高校畢業生就業市場建設的不足及對策探究
——以新疆石河子職業技術學院為例

高 娟 續晶晶

（新疆石河子職業技術學院 新疆·石河子 832000）

促進高校畢業生就業創業，既是民生，也是國計，關系到社會和諧穩定，高等教育健康發展。新疆石河子職業技術學院作為兵團和八師著力打造的綜合性高職院校，為疆內外培養和輸送著一大批高素質勞動者和技術技能人才，其就業市場的開拓和維護，既是學院提升就業率的重要保障，又是服務社會、行業、區域最重要和直接的體現。圍繞鄉村振興戰略、提質培優計劃、雙高建設的契機，找出目前就業市場建設中存在的不足和困難，提出解決問題的方案，成為學院就業市場創新和提升的關鍵，學院發展壯大的重點。

1 就業市場現狀分析

首先，數據統計顯示，2019年全國高校畢業生834萬，相比上一年增長14萬；2020年全國高校畢業生874萬，相比上一年增長40萬；2021年全國高校畢業生909萬，相比上一年增長35萬。近三年全國高校畢業生共計2617萬，累計增長89萬，就業壓力最大的永遠是明年。

其次，隨著全國百萬擴招計劃的推進，應歷屆高中階段學歷或同等學力畢業生、退役軍人、下崗失業人員、農民工、高素質農工和幼兒教師、企業職工和連隊（村）“兩委”班子等群體也在不斷提升學歷。這類具有豐富工作經驗、已在就業市場中摸爬滾打，占有一席之地的高職擴招生群體，與普通在校高職畢業生日后在就業市場浪潮中必定會形成強烈的競爭。

2 就業市場建設的階段

第一階段：2010年以前，各地方高校按照地域性特點有計劃地實施市場開拓，采取了“走出去”“請進來”的互動方式發布就業信息。校園宣講、招聘會等廣泛推行。部分高校依靠有形市場的建立和完善，提升畢業生就業率和就業質量，無形市場開始探索，成為有形市場的有益補充。

第二階段：2011年至2016年，一些高校開始嘗試牽頭舉辦區域性、行業性、聯盟性的招聘活動，在有形就業市場建設方面，更加注重新的就業市場的開拓。隨著互聯網技術的興起，高校就業工作開始大范圍使用QQ、微信等信息化手段，就業工作信息化快速推進，有效促進了無形就業市場的開拓。“建設有形市場，拓展無形市場”的模式在各高校廣泛應用。

第三階段：2017年至今，受環境變化影響，高校畢業生就業工作面臨新情況、新形勢，展現出新特點，各高校將就業工作由提高就業率轉變為提升就業質量，推動就業創業上來。教育部進一步提出了運用“大數據技術”服務于智能化供需匹配的更高要求。在突發公共衛生事件的影響下，“互聯網+就業”“智慧就業”等方式被充分運用。

3 就業市場開拓中存在的問題

3.1 重視不夠、形式單一

就業市場的開拓是一項系統、復雜、長期的工作，需要專人負責，同時需要資金的配合。就業專職人員需熟悉政策、及時收集信息、整理發送、隨時咨詢服務、及時幫扶、上傳下達、隨時溝通。實際上受人員配比限制，就業專干在進行就業市場拓展時往往僅限于電話溝通、網絡查詢、填表溝通，在受突發公共衛生事件影響下，往往將就業市場局限于周邊地區，主要服務地方經濟，疆外就業市場開發力度不夠，且對就業市場的建設多處于維護層面，采用走訪重點企業的形式進行，新市場開拓力度不足。

3.2 溝通障礙、信息不暢

首先，畢業生受眼界、閱歷、思想等因素影響，不能及時了解用人單位的需求，且高職生的入校門檻較低，脫離了嚴格的高中生活，突然進入無父母管控的大學校園，受學習自覺性、主動性的影響，對專業技能和必備知識的掌握不夠深入，求職目標不明確，易產生僥幸求職、盲目求職心理。其次，用人單位不能對招聘信息有的放矢，缺乏及時有效性。每逢用工高峰期，各類招聘信息蜂擁而至，一部分畢業生感覺求職過易，一部分畢業生則容易產生信息免疫，導致就業信息利用率降低，招聘單位很被動，供需雙方信息溝通機制亟待健全。

3.3 資源浪費、力度不足

首先，學校與上級部門、兄弟院校的溝通欠深入、不徹底，在具體實施政策、制度時，可能存在摸著石頭過河，想當然的情況。其次，學校對校友資源的關注程度、開發力度不足，未能將優質校友資源引入校內。再次，對已有就業資源、就業市場的服務力度不足。

4 就業市場建設的對策

4.1 提高重視、整合資源、群策群力

從領導層面講，要全面落實“一把手工程”，學校黨政領導班子要統一思想，高度重視。從教師層面講，應充分調動全體教職員工開拓就業市場的積極性，利用自身優勢和人脈資源為畢業生尋找和推薦就業契機，開拓就業市場。職業院校的專業課教師可充分利用豐富的社會關系在為畢業生推薦新的和更好的就業崗位和就業單位。從班主任層面講，班主任可發揮班級群體作用，認真組織開展群體咨詢和個體幫扶，以點帶面，輻射整體，樹立班級品牌形象，通過優質評價提升就業率和就業質量。

4.2 既請進來、又走出去、密切聯系

第一，促進校地合作。學院就業市場的開拓，應該始終秉持依托地方服務兵團的理念，主動與用人單位聯系，加強與教育部門、人設部門、發改委、職教集團、商業協會、龍頭企業等部門和組織的合作交流，充分利用各局、部、組織掌握的優質企業資源，開拓就業市場，提高畢業生就業質量和就業率。

第二，深化校企合作。“走出去”是高校就業部門或就業專干主動走出校園，進入行業企業等就業市場，主動與用人單位形成堅不可摧的友好同盟關系，穩定合作關系的重要手段，是就業市場開拓的基本保障。“請進來”是校企雙方高質量合作的重要途徑，是就業市場開拓的首要關鍵。通過行業企業進學校、分院、班級，開展校園宣講、面試。學生能當面與企業交流，自我推銷。無論是“請”還是“走”，無論是“進來”還是“出去”，學校的最終目的都是將畢業生“推出去”，盡全力使每位學生進入心儀的就業單位或崗位。校企雙方都要以誠相待，保證就業市場的純潔健康，努力將開拓無形就業市場與開拓有形就業市場相結合。

第三，推進校校合作。一方面，建立高校聯盟，加強兄弟院校之間的合作，通過資源共享，攜手打造專業化、特色化、區域化的就業市場聯盟，達到合作共贏的就業市場開拓目標，以此樹立學校的品牌形象，吸引更多的優質企業招聘。在有效整合就業市場的同時，又能形成有力競爭，完善就業服務，提高學生技能素質，促進品格升級，實現就業市場的跨越。另一方面，加強校友聯系。學校應建立健全畢業生就業跟蹤調查機制。加強就業網站建設，提供可持續跟蹤服務。激發優質畢業生，優秀校友的能量、人脈資源，拓寬就業市場，進行畢業生就業安置。通過傳、幫、帶等方式發揮校友資源優勢，利用學緣聯系，助力畢業生就業。

第四，加速兵地合作。加速兵團與地方政府、學校、協會等組織的合作。在與瑪納斯、沙灣、昌吉、和田等地學校、政府、組織初期合作的基礎上，深入交流。實施就業市場資源共享、融合成果共同受益，高位推動兵地文化共建、責任共擔、民族共創、經濟共融的良好局面。

4.3 健全“互聯網+就業”模式，完善信息化建設，實現智慧就業

高校畢業生就業市場的開拓必須完善信息化建設，形成區域性、網絡化聯盟，構建無形的就業市場，提供更加精準的信息、數據和服務，實現多元就業、高效就業。一方面，校方和社會各界應有效利用現代互聯網技術，拓寬思維，開發新的就業市場。另一方面，作為生活在互聯網時代的高校畢業生，也應該逐漸適應“互聯網+”的就業模式，智慧就業，高效就業。在確保網站安全可靠全面的基礎上，依托就業聯盟網實現就業信息發布、就業典型案例收集、云端面對面解讀就業政策，點對點指導就業服務技巧，完成線上招聘、簽約、資源共享，幫扶互助。通過進一步完善“線上+線下”就業工作體系，以豐富多元的手段，打破了時空限制、數據壁壘。同時，圍繞就業質量提升，建立就業監測反饋機制，為教育教學改革和人才培養質量提升提供參考依據。