黨建“雙創”背景下高職院校黨建品牌實踐探索*

武 雪，陳冀東

（深圳職業技術學院 黨政辦公室，廣東 深圳 518055）

2018年，教育部黨組印發《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》，面向全國高校培育創建黨建工作“示范高校”“標桿院系”和“樣板支部”，全面啟動新時代高校黨建工作示范創建和質量創優（以下簡稱“黨建‘雙創’”）工作。黨建“雙創”實施以來，在全國高校黨建工作中選樹先進典型，宣傳推廣黨建工作經驗和模式，充分調動激發各地各高校創建基層先進黨組織、提升黨建工作質量的積極性、主動性和創造性。在新時代高校黨建“雙創”背景下，開展黨建品牌建設是高校全面加強黨的建設、推進落實立德樹人根本任務、實現高質量發展的有力抓手，對于高校提高黨建工作水平、提升人才培育質量具有重要意義。

1 黨建“雙創”背景下黨建品牌建設的重要意義

品牌是經濟學的一個概念，簡而言之，就是指消費者對產品及產品系列的認知程度。將品牌創建理念延伸至高校基層黨建工作中，實質上就是借用品牌經營管理的理念，探索符合基層黨組織建設規律的黨建工作的新方法、新載體和新機制。黨建“雙創”工作明確要求，各高校要及時發掘、凝煉、宣傳建設經驗和培育成果，強化品牌塑造，提升示范成效，充分發揮輻射帶動作用。黨建“雙創”工作為高校黨建品牌建設賦予了新的內涵，提出了新的要求。

1.1 黨建品牌建設是高校黨建高質量發展的發動機

十八大以來，高校黨建工作受到從中央到地方各級黨組織的高度重視，保持著良好的發展態勢。推動高校黨的建設高質量發展，是我國高校貫徹新時代黨的建設總要求和適應新時期發展需要的必然選擇。提高高校黨建質量，就是要把黨建工作貫徹到辦學治校和人才培養的全過程，把黨組織的政治優勢轉化為持續發展的組織優勢，以高質量黨建推動各項事業高質量發展，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

高校黨建“雙創”工作為高校黨建提出明確的要求，黨建工作“示范高校”嚴格做到“六個過硬”：把方向過硬、管大局過硬、作決策過硬、抓班子過硬、帶隊伍過硬和保落實過硬，“標桿院系”嚴格做到“五個到位”：機制到位、把關到位、思政到位、執行到位和發展到位，“樣板黨支部”嚴格做到“七個有力”：教育有力、管理有力、監督有力、組織有力、宣傳有力、凝聚有力和服務有力。作為一項系統工程，高校黨建品牌建設能夠統籌調動黨建工作資源、專業教學資源、科技服務資源和社會資源等，是提高高校基層黨建水平科學有效的路徑。如同企業利用品牌效應提升產品的核心競爭力與影響力，高校基層黨組織適應黨建“雙創”的需要，開展黨建品牌建設，能夠不斷提高黨建工作水平，輻射帶動其他基層黨組織的黨建工作向更高質量的發展，進一步發揮黨組織的育人功能。

1.2 黨建品牌建設是高校黨組織戰斗力提升的推進器

黨的二十大報告明確指出，“堅持大抓基層的鮮明導向，把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘，激勵黨員發揮先鋒模范作用，保持黨員隊伍先進性和純潔性”。高校基層黨組織是黨在高校全部工作和戰斗力的基礎，是教育、管理、監督、服務師生黨員的基本單位，擔負著把黨的路線方針政策落實的重要職責。

依托科學有效的黨建品牌建設，能夠更加突出基層黨組織的政治功能，發揮戰斗堡壘作用和示范輻射效應，使基層黨建工作更具凝聚力和戰斗力，實現高質量黨建引領高質量的發展。在黨建品牌效應的輻射與帶動下，高校基層組織能夠形成“比學趕超”的濃厚氛圍，能夠不斷激發基層黨組織活力與動力，使黨員能牢記初心使命，始終向中心任務聚焦、為全局工作聚力，為實現高等教育的跨越式發展注入不竭的戰斗力。與此同時，高校基層黨建品牌能夠大幅提升基層黨組織的知名度和影響力，激勵廣大基層黨員學習先進、崇尚先進、爭當先進，滿足基層黨組織始終保持先進性的內在需求。

1.3 黨建品牌建設是高校黨建創新發展的試金石

改革創新是解放和發展社會生產力的必由之路，也是增強黨的創造力凝聚力戰斗力的必由之路。長期以來，我們黨始終堅持以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，全面提高黨的建設科學化水平。改革創新同樣也是構建、推廣和傳承品牌的靈魂。高校黨建品牌創建是基層黨組織始終保持與時俱進的特征，適應新形勢、新任務和新要求的重要體現。

高校黨建品牌的創建實質是基層黨組織結合自身實際情況，總結凝練教學、科研、人才培養、社會服務等實踐活動中長期理論與實踐的成果，是依靠黨組織創新工作模式來樹立品牌形象的創造性實踐活動。基層黨組織不斷創新工作思路，豐富工作載體，優化工作平臺，積極探索構建學習型、實踐型、專業型、服務型等多種類型的黨建特色工作項目。在新時代高校黨建“雙創”背景下，基層黨組織通過黨建品牌建設，能夠將創新的血液輸送至整個組織的神經末梢，不斷深化黨建工作內涵，豐富黨建工作載體和機制體制，提升基層黨組織的領導力、凝聚力、戰斗力和號召力，更好發揮基層黨組織的核心領導作用[1]。積極開展黨建品牌建設，是高校基層黨組織對新時代高校黨建工作理念、模式和機制改革創新的有益探索，能夠加強黨對高校的全面領導，進一步落實“立德樹人”根本任務。

2 高校黨建品牌建設存在問題剖析

高校基層黨建品牌屬于新時代黨建工作的新模式、新載體和新機制，由于起步較晚、配套機制缺失、負責人并非專職黨務工作者等因素，難免會遇到困難和出現問題，主要體現在以下幾個方面。

2.1 黨建品牌建設規劃不系統

黨建品牌建設是一項復雜的系統工程，必須有宏觀的規劃和布局，依靠強有力的支撐和保障，否則黨建品牌建設只能是紙上談兵。在實踐中，一些高校基層黨組織對黨建品牌建設的認識還存在較大偏差，他們品牌化的意愿還比較低，認為企業開展品牌建設追求的是經濟效益，終極目的就是給企業賺取更多利潤，而黨建工作則是崇高的政治事業，是區別于企業生產經營的公益事業，因此黨建工作不適合開展品牌化建設。還有一些基層黨組織把黨建的品牌建設工作和黨建的日常工作對立起來，認為黨建日常的規范化、標準化工作要比黨建品牌化建設更加重要。由于對黨建品牌建設認識不足，導致黨建品牌建設缺少頂層設計和整體規劃，建設培育工作隨意性較強，無法將品牌理念真正滲透到黨建工作中，導致黨建品牌建設浮于表面，流于形式，不能帶動基層黨建工作高質量發展。

2.2 黨建品牌建設特色不鮮明

品牌建設的本質屬性就是獨特性和差異化，缺乏特色的品牌建設很難長遠發展。目前，不少高校黨建品牌項目內容趨同性嚴重，類似“尋訪足跡”、“傳承精神”、“重溫舊路”等參觀學習的黨建品牌層出不窮，有一些基層黨組織甚至生拉硬套，把“三會一課”等組織生活“包裝”成黨建品牌[2]。還有一些黨組織在進行黨建品牌建設時，對黨建工作和人才培養目標的關系梳理不清，不能很好結合所在院系、專業的教學科研工作，摒棄學科和專業的背景，脫離教師和學生群體，直接導致黨建品牌高度趨同，人云亦云，相互模仿，缺乏特色。不能結合所在單位、專業的領域和特色思考品牌的構建，品牌建設特色不夠鮮明，形式不夠多樣，黨建引領作用就不能充分發揮。

2.3 黨建品牌建設成效不顯著

高校肩負著培育堪當民族復興大任的社會主義建設者和接班人的重要使命，高校黨組織必須明確“為黨育人、為國育才”的根本任務，以黨的建設引領高校育人體系構建。當前，開展黨建品牌建設，必須圍繞中心，服務大局，發揮高校黨建育人功能。目前，大多高校黨建品牌建設還停留在籌建或者在建狀態，有的高校基層組織缺少人員和經費去落實，黨建品牌建設開展雷聲大，雨點小，建設工作進展緩慢，甚至處于停滯狀態[3]。還有的基層黨組織急功近利，沒有真正根據項目化管理的方式，結合黨組織所在單位的中心工作，打造黨建工作品牌，而是應付檢查，完成任務。由此造成所建的黨建品牌項目不能真正融入高校日常的教學、科研和管理中，黨建與業務變成“兩張皮”[4]。

3 黨建“雙創”背景下高校黨建品牌建設的實踐經驗

近年來，深圳職業技術學院（以下簡稱“深職院”）遵循新時代黨的建設的總體要求，緊密圍繞黨建“雙創”的工作目標，明確開展黨建品牌建設，打造體現時代性、典型性、創新性的黨建品牌體系，推動全校基層黨建工作上臺階、提水平、見成效。

經過不斷地探索與實踐，發揮整體優勢，通過多措并舉形成有力合力，形成了全面科學的品牌培育運行機制和經驗模式，將黨的領導和建設貫穿辦學治校、教書育人全過程，黨建工作取得了突破性的成效。這里我們以深職院黨建工作品牌培育實踐為例，介紹黨建“雙創”背景下基層黨建工作品牌建設實踐路徑。

3.1 做好頂層設計，系統化謀篇布局

以“一黨委(總支)一品牌、一支部一特色”黨建品牌建設為思路，堅持“支部與品牌”融合，推進基層支部工作和品牌建設工作緊密融合，增強基層黨建工作的凝聚力、感召力、滲透力、影響力。同時，推進黨建特色品牌建設的科學管理，措施包括：第一、“項目申報、項目立項、創建培育、考評表彰和宣傳推廣”的項目化管理策略，增強了項目管理的科學性、規范性和可操作性；第二、在品牌創建工作中，學校還落實“經費、指導、培訓”的全方位保障機制，如為黨建品牌創建培育工作設立專門經費，鼓勵基層黨組織積極申報培育項目，并加強對創建單位的指導，定期開展交流研討和學習培訓，開展建設成果展示活動等一系列舉措。

自2020年起，深職院在校級層面啟動校企黨建共建黨建品牌建設，各基層黨組織緊密圍繞組織聯結、陣地聯建、資源聯享、人才聯培、服務聯創、發展聯動的“六聯模式”，與企（行）業黨組織共同開展黨建共建，不斷提升辦學水平。截至 2022年6月，各基層黨組織已累計與二百多家行業企業黨組織簽訂黨建共建協議，相關工作案例榮獲深圳市黨建引領基層治理“立德樹人”十大優秀項目。目前，各基層黨組織正在如火如荼地創建培育黨建品牌項目，預計到“雙高”計劃驗收完成前，學校將建成“深職黨建品牌庫”。

3.2 貼合專業特色，創造性突出特色

在黨建品牌的培育方案中，學校黨委明確要求各培育建設單位要聚焦主責主業，凝練黨建工作的特色亮點，將改革創新的理念滲透到品牌建設的全過程。在此要求的指引下，各基層黨組織能夠聚焦所在院系特色，與專業緊密結合，打造專業特色鮮明的黨建品牌，品牌的形式多種多樣，形成了百花爭鳴春滿園的良好態勢。

以人工智能學院虛擬現實技術應用專業教師黨支部為例，緊密結合專業特色和優勢，打造黨建特色品牌“虛擬黨建展廳”，為廣大師生建立學習教育的云端紅色陣地。廣大師生可以隨時隨地使用手機或者電腦，進入線上虛擬黨建展廳，在黨旗和黨徽下，重溫入黨誓詞，了解黨員權力與義務，深入系統地學習黨的光輝歷程、政治理論知識。“虛擬黨建展廳”的品牌建設緊跟專業技術發展的潮流，為基層黨建工作賦予了科技感和新鮮感，是高校黨建品牌創建的積極探索。

醫學技術與護理學院黨總支將黨建與專業深度融合，打造了“先鋒引領健康行”的品牌。“先鋒引領”是指發揮黨員先鋒模范帶頭作用；“健康行”包括促進健康（服務學校和社區）、精準扶貧（服務下澗村和貧困生）、關愛老婦幼（服務養老院、婦女、教職工子女）等三個部分內容。在黨員帶領下，廣大師生積極投身校內義診、社區健康服務、急救培訓、養老護理、同心光明行、關愛乳房健康講座、兒童涂氟等系列醫療健康服務活動。

3.3 突出育人功能，全方位彰顯成效

深職院在黨建品牌創建過程中，突出黨組織育人功能，將勞動教育、美育教育等納入黨建品牌建設內容，推進“五育并舉”，培根鑄魂、啟智潤心，培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能型人才。深職院在黨建品牌的遴選與培養過程中，明確要求創建項目要具有較強的實踐性、針對性和操作性，能夠在較大范圍內產生積極影響并形成經驗模式，對學校的人才培養產生良好的推動作用，并得到廣大師生群眾的廣泛認可。在黨建品牌創建過程中，學校各級黨組織全面遵循發展為先的原則，不斷將黨組織的黨建優勢逐步轉變為發展優勢，力求提升黨組織的育人功能。

傳播工程學院黨總支打造的“紅色文創社區”品牌項目立足于專業發展優勢，依托專業課程、紅色社團等資源打造了一批富有特色的紅色文創產品，并將紅色文化、文創技能、創新創業教育、工匠精神培養引進社區，助力“一站式”學生社區建設，創新黨建工作的載體、方式和方法，創造教學相長的良好育人環境。依托專業優勢制作一系列紅色文創作品，在學生社區進行作品展覽。如結合抗擊新冠肺炎疫情故事推出“抗疫英雄”版畫作品，將木刻版畫“搬”上學生社區的墻面。在建黨100周年之際，推出“信仰的力量”紅色版畫作品展，“深圳改革開放40周年”文創紀念品、“百年征程-紅色印跡”圖文篆刻作品展覽。通過黨建品牌的創建培育，將學生的黨建與思政育人工作深度融合，展現在校園學習生活的方方面面，基層黨組織的育人功能得以充分發揮。

管理學院學生黨支部充分認識到高質量推進學生黨建工作信息化建設的重要性，積極構建管理學院“三云七微”學生黨建工作品牌項目。“七微”即“七微一體”，以“微黨課”、“微學堂”、“微生活”、“微實踐”、“微分享”、“微榜樣”、“微積分”七個微模塊為一體，創新開拓“線上”陣地，全面落實學生黨建工作。“三云”即通過“七微一體”最終實現“三入云”目標，即對青年學生思想引領入云、對入黨申請人教育培養入云、對黨員發展管理入云，黨建思政有機融合，實現立德樹人。通過“線上+線下”雙線驅動，把黨建工作像鹽一樣滲透到大學生中，從而實現基層黨組織全方位育人的功能。

經過不懈的努力，深職院開展黨建品牌成效顯著，基層黨組織全面進步全面過硬，黨建工作實現高質量發展，三年來，學校黨委獲評“全省先進基層黨組織”，并入選第三批“全國黨建工作示范高校”培育創建單位；商務英語專業教師黨支部、電子專業教師黨支部先后獲評第二批“全國樣板黨支部”、第三批“全國樣板黨支部”培育創建單位；電信學院黨委獲評“全省標桿院系”，還有3個教師黨支部獲評“全省樣板黨支部”。與此同時，教學、科研、社會服務等各項工作成績斐然，學校連續七年位列全國高職高專院校競爭力排行榜首位，黨建引領事業發展成績顯著。

4 結 語

在新時代高校黨建“雙創”背景下，高校各級黨組織應牢固樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的發展理念，將品牌理念運用到高校基層黨建工作中，科學做好頂層設計，突出黨組織育人功能，以黨建品牌建設推動高校黨建高質量可持續發展，更好落實高校基層黨組織立德樹人的根本使命。