紅色印跡：以研學(xué)旅行傳承海南紅色基因

張擇昊 張 立 張 河 楊亞洲 陳姝璟

海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院，海南海口 570100

引言

當(dāng)前我國(guó)研學(xué)市場(chǎng)起步較晚，但市場(chǎng)需求很旺盛，發(fā)展速度也比較快，已經(jīng)在很多省份和地區(qū)都形成了自己的研學(xué)路徑。但是在實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程中可以看出，現(xiàn)在的研學(xué)體系盡管發(fā)展如火如荼，卻還有很多地方有待改進(jìn)，比如目前生活時(shí)代與曾經(jīng)紅色革命時(shí)代相距較遠(yuǎn)，紅色研學(xué)教育不能很好地還原當(dāng)時(shí)的情景，不能讓學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)革命思想斗爭(zhēng)精神的感同身受等。對(duì)于海南來(lái)說(shuō)，若能通過(guò)借助海南革命老區(qū)的紅色資源、紅色故事，關(guān)聯(lián)當(dāng)?shù)丶t色文化，以“海南革命精神”為核心，通過(guò)不同板塊的設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)，做響“海南紅色研學(xué)”品牌，面向海南省，拓展市場(chǎng)目標(biāo)，逐步發(fā)展，就能在一定程度上解決這一問(wèn)題。

海南要想發(fā)展自己的紅色旅游文化，就要打造出具有體驗(yàn)式、互動(dòng)式、公益性的特色線上線下紅色宣傳教育服務(wù)模式，以“紅旅+鄉(xiāng)村振興”社會(huì)公益項(xiàng)目為切入點(diǎn)，通過(guò)尋訪瓊崖革命遺址等地方，弘揚(yáng)瓊崖革命精神，傳播紅色文化，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定愛國(guó)主義理想信念。

一 紅色研學(xué)旅游概述

在建黨百年的機(jī)遇下，紅色研學(xué)旅行是發(fā)展實(shí)踐教育的重要途徑，通過(guò)將紅色旅行與研學(xué)教育相結(jié)合，思考如何利用好海南自身優(yōu)勢(shì)，加大加快旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)變，對(duì)海南旅行的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。同時(shí)，通過(guò)開展紅色研學(xué)，不僅能促進(jìn)海南地區(qū)的旅游行業(yè)發(fā)展，幫助構(gòu)建更全面到位的基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化政府管理，還能在紅色旅行中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，加強(qiáng)社會(huì)主義核心素養(yǎng)，促進(jìn)紅色教育，為祖國(guó)培養(yǎng)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年，一舉兩得，因此海南省要加快發(fā)展紅色研學(xué)旅游產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建全面的紅色研學(xué)旅游體系，通過(guò)實(shí)踐來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，提高人民生活水平。

二 海南紅色研學(xué)旅游的優(yōu)勢(shì)

建黨百年，紅色旅游備受關(guān)注，而研學(xué)旅行是研學(xué)實(shí)踐教育的一種重要的實(shí)施途徑，將“紅色”與“研學(xué)”兩相結(jié)合的紅色研學(xué)旅游則是愛國(guó)主義教育的重要載體。近年來(lái)，對(duì)紅色旅游的研究逐漸進(jìn)入發(fā)展階段，在國(guó)家政策和資金投入的大力支持下,紅色研學(xué)旅游產(chǎn)品市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)生一些新變化，比如需求量增大、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)增加、條件更為優(yōu)厚等等。海南也在密切關(guān)注著這種優(yōu)秀的組織形式，力圖在響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，謀求產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們可知，海南紅色旅游具有很大的優(yōu)勢(shì)。

（一）紅色研學(xué)旅游引起了當(dāng)?shù)氐年P(guān)注，得到政府政策扶持

海南省充分利用紅色旅游資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)資源整合，推動(dòng)紅色旅游高效健康可持續(xù)發(fā)展，培育精品線路。同時(shí)為紅色研學(xué)旅游發(fā)展項(xiàng)目的積極爭(zhēng)取各類專項(xiàng)資金，不斷進(jìn)行加大對(duì)紅色文化旅游產(chǎn)品系列景區(qū)的投資環(huán)境建設(shè)。此外,增加了主要紅色旅游景點(diǎn)開發(fā)項(xiàng)目，如共建愛國(guó)主義教育基地等，這些都是在政府的支持下建成的。

（二）紅色旅游資源稟賦優(yōu)越

從海南旅游業(yè)的角度來(lái)看，熱帶雨林、黎苗風(fēng)情、紅色文化、海南歷史、海洋科普等資源為海南科研旅游的發(fā)展提供了良好的條件，這些都是其他的地區(qū)難以享受的資源。面對(duì)未來(lái)可期的前景和龐大的市場(chǎng)，在研學(xué)中實(shí)踐“知行關(guān)系合一”成為了從業(yè)者的共識(shí)。因此，海南紅色旅游資源豐富，發(fā)展紅色旅游具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不僅能從歷史角度和地理環(huán)境方面發(fā)展，還能從人文建設(shè)上發(fā)展，多管齊下，促進(jìn)海南紅色旅游體系的建設(shè)。

（三）市場(chǎng)需求旺盛

2021年，海南全省旅游接待服務(wù)游客達(dá)到了4789.08萬(wàn)人次,同比增長(zhǎng)10.6%，一日中接待中國(guó)游客728.9萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)了10.7%，省級(jí)旅游收入達(dá)到50.653億元。對(duì)于海南省來(lái)說(shuō)，旅游是極大的產(chǎn)業(yè)特色和主導(dǎo)方式，因此應(yīng)該大力發(fā)展。海南獨(dú)特的民族風(fēng)情和其他資源幫助海南成為了全國(guó)旅游的中上選擇。

三 海南紅色研學(xué)旅游存在的不足

當(dāng)前，由于海南發(fā)展紅色旅游具有許多優(yōu)勢(shì)資源，因此也取得了不錯(cuò)的成果，但是在具體實(shí)踐的過(guò)程中可以看出，海南的紅色研學(xué)還存在一些問(wèn)題需要解決,以推動(dòng)更好的發(fā)展。

（一）尚未形成紅色文化旅游網(wǎng)絡(luò)管理體系

現(xiàn)在的海南紅色研學(xué)旅游沒(méi)有形成一套完整的體系，與其他紅色資源、周邊環(huán)境、風(fēng)土人情沒(méi)有很好地進(jìn)行融合，大多是參觀完具體的紅色經(jīng)典，就結(jié)束了這一趟旅游，對(duì)于顧客來(lái)說(shuō)缺少吸引力，除了對(duì)紅色文化特別感興趣的人之外，其他人可能會(huì)因?yàn)樵诰皡^(qū)內(nèi)的講解缺乏深意、景區(qū)建設(shè)沒(méi)有感染力、氛圍感、代入感，因而對(duì)這一旅行感到單調(diào)，這就大大削弱了其吸引力和經(jīng)濟(jì)利用價(jià)值。因此，海南的紅色研學(xué)旅行應(yīng)該大大增加與其他領(lǐng)域的聯(lián)系，將全省的紅色景點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，與周邊的吃、住、玩形成一體化鏈條，從上中下游各領(lǐng)域構(gòu)建完整的旅游規(guī)劃，讓顧客不僅能夠感受紅色文化，還能通過(guò)了解其他的風(fēng)土人情，將紅色文化滲透進(jìn)日常生活中，才能印象深刻，并且領(lǐng)悟到精髓。

（二）客源較為狹窄

紅色研學(xué)的游客主要是青年學(xué)生和中老年游客，青年學(xué)生大多是位于海南省內(nèi)部各個(gè)學(xué)校的學(xué)生，在日常時(shí)通過(guò)學(xué)校的集體組織參觀各個(gè)紅色景點(diǎn)，而中老年游客則大多是在閑暇時(shí)間感受當(dāng)年的氛圍，找回記憶，從而參觀這些地方的游客，對(duì)于其他的中青年人群來(lái)說(shuō)，紅色研學(xué)缺少吸引力。另外，由于紅色文化旅游帶有明顯的政治色彩，因此往往吸引的都是有特殊目的的人群，如果不能把這種政治說(shuō)教意味寓于日常的生活中和娛樂(lè)中，就可能因?yàn)樘^(guò)嚴(yán)肅和敏感，導(dǎo)致樂(lè)趣減少和客源減少，這與人們出來(lái)旅游的意愿相違背。最后，紅色研學(xué)旅行的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)幅度較大，這是因?yàn)闆](méi)有形成具體的體系，紅色旅行沒(méi)有與其他參觀結(jié)合起來(lái)，也就不能從整體上融入海南的旅游文化中。

（三）單一資源開發(fā)，缺乏新意

目前，紅色旅游發(fā)展模式相對(duì)傳統(tǒng)，主要集中在紀(jì)念館的參觀學(xué)習(xí)上，缺乏創(chuàng)新，形式單調(diào)，現(xiàn)代化科技技術(shù)手段利用不足，不能充分展示紅色研學(xué)之旅的真正內(nèi)涵。如果只讓學(xué)生和其他游客參觀紀(jì)念館，那么勢(shì)必會(huì)缺乏氛圍感和代入感。由于紀(jì)念館大多是歷史物品的展現(xiàn)和講解，這種傳統(tǒng)的參觀形式不能滿足對(duì)游客感官的刺激，內(nèi)容說(shuō)理性又較強(qiáng)，因此不能讓人感到輕松，反而大多心情沉重，或者了解僅僅浮于表面。要想促進(jìn)紅色旅游的進(jìn)一步開發(fā)，就必須要構(gòu)建更多紅色旅游場(chǎng)地，不僅展示紀(jì)念館中珍藏的物品，還要由政府出面，構(gòu)建紅色場(chǎng)館，不管是博物館、美術(shù)館、影像館，還是原址還原，要讓游客切身體會(huì)到當(dāng)年的氛圍。另外，這些內(nèi)容可以與其他上下游產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，比如景區(qū)周圍的餐館、商店等可以在產(chǎn)品的包裝上印上與紅色主題有關(guān)的花紋，形成特色產(chǎn)業(yè)區(qū)和產(chǎn)業(yè)鏈。

四 海南研學(xué)旅游發(fā)展策略

（一）將旅游體驗(yàn)與課程學(xué)習(xí)密切結(jié)合

我國(guó)最早的教育部專家在以《我國(guó)基礎(chǔ)教育新形勢(shì)與蒲公英行動(dòng)計(jì)劃》為主題的演講中對(duì)研學(xué)旅行的定義是這樣的：研學(xué)旅行是有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀和學(xué)生集體參與的實(shí)踐活動(dòng)。讓同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，確定具體研究主題，以學(xué)習(xí)課程為目標(biāo)，以動(dòng)手做、做中學(xué)相結(jié)合的形式，增長(zhǎng)生活體驗(yàn)和閱歷，在研學(xué)的過(guò)程中相互交流研討，書寫研學(xué)日志，形成研學(xué)總結(jié)分析報(bào)告。不過(guò)在現(xiàn)在，研學(xué)旅行已經(jīng)不僅僅停留在學(xué)生層面，也擴(kuò)大到了整個(gè)社會(huì)中，成為了旅游產(chǎn)業(yè)鏈的一部分。

紅色研學(xué)是以紅色教育為主題的研學(xué)旅行，具有感染力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余跟隨學(xué)校進(jìn)行紅色研學(xué)，可以達(dá)到教育和放松娛樂(lè)的目的。在研學(xué)中不僅要注重學(xué)習(xí)，還要注重將紅色文化知識(shí)與游戲結(jié)合起來(lái)，與生活結(jié)合起來(lái)，與理念態(tài)度結(jié)合起來(lái)。對(duì)于其他游客來(lái)說(shuō)，將紅色旅行與娛樂(lè)休閑結(jié)合起來(lái)，將海南地區(qū)的紅色文化和當(dāng)?shù)匚幕Y(jié)合起來(lái)，才能更好地加深紅色旅行的意義。

（二）高舉紅色文化主旋律

1 紅色研學(xué)是研學(xué)旅行的主旋律

2021年正值中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百周年，全國(guó)人民的心也聚集于黨的紅旗下，這對(duì)于紅色教育的普及也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。紅色研學(xué)是研學(xué)旅行的主旋律，這說(shuō)明傳承紅色血脈是我們這一代人的使命，血脈代代相傳是時(shí)代的呼喚，是社會(huì)的前進(jìn)脈絡(luò)。通過(guò)參觀旅游的主題研學(xué)活動(dòng)，對(duì)先烈進(jìn)行緬懷，了解他們那個(gè)年代與我們不同的境遇，更堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠增加同學(xué)們骨子里頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒉幌蛎\(yùn)屈服的精神和為中華之崛起而讀書的使命感。

對(duì)于海南學(xué)子來(lái)說(shuō)，增加紅色研學(xué)旅游，能夠促進(jìn)他們思想意識(shí)的提高，不僅對(duì)于祖國(guó)的建設(shè)，對(duì)于海南省的建設(shè)也是重要的舉措，激勵(lì)海南本地的人才成長(zhǎng)，做好教育建設(shè)，將教育回報(bào)給社會(huì)，不僅能夠拉動(dòng)海南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和人民文化素養(yǎng)提升，還能促進(jìn)社會(huì)長(zhǎng)足發(fā)展。對(duì)于其他旅客來(lái)說(shuō)，了解海南的紅色文化，將這種精神和海南文化結(jié)合在一起，能夠?qū)Ｄ衔幕幸粋€(gè)更深入的了解。

2 奏響紅色研學(xué)主旋律的途徑

要想構(gòu)建好海南紅色研學(xué)旅游體系，要從以下幾方面做起。

首先，要統(tǒng)一思想，做好頂層設(shè)計(jì)。這應(yīng)該是學(xué)校根據(jù)國(guó)家政策和社會(huì)的要求自主組織開展的內(nèi)容，海南各地區(qū)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視這一內(nèi)容的作用，制定相關(guān)的計(jì)劃，深入考察本地區(qū)存在的歷史印跡，建設(shè)紅色產(chǎn)業(yè)區(qū)，定期組織一定年級(jí)的同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間去紅色地點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)。由于海南地區(qū)具有大量的紅色資源和旅游資源，因此學(xué)生也能夠在繁重的課程之余深入感受海南精神，傳承海南文化。

其次，學(xué)校要把傳承海南紅色精神作為重要的任務(wù)，做好階段性工作。每一個(gè)階段的學(xué)生都應(yīng)該感受這樣的精神，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是十分有益的，因此，學(xué)校的課程也要不斷加強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，為同學(xué)們?cè)黾有碌臍v史感悟，比如在建黨一百年之際，可以去博物館參觀一百年前的歷史遺跡，讓一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。盡管海南地區(qū)的學(xué)生大多都成長(zhǎng)于本地文化的熏陶之下，但是對(duì)于具體的歷史故事和事件，他們可能沒(méi)有深入的了解。要通過(guò)不斷研學(xué)，幫助海南學(xué)生了解本地文化。

最后，學(xué)校可以通過(guò)開設(shè)相關(guān)課程，出版相關(guān)刊物，如校報(bào)等，在校園廣播中增加紅色內(nèi)容和海南當(dāng)?shù)靥厣屚瑢W(xué)們?cè)诔孔x的時(shí)候、校園里行走時(shí)和上課時(shí)也能感受到這種精神的熏陶，為紅色研學(xué)旅游奠定基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建海南紅色研學(xué)旅游基地

由于目前海南的紅色研學(xué)還沒(méi)有做到完全成熟，因此還有一些苦難需要克服，比如研學(xué)基地建設(shè)得不夠充分，課程之外的研學(xué)不夠重視，研學(xué)旅游去的地方不夠具有代表性，教師不能及時(shí)給學(xué)生傳授紅色精神等等。對(duì)于非學(xué)校之內(nèi)的游客來(lái)說(shuō)，就是可游玩地點(diǎn)不多，精神感受不強(qiáng)，不能深入了解海南文化特色。對(duì)于這些問(wèn)題，措施如下。

首先，對(duì)于學(xué)校比較注重專業(yè)學(xué)科知識(shí)的建設(shè)，不夠重視旅游教育的問(wèn)題，要跟進(jìn)政府對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和文化弘揚(yáng)，加強(qiáng)組織。由于紅色研學(xué)旅游能夠讓學(xué)生切身實(shí)際感受紅色精神，還是海南特色文化產(chǎn)業(yè)，因此應(yīng)該加以重視。讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，盡管學(xué)校在課堂中也會(huì)增加紅色愛國(guó)主義教育，但是這些方式不如讓同學(xué)們親身感受這種精神，因此，要專門將紅色研學(xué)作為重要的內(nèi)容，讓學(xué)生們“重走長(zhǎng)征路”，到民間去，到鄉(xiāng)間去，到小路上去，感受革命的發(fā)展脈絡(luò)，感受海南的整體文化建設(shè)。

其次，對(duì)于學(xué)生們更加注重平時(shí)的考試和學(xué)習(xí)，不注重愛國(guó)主義精神培養(yǎng)，不注重自身思想素質(zhì)提高的問(wèn)題，要由政府和學(xué)校改變教育觀念。由于很多同學(xué)往往不能意識(shí)到我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要性，黨建精神傳承的重要性以及自己振興中華的使命，因此不能深刻領(lǐng)會(huì)這一內(nèi)容，教師應(yīng)該在這方面起到帶頭作用，為同學(xué)們規(guī)劃好紅色旅游的內(nèi)容，比如在烈士陵墓前默哀，自己手工做白色的小菊花等，讓同學(xué)們?cè)谇袑?shí)的參與中感受莊嚴(yán)、肅穆的革命精神，了解自己應(yīng)該承擔(dān)的使命。

最后，對(duì)于普通游客的紅色產(chǎn)業(yè)研學(xué)的感受不深問(wèn)題，海南應(yīng)該組成完成的產(chǎn)業(yè)鏈，改變產(chǎn)業(yè)面貌，更換發(fā)展內(nèi)核，將紅色研學(xué)做成海南旅游產(chǎn)業(yè)中的一項(xiàng)重要建設(shè)，幫助構(gòu)建海南文化產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)海南紅色文化的弘揚(yáng)和發(fā)展。

五 結(jié)語(yǔ)

紅色研學(xué)旅游體系在本意上是要讓學(xué)生在故地重游中感受當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情，感受歷史的厚重感，百年基業(yè)的使命感，在這樣的使命感中找到自己的存在。但現(xiàn)在，不僅是學(xué)生，紅色研學(xué)對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是重要的發(fā)展路徑。海南地區(qū)要結(jié)合自己豐富的紅色資源，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)模式與紅色研學(xué)的結(jié)合，在旅行途中學(xué)習(xí)紅色革命文化與精神，從感性入手進(jìn)入理性學(xué)習(xí)，構(gòu)建完整的紅色研學(xué)體系。可以說(shuō)，紅色研學(xué)體系的構(gòu)建是極有價(jià)值的，應(yīng)該給予重視，用更多樣化、現(xiàn)代化的手段幫助同學(xué)們參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)海南產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)海南地區(qū)和社會(huì)轉(zhuǎn)型。