高校美術教育在新媒體時代的變革
——評《新媒體視域下的美術教學》

書名：《新媒體視域下的美術教學》

作者：彭學軍

出版社：光明日報出版社

ISBN：978-7-5194-5480-7

出版時間：2019 年9 月

定價：58 元

信息科技和互聯網技術的飛速發展推動著現代社會邁向新媒體時代，這一時代的到來也預示著媒體形態的全新變革，多元化新媒體技術被廣泛應用于大眾生活的各個領域，其中高校教育教學工作與新媒體科技的有機融合是現代化教育改革發展的必然趨勢。在我國教育發展史中，美術教育一直是難以分割的重要構成之一，從近代教育開始我國就已經形成了系統的美術教育體系。作為現代高等教育公共必修課程之一，美術教育在近幾年隨著社會文明的進步愈發受到重視。然而，在現代化教育改革發展的形勢環境中，傳統的美術教育在教學觀念、方法和模式等各個方面所存在的問題逐漸顯露出來，導致整體教學效果不佳，并且難以滿足當代教學發展的需求，所以在新媒體時代背景下，如何有效運用新媒體技術助力高校美術教育改革、提高美術教育教學質量，成為了目前高校美術教育現代化發展所面臨的現實問題。本文將結合彭學軍編著的《新媒體視域下的美術教學》一書，重點分析新媒體時代對高校美術教育的重要影響，并深入探討新媒體時代背景下高校美術教育的創新改革發展策略。

《新媒體視域下的美術教學》是一部以美術教育發展為研究核心的教育類著作，由光明日報出版社于2019 年出版發行，全書共六章。從內容結構來看，該書首先就新媒體技術及其帶來的生活變革和美術變革進行了基本概述，以便讀者對新媒體產生一個全面且具體的認知；緊接著對基于微課與慕課以及各種多媒體環境下的美術教育工作展開詳細闡述，以實際應用突顯出新媒體技術在美術教育中的實用性價值。此外，書中還介紹了將定格動畫引入美術課堂的相關研究，以及運用技術優化美術教學各項環節的具體流程和全面解析，并且作者在最后的章節中運用自身多年以來的美術教育工作經驗和專業美術教學技能，立足于現代美術教育發展前沿對新媒體視域下的美術教學進行深入剖析與展望。

一、新媒體概述及重要作用

新媒體誕生于電子科技與網絡技術飛速發展的階段，是基于信息化技術支撐下所形成的新興媒體形態，如網絡電視、電子博客、數字廣播等，這些新媒體的出現降低了大眾對廣播電視、報刊雜志等傳統媒體的關注與喜愛，并且通過各種移動客戶端和智能APP 改變了人們接收信息的方式，使得手機等移動設備已然成為大眾生活的重要組成部分。與此同時，新媒體時代也被稱為數字化時代，是一個信息技術和數字化技術都快速發展的時代，新媒體技術的發展拉近了大眾生活距離，運用信息通信科技進行交流溝通成為社會主流。從全球發展視角來看，發展信息技術已然成為世界各國經濟發展和社會建設的重大戰略性目標。而互聯網科技的全面普及也進一步提高了新媒體技術在信息社會中的重要地位，新媒體的快速發展和廣泛應用使信息傳播更加高效、便捷，并以其海量的信息資源和快速的瀏覽方式漸漸地對大眾的學習與生活產生巨大影響。

在傳統高校美術教育課程中，美術作品主要是通過教材或紙質文檔展示，美術教學主要由教師進行繪畫示范或親手指導完成，這種傳統教學模式不僅內容單一，使得教學資源十分有限，而且教學方式刻板，不利于學生創造性思維發展和美術素養的提升，這些問題在新媒體技術的發展下顯露無疑。對于高校美術教育而言，新媒體的出現為現代教育改革提供了全新發展方向，打破傳統教育模式束縛的同時拓寬了現代美術教育的發展領域，并且通過藝術特征和人文色彩的融合逐漸轉變了新時期的美術教育審美觀念。從高校美術教育的全新發展來看，新媒體技術的應用一方面可以豐富教學信息資源，幫助學生拓展知識視野，全方位培養他們的藝術審美及鑒賞能力，同時可以豐富教學信息傳播渠道，構建一個信息多元化的美術教育課堂，培養學生的發散創新性思維并提高其個人審美能力。另一方面，新媒體技術在高校美術教育中的有效融入符合當今時代教育發展的現實要求，不僅有利于創新高校美術教育教學模式，打破傳統美術教育模式的刻板限制，以及對現代化高校美術教育改革起到良好的促進作用，還能夠運用多媒體教學模式吸引學生的關注和興趣，營造良好的美術課堂教學氛圍，從而全面提升高校美術課程的教學效率和教學質量。

二、高校美術教育開展現狀

自改革開放以來，我國文學藝術領域的科研教育工作一直處于不斷建設與持續發展中，全國各大高校開始就“走向現代化、走向全世界”這一目標對高等教育教學工作展開深入思考，并重新制定了一系列的專業教學方案；同時，為適應新時代的發展需求，還針對音樂、美術、服裝設計等專業領域開設了大量相關課程，使得我國藝術領域人才日漸增長。新世紀發展初期，在社會經濟快速增長的推動下高校美術教育又迎來了一次全新變革，由單一的專業課程教學向綜合性發展的素質教育邁進，并且近幾年隨著我國社會文明的不斷進步與現代教育的快速發展，美術教育在高等教育體系內逐漸由專科教育轉變為大眾教育，更多學生認識、喜愛并主動參與到美術學習中；同時，明確了現代美術教育的發展目標旨在培養全體學生的藝術文化素養、基礎審美能力和美好道德品質。雖然我國美術教育發展速度很快，但是其傳統教育思想難以適應現代教育發展的全新形勢，以至于高校美術教育教學過程中還是存在諸多問題：

一是綜合意識不強。受大規模招生的情況影響，高校美術專業學生的文化水平參差不齊，普遍存在專業基礎扎實但文化素養淺薄的問題，在這種情況下美術教師也未將專業理論知識和文化思想教育融會貫通，嚴重限制了學生的綜合性發展，使他們只專注于強化美術技法訓練，缺乏對美術文化的深入了解，大部分繪畫創作缺乏審美情感和藝術內涵。

二是教學內容單薄。大多數高校美術教師為了完成既定的教學任務，只會根據教學大綱基本要求和教材知識內容進行講授，沒有針對理論關鍵要素和專業發展方向進行知識拓展與思維引導，不利于學生開拓個人思維、深入了解美術知識，且沒有在課堂教學中適當融入最新發展資訊和現代潮流，導致課堂教學缺乏足夠的吸引力，難以發揮其有效的教育引導作用，不利于學生藝術創造力和審美能力的提高。

三是教學模式刻板。傳統的高校美術教育注重美術技法培訓，要求學生按照教師的要求和模仿教師的畫法進行學習與訓練，這樣不僅忽略了美術理論專業知識對學生的藝術文化底蘊、美術素養和美學情操的重要影響，還極大地扼制了學生的創新思維和創作能力。另外，以往的美術考試注重考查學生對學習內容的記憶和理解，教師大多“唯分數論”，沒能引導學生實現專業理論和美術實踐的有機結合，這種教學模式與高校美術教育的真實目的背道而馳。

三、高校美術教育發展變革

從實際發展情況來看，我國高校美術教育還存在較大的創新發展空間，要想進一步完善美術教育體系和提高美術教育成效，高校美術教育必須進行全新改革，使其更加適應現代化教育改革發展形勢，結合新媒體時代下多種新媒體技術對現代化教育教學發展的影響作用，高校美術教育可以從以下幾點對教學模式進行優化，以加快推進美術教育變革：

首先，高校美術教育應當創新教學理念，摒棄傳統教育模式中的糟粕思想，明確以學生美術素養提高、創新能力發展和道德品質養成為主要內容的教育目標，注重對學生的美術知識、繪畫技能、審美能力、美術素養和創新思維等多方面能力的綜合性培養，同時需要結合不同學生的具體特點和發展優勢制定出科學合理的教學方案，幫助學生實現綜合素質的全面提升。另外，高校還需要積極提高美術教師的現代化教學能力，讓全體師生都能夠意識到新媒體技術對美術教育教學發展的重要意義，從而在教學過程中充分發揮出新媒體技術的應用價值，以此達到優化美術教育系統、提高美術教學效率的目的。

其次，高校美術教育需要借助新媒體技術拓展美術教學資源，內容多樣、形式新穎的網絡美術資源可以極大地豐富高校美術教育課堂，使教學內容更加充實和具備藝術性色彩，同時有助于調動其主觀能動性和學習積極性，激發學生對美術課程的探索欲和學習興趣。與此同時，網絡美術資源還能夠向學生提供大量的專業前沿資訊，使他們增強自身知識底蘊和審美能力，并且對個人發展前景產生更為清晰的認知，學會通過自己的努力與實踐來有效完成美術學習過程。

最后，高校美術教育可以結合現代信息科技構建極具美術學科特色的網絡教學平臺，為學生提供一個資源豐富、便于交流、自由開放的美術學習環境，使他們可以隨時隨地查閱所需信息、解決學習困惑和開展學術交流，逐漸從傳統的灌輸式學習轉變為自主式學習，以此強化學生的主觀能動性、獨立思考能力和創新創造能力。網絡教學平臺的建立還能夠更好地實現美術資源共享和美術教學管理，不僅能讓學生獲取更多美術教育資源，而且便于教師實行一體化管理，全面了解學生的美術學習實況并及時進行教學調整，從而有效提高教學效率，全方位強化學生的美術素養與美術知識技能，以達到良好的美術教育效果。