)成員形成良好的關(guān)系，努力增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，從而提高團(tuán)隊(duì)成員的合作滿意度。基于此，提出以下假設(shè)：

H10：領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配正向影響合作滿意度；

H11：領(lǐng)導(dǎo)-成員交換正向影響合作滿意度。

3.6 知識(shí)共享和合作滿意度

顛覆性技術(shù)創(chuàng)新的復(fù)雜性決定了團(tuán)隊(duì)成員之間需要密切合作，共享自己擁有的知識(shí)以激發(fā)成員的創(chuàng)新［27］，才能產(chǎn)生更高的創(chuàng)新績效［28］。Cui［29］探討了角色內(nèi)與角色外知識(shí)共享兩種類型，發(fā)現(xiàn)角色內(nèi)和角色外的知識(shí)共享能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和凝聚力。基于此，提出以下假設(shè)：

H12：知識(shí)共享正向影響合作滿意度。

3.7 知識(shí)共享、合作滿意度和項(xiàng)目績效

根據(jù)Afsar 等［24］的研究，知識(shí)共享能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成良好的創(chuàng)新氛圍，進(jìn)而能夠提升項(xiàng)目績效。團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作能力水平影響成員之間的合作滿意度，感知合作滿意度高的成員更愿意積極地參與到項(xiàng)目中來，提升項(xiàng)目的成功率。所以，要想實(shí)現(xiàn)高水平的項(xiàng)目績效，可以通過提高團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)共享水平和合作滿意度來實(shí)現(xiàn)。基于此，提出以下假設(shè)：

H13：知識(shí)共享正向影響項(xiàng)目績效；

H14：合作滿意度正向影響項(xiàng)目績效。

此外，顛覆性技術(shù)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)規(guī)模和項(xiàng)目周期可能也會(huì)對(duì)項(xiàng)目績效有一定的影響。因此，本文將調(diào)查樣本的團(tuán)隊(duì)規(guī)模和項(xiàng)目周期作為控制變量納入研究中。

在前述理論假設(shè)基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建如下理論模型，如圖1 所示。

圖1 理論模型

4 研究設(shè)計(jì)

4.1 問卷發(fā)放

問卷采用紙質(zhì)版和電子版的形式進(jìn)行發(fā)放，調(diào)查對(duì)象為高校的顛覆性技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目的參與者。樣本涵蓋全國多個(gè)高校，包括西北工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、中南大學(xué)等，通過各種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和途徑聯(lián)系到符合調(diào)查要求的顛覆性技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人或成員。采用方便抽樣，共發(fā)放問卷400 份，回收380 份，經(jīng)過篩選和剔除無效問卷后得到有效問卷339 份，問卷有效率為84.8%，樣本描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1 所示。

表1 樣本描述性統(tǒng)計(jì)

4.2 變量測(cè)量

通過查閱國內(nèi)外大量文獻(xiàn)資料，選取認(rèn)可度、成熟度較高的國外量表，以權(quán)威文獻(xiàn)做參考，并結(jié)合顛覆性技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目特征進(jìn)行調(diào)整。對(duì)量表題項(xiàng)進(jìn)行了多次反復(fù)翻譯，以確保量表語言的準(zhǔn)確性。整個(gè)問卷共32 個(gè)測(cè)量題項(xiàng)，如表2 所示。題項(xiàng)采用Likert7 點(diǎn)量表。

表2 研究變量及測(cè)項(xiàng)

表2 （續(xù)）

4.3 共同方法偏差檢驗(yàn)

采用Harman 的單因素檢驗(yàn)法，以檢驗(yàn)可能存在的同源偏差的影響，并將測(cè)量的變量一起做因子分析，求出首個(gè)主成分方差解釋率為43.92%，未占到總變異解釋量的一半，因此數(shù)據(jù)不存在顯著的同源偏差問題，不會(huì)對(duì)概念間的路徑系數(shù)造成嚴(yán)重影響。

4.4 信效度檢驗(yàn)

使用SPSS24.0 軟件進(jìn)行信效度的檢驗(yàn)分析，數(shù)據(jù)結(jié)果見表3。采用克隆巴赫信度系數(shù)（Cronbach'sα）和組合信度（CR）檢驗(yàn)量表內(nèi)部一致性，發(fā)現(xiàn)各變量Cronbach 'sα和CR 值均在0.8以上，表明各量表具有較好信度。

量表的效度利用平均提取方差值（AVE）和組合信度（CR）進(jìn)行判定，如表3所示，變量的AVE值均大于0.6，CR 值均大于0.8，說明研究變量的收斂效度較好。本文對(duì)所選樣本的各個(gè)指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析的結(jié)果如表4所示，所有變量AVE值的平方根均大于該變量與其他變量之間的相關(guān)系數(shù)，說明樣本的區(qū)分效度較好。

表3 變量的均值、標(biāo)準(zhǔn)差和信度檢驗(yàn)

表3 （續(xù)）

表4 變量相關(guān)性分析

4.5 假設(shè)檢驗(yàn)

采用Amos24.0 進(jìn)行了結(jié)構(gòu)方程模型分析，結(jié)果如圖2所示，通過對(duì)模型整體進(jìn)行擬合，得到標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)與R2。R2值顯示了路徑模型解釋構(gòu)念的方差總量，因而被用以檢驗(yàn)路徑模型的預(yù)測(cè)能力。該研究模型的R2介于0.569到0.864 之間，高于0.5，模型的解釋能力較高。

圖2 模型擬合結(jié)果

模型的擬合度指標(biāo)為；χ2/df=1.864；NFI=0.885；IFI=0.943；GFI=0.868；AGFI=0.844；TLI=0.937；CFI=0.943；RMSEA=0.051。模型的擬合度指標(biāo)中,除 NFI=0.885、GFI=0.868、AGFI=0.844 符合可接受適配標(biāo)準(zhǔn)，其他指標(biāo)都符合高度適配標(biāo)準(zhǔn)。因此，該模型結(jié)構(gòu)與實(shí)際數(shù)據(jù)吻合良好。

由圖2 可知，假設(shè)H2、H6、H7、H9、H11、H12以及H14均在0.001 的顯著性水平上得到支持；H5在0.05 的顯著性水平上成立。三個(gè)自變量的相關(guān)系數(shù)均達(dá)到0.001 顯著水平，兩個(gè)外因變量間的共變關(guān)系達(dá)到顯著，表示兩者的相關(guān)系數(shù)顯著不等于0，三個(gè)外因變量間呈現(xiàn)顯著的中度正相關(guān)。假設(shè)H1、H3、H4、H8、H10及H13沒有得到支持。變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)-成員交換的影響不顯著，負(fù)向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配。

4.6 訪談

為了進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)證分析的結(jié)果，本文對(duì)來自“雙一流”高校的顛覆性技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了訪談。所有訪談在2020 年6 月至7 月之間進(jìn)行，總計(jì)16 個(gè)受訪對(duì)象。受訪者的年齡為25～35 歲之間，教育背景為博士。訪談涉及的項(xiàng)目名稱及起止時(shí)間如表5 所示。在正式訪談前，首先對(duì)4 位具有顛覆性技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)成員實(shí)施預(yù)訪談，通過受訪者的實(shí)際體驗(yàn)和反饋，修改和完善采訪提綱內(nèi)容最終形成正式訪談提綱。正式提綱內(nèi)容如下：（1）您最近一次結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目是什么？您在團(tuán)隊(duì)待了多久？有多少人參與本項(xiàng)目？項(xiàng)目的起止時(shí)間？（2）您認(rèn)為項(xiàng)目績效是否達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)的要求？（3）您對(duì)此次團(tuán)隊(duì)的效率是否滿意？（4）您和其他團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系怎么樣？（5）利益相關(guān)者有哪些？您怎么看待這次和利益相關(guān)者的合作？（6）在整個(gè)項(xiàng)目中，您是傾向于和團(tuán)隊(duì)其他成員分享自己所擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還是傾向于隱藏它們，不和團(tuán)隊(duì)成員分享？（7）如果有隱藏的知識(shí)，都是哪些方面的知識(shí)？（8）整合的知識(shí)對(duì)組織有什么樣的作用？（9）您的領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)是通過個(gè)人行動(dòng)和人際關(guān)系向你們展示什么是規(guī)范和恰當(dāng)?shù)男袨椋€是強(qiáng)調(diào)以團(tuán)隊(duì)成員為中心、關(guān)心服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員？（10）您與項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)在個(gè)性、價(jià)值觀等方面是否相似？（11）您和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的資源交換如何？（12）您和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的情感交換如何？

表5 訪談全國高校顛覆性技術(shù)團(tuán)隊(duì)

通過分析訪談資料，本文對(duì)研究模型中不成立的假設(shè)，作出如下可能的解釋。

通過訪談得知，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)會(huì)將自己手中有用的資料發(fā)給成員，也會(huì)直接把要求告訴成員。同時(shí)，成員也會(huì)把一些資源給項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)。項(xiàng)目成員負(fù)責(zé)商討項(xiàng)目實(shí)施方案，項(xiàng)目推進(jìn)困難時(shí)向項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)所需的資源（例如數(shù)據(jù)），項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)外獲取資源。而項(xiàng)目成員通過執(zhí)行項(xiàng)目得到的資源，也可以共享給團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，形成資源的互換。遇到難題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和成員還會(huì)經(jīng)常一起討論，而這種討論能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作與共享。根據(jù)眾多受訪者的回答，可以看出領(lǐng)導(dǎo)成員之間的情感交換比較少。

變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)-成員交換的影響不顯著，可能是由變革型領(lǐng)導(dǎo)本身的特性引起的，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)為了追求超過預(yù)期的目標(biāo)，會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員犧牲自己的利益，團(tuán)隊(duì)成員感知到個(gè)人利益受損，會(huì)減少和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的接觸和交換，因此變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)-成員交換的影響不顯著。由于成員和領(lǐng)導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)不同甚至相反，自然對(duì)領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配的影響是負(fù)面的。服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)負(fù)向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員交換，可能是項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)以為團(tuán)隊(duì)成員提供幫助和服務(wù)為主，并不期待依靠團(tuán)隊(duì)成員獲取資源，讓團(tuán)隊(duì)成員感覺一直在接受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，并不需要為團(tuán)隊(duì)做些什么。雖然兩者有較高程度的匹配，但時(shí)間久了成員內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生虧欠感，從而抑制了領(lǐng)導(dǎo)和成員之間的交換。

領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配對(duì)合作滿意度的影響不顯著，負(fù)向影響知識(shí)共享。通過訪談發(fā)現(xiàn)絕大部分顛覆性技術(shù)團(tuán)隊(duì)的受訪者在談及與項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)是否契合時(shí)，都會(huì)認(rèn)為自己與領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值觀有相似之處，但不是完全相同的。在高校顛覆性技術(shù)團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)影響成員比較多一些，影響力較大一些。領(lǐng)導(dǎo)和成員的契合程度高，又有利于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部良好關(guān)系的建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配對(duì)知識(shí)共享的影響不顯著，可能是領(lǐng)導(dǎo)和成員的相似程度高，即同質(zhì)化程度高，而知識(shí)共享的前提是多樣化。同質(zhì)化程度越高，越不符合知識(shí)共享的前提，成員主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)共享的可能性越低，因此領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配會(huì)負(fù)向影響知識(shí)共享。領(lǐng)導(dǎo)和成員之間的匹配程度高，團(tuán)隊(duì)缺乏知識(shí)共享的氛圍，造成團(tuán)隊(duì)成員之間的交流溝通不足，合作滿意度也會(huì)受到影響，因此領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配對(duì)合作滿意度的影響不顯著。

知識(shí)共享對(duì)項(xiàng)目績效的影響不顯著。從訪談中可知，顛覆性技術(shù)團(tuán)隊(duì)的成員愿意進(jìn)行知識(shí)共享，因?yàn)檫@樣可以加強(qiáng)合作，促進(jìn)信任。知識(shí)共享之所以不能直接提升項(xiàng)目績效，原因可能是顛覆性技術(shù)項(xiàng)目的難度較大，只進(jìn)行知識(shí)共享是不能夠解決難題的，需要有一個(gè)良好的合作氛圍，將這些知識(shí)融合起來，才能有助于提升項(xiàng)目的績效。

5 結(jié)論與啟示

5.1 研究結(jié)論

以高校的顛覆性技術(shù)項(xiàng)目為研究對(duì)象，探討影響顛覆性技術(shù)項(xiàng)目績效的前因和中介變量。實(shí)證分析結(jié)果顯示，倫理型領(lǐng)導(dǎo)能夠直接影響領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配和領(lǐng)導(dǎo)-成員交換，而服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)僅能通過領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配間接影響領(lǐng)導(dǎo)-成員交換；領(lǐng)導(dǎo)-成員交換能夠直接或通過知識(shí)共享間接正向影響合作滿意度，最終合作滿意度正向影響項(xiàng)目績效。同時(shí)，服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員交換沒有顯著影響；領(lǐng)導(dǎo)成員匹配不能正向影響知識(shí)共享和合作滿意度；知識(shí)共享對(duì)項(xiàng)目績效沒有正向的影響。

5.2 理論貢獻(xiàn)

現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的研究關(guān)注了組織層面，很少有學(xué)者將之應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)層面，尤其是對(duì)顛覆性技術(shù)項(xiàng)目的研究更是匱乏。本文主要探討了顛覆性技術(shù)項(xiàng)目中領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是如何影響項(xiàng)目績效的，將變革型領(lǐng)導(dǎo)、倫理型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)引入顛覆性技術(shù)項(xiàng)目中，拓展了三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的內(nèi)涵，豐富了顛覆性技術(shù)項(xiàng)目的研究。以往顛覆性技術(shù)的研究，多是顛覆性技術(shù)的概念和基本特征的描述［39-40］，相對(duì)缺乏對(duì)顛覆性技術(shù)項(xiàng)目績效的實(shí)證研究。本文將領(lǐng)導(dǎo)-成員交換等相關(guān)理論引入顛覆性技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)證研究，在一定程度上彌補(bǔ)了現(xiàn)有研究的不足。

5.3 管理啟示

首先，對(duì)于顛覆性技術(shù)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者來說，要有意識(shí)地調(diào)整自己的管理方式和領(lǐng)導(dǎo)行為。在三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格中，倫理型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配和領(lǐng)導(dǎo)-成員交換有顯著正向的影響，服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)能夠通過領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配影響到領(lǐng)導(dǎo)-成員交換，這兩種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格都能夠影響團(tuán)隊(duì)成員的合作滿意度和知識(shí)共享，進(jìn)而促進(jìn)項(xiàng)目績效。而變革型領(lǐng)導(dǎo)負(fù)向影響領(lǐng)導(dǎo)-成員匹配，不利于最終的項(xiàng)目績效。因此，對(duì)于顛覆性技術(shù)項(xiàng)目而言，要重視倫理型領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)在項(xiàng)目績效中扮演的重要角色，而要盡可能地減弱變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響。

其次，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)和成員之間的匹配能夠影響領(lǐng)導(dǎo)和成員之間的交換。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)要重視和成員之間的匹配程度，多換位思考，理解團(tuán)隊(duì)成員的難題和需求進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)成員的合作滿意度，也利于形成知識(shí)共享的氛圍。最后，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該注意到，知識(shí)共享并不能直接影響到項(xiàng)目績效。所以項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該只要求團(tuán)隊(duì)成員共享自己的知識(shí)，而應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)成員之間的合作滿意程度，形成一個(gè)良好的合作氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)共享，這才能從根本上提升項(xiàng)目績效。

5.4 不足與展望

本文主要使用問卷調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，盡管有針對(duì)性地獲取了一手?jǐn)?shù)據(jù)，但變量測(cè)量是主觀評(píng)價(jià)，可能存在一定的偏差，未來的研究中可以進(jìn)一步結(jié)合案例等方法，或者是使用多源數(shù)據(jù)，使研究結(jié)果更加具有說服力。其次，本文的研究數(shù)據(jù)主要來源于中國高校內(nèi)的顛覆性技術(shù)團(tuán)隊(duì)，研究的結(jié)果具有一定的局限性，對(duì)其它行業(yè)的適用性仍有待驗(yàn)證。因此，在未來的研究中可以擴(kuò)大研究對(duì)象范圍。