妙筆寫邊塞，彰顯別樣情
——部編教材唐朝邊塞詩簡析

戴 玨

邊塞詩是指我國古代詩人以描寫邊疆生活為題材的詩歌，起源于漢魏，興盛于隋朝，唐代進入黃金時代。唐代邊塞詩主題主要有：謳歌祖國壯麗的河山，表現樸質的民俗風情，反映戍邊將士生活艱苦，表現戰斗場景激烈悲壯，揭露統治階級窮兵黷武，渴求報效國家，懷念家鄉親人，等等。本文擬對初中語文教材中的唐朝邊塞詩作以簡析。

一、描寫風光，突出邊塞景象的奇異

邊塞詩中，常有詩人描寫風花雪月和崇山大河、茫茫黃沙等各種自然景物。這些景物或綺麗美觀，或冷僻蒼涼，讓我們認識了荒寒邊陲的異族風物。詩人對養育自己的土地總是充滿感情，精致描繪，把讀者帶入特定的邊塞境界，讓人身臨其境。

《使至塞上》詩中寫了出使旅途所見的邊塞風光。首聯交代了出使目的和地點，頷聯寫看到途中風呼呼吹動的蓬草和北翔的一群歸雁，詩人即景生情，用“征蓬”“歸雁”這些特有北方地域景物以自況，寫出自己孤獨飄零之感。頸聯“大漠孤煙直，長河落日圓”，寫塞外風景奇異壯麗，境界廣闊遼遠，給人以強烈的視覺美感。“大漠”中的 “大”字，描繪出邊疆沙漠浩渺無垠，可見邊塞之荒涼、寂寥。這句詩既寫實，也暗含戰事吃緊，展示出邊塞特點。烽火的“孤煙”是“直”的，寫出了飄高遠舉之態，給人以勁拔、堅毅之美。一望無際的沙漠上見不到山巒林木，那蜿蜒其間的河流似飄帶伸向遠方，一個“長”字寫出視野中河流的綿長。落日，極易引起人遲暮的感傷情緒，但這里用一“圓”字形容紅彤彤的夕陽緩緩下墜，在這莽莽蒼蒼的背景上，在詩人孤獨郁悶的心境中，在單調無趣的景物中，帶給人一種親切、溫暖的感覺。“圓”和“直”，準確地描繪了蒼茫沙漠中的特有景象，詩人把孤寂的情緒融入到壯闊雄奇的自然景象中。頷聯和頸聯寫出了邊塞地域特點，抓景典型，描寫形象逼真，表現出詩人真切的感受。這首詩景中寓情，虛實相生，給人以美好的享受，也表達出熱愛祖國河山之情。

二、交代環境，凸顯將士生活的艱苦

邊塞生活是艱苦的，有浩瀚無際草木不生的大沙漠，有讓人難以忍受的變化無常的氣候，有高聳連綿的崇山峻嶺。交通不便，吃穿難濟。將士們要忍受惡劣自然條件的折磨，還要冒著生命危險在艱苦的戰場浴血奮戰。

岑參的《白雪歌送武判官歸京》，開篇便寫邊塞異乎南方的氣候，八月秋高，而北方風來勢猛，白草吹折，大雪紛飛，異常苦寒。寫野外雪景后，詩人便從帳外寫到帳內。雪花穿簾入戶，沾濕幕幃，漸漸消融。穿著狐皮制的外衣也不保暖，軟和的錦被也難御風寒。“一身能擘兩雕弧”的將軍，手凍得竟然拉不開角弓；平素是“將軍金甲夜不脫”，而此時鐵甲冷冰冰的很難穿上。以上四句，化虛為實，選取居住、睡眠、穿著、拉弓等日常活動，寫出了戍邊將士生活的艱苦。接著場景再次轉到帳外，并延伸到廣遠的沙漠和浩渺的天宇：沙漠凝結著厚實的冰塊，長空集聚著濃重的烏云。傍晚時，雪花仍在紛紛揚揚，“風掣紅旗凍不翻”。這惡劣的酷寒氣候，讓南來將士怎么能夠忍受？然而，環境艱苦，但苦而不悲，將士們情緒是高昂的。從詩人把“千樹萬樹”落滿的雪花想象成“梨花”蓬勃開放著，其寒景并未令將士感到傷感，反而詩意浪漫，值得玩賞。帳篷內為送客還擺開筵席，演奏具有北方特點的各種樂器，縱情歌舞，暢懷痛飲。這奇寒的天氣、歡快的場景表現出將士們樂觀激昂的戰斗情緒。

三、懷念故土，抒發眷戀親人的摯情

戍邊將士久別家鄉，身居異地他鄉，地處偏僻，環境惡劣，通信受阻，聽不到鄉音，見不到親人，懷鄉思親情緒自然就會長期縈繞腦際，彌久不消，思鄉情結難于化解，詩人便會通過賦詩遙寄心中真摯深切的思念，排解淤積心中鄉思。

《逢入京使》中的“故園”指故鄉長安，“東望”點明詩人遠望家鄉的方向。“路漫漫”，說明離家距離十分遙遠。詩人寫自己離家別子離開長安，遠赴西域，在漫漫長途中且走且望，且望且想，于是淚如泉涌，“雙袖龍鐘淚不干”，思念家鄉的淚水揩了一遍又一遍。這略含夸張的細節描寫，是真情實感的反應。不巧，這時遇上一個東歸長安的老相識，彼此擦肩而過，自己還得繼續西行。想到家人正在長安懸望，欲托故人捎書信“報平安”，可旅途匆匆，忘帶紙筆，無奈之下只得托他帶個口信，以安慰家人，也寄托自己的思念之情。尾句詩，語言輕淡而味濃，寄寓著詩人深厚的情感。

李益的《夜上受降城聞笛》也是表達思鄉懷親情感的詩。開頭兩句描述邊塞月夜的獨特風光，詩人夜晚登樓遠望，沙漠月光映照，宛似積雪的平原；月光皎潔，如同深秋的寒霜。邊城夜色凄神寒骨，城市之夜顯得格外空寂慘淡。在這萬籟俱寂的夜里，不知哪個戍卒在吹奏蘆笛，強烈地撥動了征人們思念的心弦。“一夜征人盡望鄉”，笛聲在擴散，愁思在蔓延。詩人驅遣想象：聽到這笛音，將士們會輾轉反側，個個會披衣起身，那憂郁的目光穿過凄寒大地，飛過千山萬水，久久凝視著家鄉。這“一夜”和“盡望”，把將士聽到笛聲遙望家鄉的鏡頭，淋漓盡致地刻畫出來，表現出愛鄉之深、思親之切，也映襯出邊塞夜景的落寞空寂。

四、熱愛國家，抒寫建功立業的抱負

縱觀歷史，每當國家面對危亡，不少愛國知識分子，投筆從戎，走向戰斗前線。因而許多邊塞詩中的主題，或表現慷慨赴國難的英雄主義氣概，或抒寫自己建功立業的抱負，或歌頌戰場上英勇殺敵的精神，等等。

李賀的《雁山太守行》，描述了悲壯慘烈的戰斗場面，表達了詩人的理想和抱負。首句“黑云壓城城欲摧”，將寫景與敘事融合。“壓”，顯示敵軍眾多，勢頭猛烈，敵軍已經兵臨城下，戰爭形勢十分危急。次句寫城內守軍的鎧甲在陽光照射下耀人眼目。這里借閃光的鎧甲表明戍城將士士氣旺盛，并沒有被嚴峻的形勢嚇倒。三、四兩句寫戰斗情景：戰斗的號角聲響徹秋夜的長空，可見戰斗之慘烈，守軍士氣之高昂，反擊之猛烈。寒夜里，邊塞將士血流成河，鮮紅的血跡凝聚為紫色。詩人對戰場景象從聽覺和視覺方面做了粗略勾勒，但我們可以想象到當時短兵相接的激烈悲壯場景。接下來，寫夜里寒氣濃重，援軍匆匆趕赴戰場，紅旗已經凍凝，風卷不揚，戰鼓也擂不響。可見戰場生活多么艱苦，但將士們并不氣餒退縮。何來的勇氣和力量？尾聯點明：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”“黃金臺”是引用戰國時燕昭王以重金招攬天下士的典故，寫出將士們要建功立業的抱負和誓死報效國家的決心。

教師指導學生賞析邊塞詩，除了讓學生明確寫作主題外，還應明白邊塞詩常見的運用意象。例如，自然景物有秋月、大漠、孤城等，地名有玉門關、樓蘭、天山等，樂器有胡笳、羌笛、蘆管、琵琶、鼓角等，戰事有烽火、旌旗、劍戟戈矛、金鼓等。這樣，解讀邊塞詩能更深入理解詩人在詩中彰顯的別樣思想情感。