全面質量管理視域下高職教學質量管理探索
——評《現代高職院校全面質量管理創新研究》

書名：《現代高職院校全面質量管理創新研究》

作者：王文勇

出版社：中國原子能出版社

ISBN：978-7-5221-1340-1

出版時間：2021 年5 月

定價：85 元

在現代社會對技術人才培養提出更高要求與標準的今天，高職院校更應根據時勢積極推動其教學質量管理的創新改革，以充分保證院校人才培養效率，進而滿足現代社會所提出的全新要求。對此，本文結合王文勇編著的《現代高職院校全面質量管理創新研究》，全方位探析高職教學質量管理現狀，并從高職教學實行全面質量管理必要性出發，探索有助于提高高職教學質量管理效率和水平的優化路徑。

中國原子能出版社2021 年出版的《現代高職院校全面質量管理創新研究》，以高職教育為研究主題，分別從教學質量、教育系統、教學評價及實踐教學等方面，對高職院校全面質量管理進行深層次、多角度的分析與研究，力求為各院校推動內部全面質量管理的創新實踐貢獻微薄之力。該書以幫助高職院校優化教育模式、提高整體教學水平、實現全面質量管理為目標，先精簡概述現代高職院校全面質量管理，讓讀者對全面質量管理基本理念和發展狀況有所了解；之后根據教學管理所涉及方面，依次闡述高職院校質量管理工作具體實踐過程和路徑，以引領人們能更快地掌握推動高職院校全面質量管理創新進程的方向；最后詳述實際創新策略和途徑，幫助人們更好地強化高職院校質量管理效率，以提升高職院校整體教育水平。

全面質量管理視域下，高職教學質量管理發展應時刻強調學生主體地位，并根據學生個性發展特征，以學生發展需求為中心，制定、開展一系列科學且高效的質量管理形式，以此順應現代高職學生成長趨勢、滿足高職教育實際教學需求。高職院校目前所實行的質量管理體系仍存在一些問題：首先，教學質量評估過程中，主體定位模糊不清，以至于對應制度、機制的設置欠缺合理性；其次，仍遵循傳統教學質量管理思想，缺少積極主動接納新鮮事物的思維，使院校質量管理跟不上時代發展步伐；最后，尚未對教學質量標準進行明確且固化的規定，致使院校教學質量保障體系構建缺乏完整性。分析相關專業研究成果和文獻資料可得知，全面質量管理理念在高職教學質量管理中的貫徹落實，不但是國際標準化管理實際發展趨勢的表現形式，更是有效改善高職教學質量管理中所存問題的重要途徑。因此，大力推動全面質量管理在高職教學質量管理中的實踐與應用勢在必行。

全面質量管理視域下，高職教學質量管理的創新并不是原封不動地照搬全面質量管理理念，而是要在嚴格遵循院校具體辦學規模和發展需求前提下，加強高職教學質量管理發展，可參考下述要點促進全面質量管理在教學質量管理中的發展：第一，明確教學質量評估主體，提高教學質量管理機制科學合理性。教學質量評估能夠為院校實施教學改革提供數據參考，所以，優化高職教學質量管理過程中，應及時認識高職院校和第三方機構在教學質量評估中的主體地位，以確保院校和第三方機構所反饋數據信息的真實、準確性，為提高高職教學質量管理機制建設的科學合理性提供數據信息保障。第二，養成全面質量管理的思維意識，積極接納現代教學質量管理理念。全面質量管理思維意識是進一步提升高職教學質量管理水平的基礎要素，因此，教育管理者應在深入理解并掌握全面質量管理理念、樹立全面質量管理思想的前提條件下，重視學生主體地位，勇于接受新型教育管理理念，從教學過程質量方面加強自身思想建設，為提升高職教學質量管理效果奠定思想基礎。第三，根據實際規劃確定教學質量標準，創建完整全面質量管理系統。科學、統一的教學質量標準是院校構建完整全面質量管理體系關鍵因素。各院校促進全面質量管理在教學質量管理中的應用時，可根據自身條件和資源制定與院校整體發展相符合的教學質量管理目標，并在全面質量管理思想指引下創建全新專業全面質量管理模式，以此夯實高職教學質量管理效果。

總體而言，高職教學質量管理水平對復合型技能人才培育效率有著直接影響，而全面質量管理理念在高職教育行業中的深入發展，既是時代發展趨勢，也是幫助高職院校加快實現理想教學質量管理目標的重要路徑。所以，全面質量管理視域下，高職教育管理者需及時發現、解決教學質量管理中的問題，并通過科學教育管理方式和手段將全面質量管理理念滲入教學質量管理中，以保證高職教學質量管理得以持續、穩定發展。