創新高校學生社團管理育人模式研究

朱穎棟

（浙江樹人學院，浙江 杭州 310015）

0 引言

高校中的學生社團是培養學生能力、塑造學生人格的重要場所，社團管理的有效性關系著學生的綜合素質。但是現階段高校社團管理模式過于落后，社團活動中育人效果不佳，無法滿足學生能力培養的相關要求。因此，高校還應明確社團管理育人優勢，積極創新社團管理育人模式，用新穎的教育手法，有效的培養大學生的基本素質。

1 高校學生社團管理的育人價值

社團是高校課外活動的重要載體，在高等教育階段的育人體系中，社團同樣承擔著教育學生、塑造學生思想價值的責任。社團活動中，學生會在加入社團后與同伴相互交流，分享自身對某一事物的認知與看法，使學生多視角思考問題，培養學生團隊協作、合作學習意識與能力。在此過程中，學生會在自身興趣愛好的驅動下自我反思、自我完善，相互促進，助力學生能力、素質的進步與發展，對提高學生綜合能力有著不可忽視的作用。因此，在各類高校中，學生會將社團作為課外的主要實踐活動，高校可通過社會管理，及時發揮社團對學生的教育優勢，引導學生自我提升，促進學生健康發展[1]。

除此之外，信息時代中，社會互聯網水平不斷提升，上網成為大學生課余活動中的重要行為，各類良莠不齊的思想會對學生價值觀、人生觀產生極大沖擊，容易使學生形成不良的思想觀念。所以高校需要借助社團管理，全方位的將思想政治工作滲透在學生校園生活的全過程，轉變學生思想意識，傳遞符合社會正能量、社會主義核心價值觀的思想觀念，使學生成長為高素質的應用型人才。

2 高校學生社團管理育人模式中存在的問題

2.1 缺乏整體規劃

現階段，各大高校的社團管理主體為學生，高校在學生創辦社團后沒有給予學生完整而專業的指導，使得校內社團管理缺乏系統的規劃，社團管理流程不規范。在此基礎上，社團在組織各項活動時，無法滿足學校立德樹人、對學生進行思想政治教育的基本要求，具體體現在社團組織管理目標不明確、社團育人效果不佳、成員積極性不高等方面。不僅如此，合理的規劃有助于凝聚社團管理中的各類資源，統一、集中地對社團成員進行管理，但社團規劃不到位則會使學生喪失參與社團活動的興趣，嚴重影響著各類社團活動的開展，不利于社團的長遠發展[2]。

2.2 管理模式不合理

社團管理模式是保障社團育人效果，增強社團管理效能的基礎。然而在多數高校中，其社團管理依然采用“樹狀”管理模式，各個社團中的組織結構單一，社團審核、內部溝通等管理問題反饋機制不晚上，社團之間互動差、管理信息不流暢。最終導致高校社團管理難以整合現有資源，實現社團的共贏局面，且多數社團的管理方法、運營模式單一，缺乏創新，各個社團所組織的活動相似，社團育人特色不明顯。

3 創新高校學生社團管理育人模式的具體思路

3.1 堅持全員育人，創新社團管理方法

為增強社團對大學生的育人效能，在創新社團管理模式時，高校還應堅持全員育人理念，多層參與社團管理，大力支持校內的社團活動。首先，高校應結合校內社團活動特點，分析社團管理中的師資需求，隨后配備專業的教師，使對學生進行專業指導，使其科學規劃社團管理，明確社團管理目標[3]。其次，改變傳統“樹狀”管理模式，構建多層次的社團管理框架，分別由學校、教師、指導員、社團規劃社團管理，優化社團管理內容，將思想政治教育、學生能力培養等內容融入社團管理，保證社團對學生的教育效果。最后，社團管理中，高校應整合可利用的管理資源，各層級管理者需要相互溝通，積極交流，全方位為社團工作而服務高效解決現階段社團管理中的實際問題。

3.2 重視社團管理指導，完善管理制度

在創新高校社團育人模式，提升社團管理質量時，高校還應重視社團管理工作的指導，及時完善社團管理制度。具體來說，高校在配備社團管理指導教師時，應聘請有社團活動管理、組織經驗的教職工，核查其綜合能力后使其正式指導校園社團管理工作，參與到社團管理、社團活動組織的全流程中，落實其指導責任。使學生在專業、完整的指導下，規范社團管理中社團活動審核、活動策劃、社團招聘等基礎工作。在此期間，相關教師需要加強社團管理中的監督，跟蹤社團管理工作，與學生共同分析社團活動中活動策劃、人員考核、經費申報的具體實施方案，精準的扶持校園社團，以此保障社團內部活動的有序性，凸顯社團活動的教育價值，為學生成長、成才創造有利條件[4]。

3.3 分析育人需求，調整社團活動方向

高校社團管理的本質是為學生成長而服務，所以為使學生社團承擔起大學生的教育責任，有效培養學生各項實踐能力。相關人員在社團管理中，還應準確的分析高校分析育人需求，調整社團活動方向。具體來說，高校應集合所有可利用的社團管理資源，從管理理念、管理設備、人力等方面，夯實社團管理基礎。然后根據現階段大學生能力、素質、思想意識的教育需求，調整社團實踐活動、文化活動的設計方案。與此同時，高校可按照社會發展趨勢，尋找學生社團的“發力點”，總結社會需求，促進社團活動的社會化，為學生接觸社會、回饋社會創造機會，有效的在社團管理活動中鍛煉學生實踐能力，豐富學生的社會認知思維，使學生在實踐性的社團活動中，其團隊協作、語言表達、創新能力得以提升，形成積極、樂觀、正能量的思想認知，順利完成高校社團管理的育人任務。

3.4 加強后勤保障，建設管理隊伍

后勤保障是高校學生社團長遠發展的前提條件，在創新社團管理育人模式時，高校需要進一步的加強后勤保障，推進社團管理隊伍建設。一方面，高校應及時建立嚴謹的學生社團后勤管理機制，保證社團活動經費申報、審批的有序性。目前，高校社團活動的資金來源主要是由內部成員，但經常會存在經費少、難以滿足活動經費需求的情況。所以學校在社團管理中，還應重視社團后勤保障，合理為社團活動提供資金、安排場地，使社團活動能夠持續組織，促進學校學生社團的可持續發展。從而在社團活動、社團管理中，更好地培養學生、教育學生。另一方面，為增強高校學生社團的育人價值，高校還應加強社團管理人才隊伍的建設，為社團儲備更多后備干部，同時加強培訓，針對性的培養其管理能力。使其具備社團管理中活動策劃、人員管理、經費籌集等基本能力，為后期的社團管理打好基礎。

3.5 落實價值引領，推進社團文化建設

在新時期的學生社團管理育人模式中，高校還應利用社團活動、社團管理活動，落實校園與社會中的思想價值引領，推進社團文化建設。高校育人體系中，對大學生進行價值引領是高校育人的主要目的，所以在創新社團管理方法時，高校需要明確大學生培養要求，正確領悟“價值引領”“思想引領”的內涵，從而在社團中進行文化建設，分層次地對學生進行教育培訓，針對性的引導學生價值觀念。除此之外，在推進社團文化建設時，還應結合社團類型，分析適用社團的特色文化，正確、合理的對大學生進行價值引領。

比如，對于體育類社團，其價值引領的主要內容包括“體育精神”“體育文化”“體育競技觀念”等，相關人員在管理社團時，應在體育類社團活動中傳遞優秀的體育價值觀念，使學生養成正面、積極的體育運動掛念，樹立樂觀、健康的生活態度。而對于文化類社團，可將傳統文化、革命文化、社會主義思想、社會核心價值觀融入社團文化建設中，用貼合社團活動的文化內容，轉變學生思想觀念，幫助學生更為系統的學習相關文化，有效的引領學生思想價值，逐步達成社團管理育人的基本目標。

4 結語

綜上所述，為在高等院校中落實全方位、全流程的育人理念，提高大學生的綜合能力、綜合素質，高校還應積極創新內部社團管理模式，強化其在學校發展中的育人效能，用特色化的社團活動，端正學生思想態度，塑造學生良好品質。同時根據新時期社會各行業對大學生的素質要求，進一步創新社團管理模式，細化社團管理中的育人內容，培養高素質的社會人才。