習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入“原理”課教學(xué)探析

高玄，沈偉

(常州工學(xué)院馬克思主義學(xué)院，江蘇 常州 213032)

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，7月1日，習(xí)近平總書記發(fā)表了高屋建瓴、氣勢磅礴、視野宏闊、內(nèi)容豐富、思想深邃、意境深遠的重要講話。習(xí)近平總書記“七一”重要講話貫通歷史、現(xiàn)實、未來，從多個維度全面回顧了中國共產(chǎn)黨百年輝煌歷程和成就經(jīng)驗，號召全國各族人民賡續(xù)紅色血脈，傳承偉大建黨精神，堅定“九個必須”，繼續(xù)推進中國特色社會主義事業(yè)，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)統(tǒng)一了思想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了方向。

2021年7月7日，中共教育部黨組發(fā)布了《關(guān)于教育系統(tǒng)認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話精神的通知》(以下簡稱《通知》)，要求“教育系統(tǒng)要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’，把學(xué)習(xí)貫徹‘七一’重要講話精神作為當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)”①。“思政課是落實立德樹人的關(guān)鍵課程”②，把習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入思政課，是學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神的重要渠道，具有重要意義。

一、習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入“原理”課的意義

(一)有利于高校落實立德樹人根本任務(wù)

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”③“習(xí)近平總書記‘七一’重要講話，貫穿著辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀方法論，提出了一系列新的重大思想、重大觀點、重大論斷，進一步豐富和發(fā)展了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”④，是“一篇光輝的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻”，是馬克思主義中國化的創(chuàng)新理論成果。中國特色社會主義進入新時代，高校全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，必須用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。高校要充分發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程和課堂教學(xué)主渠道作用，提供制度保障。高校教師要按照“八個統(tǒng)一”要求，創(chuàng)造性地把最新成果融入思政課教學(xué)中。

(二)有利于新時代大學(xué)生堅定道路自信

方向決定前途，道路決定命運。近代以來，為了拯救民族危亡，無數(shù)仁人志士奔走吶喊，奮起反抗，但都以失敗而告終。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生。在波瀾壯闊的百年光輝歷程中，中國共產(chǎn)黨披荊斬棘，開辟了偉大道路，創(chuàng)造了偉大成就，書寫了中華民族幾千年來最恢弘的史詩。“中國特色社會主義……是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路。我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義……創(chuàng)造了中國式現(xiàn)代化新道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)。”⑤習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入思政課，有利于從百年黨史的歷程出發(fā)，引導(dǎo)新時代青年大學(xué)生深刻理解中國人民選擇馬克思主義的必然性、開創(chuàng)中國特色社會主義道路的必然性，從而堅定道路自信。

(三)有利于新時代大學(xué)生賡續(xù)紅色精神

中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂，這是中國共產(chǎn)黨與生俱來的精神特質(zhì)。習(xí)近平總書記“七一”重要講話提出了“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神。新時代大學(xué)生要以永葆青春活力的精神狀態(tài)，賡續(xù)紅色血脈，不斷傳承和發(fā)揚紅色精神，不畏艱險，一往無前，在努力拼搏中書寫人生絢麗的華章。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，為立黨興黨強黨提供了豐厚滋養(yǎng)，也是中國革命、建設(shè)、改革的強大精神動力。“得其大者可以兼其小”，習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入思政課，有利于弘揚偉大建黨精神，引導(dǎo)新時代大學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，更深刻地理解實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的崇高理想，自覺把青春融入黨和人民的事業(yè)。

二、習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入“原理”課的方法原則

《通知》要求將習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入教育教學(xué)，“扎實推動習(xí)近平總書記‘七一’重要講話精神進教材、進課堂、進頭腦”，尤其是要“將講話精神融入思政課教學(xué)”⑥。具體到“原理”課教學(xué)，推進習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神“三進”工作，需要注意以下策略方法。

(一)整體性與新論斷相統(tǒng)一

一方面，推進“三進”工作要把握習(xí)近平總書記“七一”重要講話的整體性。習(xí)近平總書記“七一”重要講話貫穿了辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論，深刻揭示了歷史精要，準(zhǔn)確把握了時代脈搏，具有歷史、現(xiàn)實內(nèi)在統(tǒng)一性，彰顯了馬克思主義政黨的思想偉力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和歷史眼光。另一方面，為了更好地推進“三進”工作，要從21世紀(jì)馬克思主義發(fā)展的維度，深刻理解習(xí)近平總書記“七一”重要講話提出的新思想、新觀點。例如，講話宣告了第一個百年目標(biāo)已經(jīng)成功實現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨百年奮斗的主題——中華民族偉大復(fù)興，“四個偉大成就”，偉大建黨精神，等等。總之，既要從整體上理解習(xí)近平總書記“七一”重要講話的精神實質(zhì)，又要注重對其中提出的新論斷、新思想、新觀點的把握，把整體講解和對個別觀點的講解結(jié)合起來。

(二)研究闡釋與科研育人相統(tǒng)一

要把習(xí)近平總書記“七一”重要講話中的重大理論問題研究和科研育人結(jié)合起來。習(xí)近平總書記“七一”重要講話中提出了許多重要的思想和觀點，尤其是新論斷、新觀點值得深入研究闡釋。在理論層面，如偉大建黨精神的實質(zhì)內(nèi)涵、與中國共產(chǎn)黨精神譜系之間的關(guān)系等，“四個偉大成就”的理論依據(jù)、歷史意義等，“九個必須”之間的邏輯關(guān)系及重大意義等，這些重大的理論問題都需要進一步深入研究闡釋；在實踐層面，“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、全面深化改革、新發(fā)展理念、高質(zhì)量發(fā)展等也需要進行深入研究闡釋。在對這些問題進行研究闡釋的過程中，要充分發(fā)揮科研育人的作用。在研究前，可以吸納學(xué)生參與相關(guān)研究，培養(yǎng)良好的科研氛圍；在研究過程中，結(jié)合學(xué)生的認知特點和思想困惑，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科研態(tài)度和價值取向；在形成研究成果之后，結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展中面臨的突出問題與挑戰(zhàn)，及時將研究成果運用到教學(xué)過程中。

(三)重要講話與理論體系相統(tǒng)一

要把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神和學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想結(jié)合起來，深刻理解習(xí)近平總書記“七一”重要講話的豐富內(nèi)涵和精髓要義。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央敢于開拓創(chuàng)新、勇?lián)鷷r代重任，在實踐中提煉了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，形成了系統(tǒng)完整的科學(xué)理論體系，推動黨和國家事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革，并形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。習(xí)近平總書記“七一”重要講話高度概括了百年黨史經(jīng)驗，深刻把握新時代發(fā)展總體趨勢，體現(xiàn)了強烈的歷史擔(dān)當(dāng)、真摯的為民情懷，彰顯了中國共產(chǎn)黨面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思維。鑒于此，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，要站在當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義的歷史維度，把它放到學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系中去理解和把握。

(四)理論邏輯與歷史邏輯相統(tǒng)一

要把習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神同學(xué)習(xí)黨史、改革開放史、新中國史、社會主義發(fā)展史相結(jié)合，以史為鑒，樹立正確的歷史觀，自覺抵制歷史虛無主義。習(xí)近平總書記“七一”重要講話凝練偉大建黨精神，闡釋“四個偉大成就”，提出了中國共產(chǎn)黨百年奮斗主題——中華民族偉大復(fù)興、歷史經(jīng)驗“九個必須”等新論斷新觀點。這些新論斷新觀點需要放到改革開放40多年的歷史中去理解，需要放到新中國成立70多年的歷史中去理解，需要放到中國共產(chǎn)黨百年波瀾壯闊的奮斗歷程中去理解，需要放到社會主義500年的歷史中去理解。唯有如此，才能深刻感悟中國共產(chǎn)黨成立之艱難、奮斗之坎坷，中國特色社會主義道路之曲折、成就之卓著，中華民族偉大復(fù)興實現(xiàn)之必然、達成之應(yīng)然。

三、習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神融入“原理”課的教學(xué)設(shè)想

2020年12月，中共中央宣傳部、教育部印發(fā)了《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》，從2021年秋季開始統(tǒng)一了“原理”課的新名稱——“馬克思主義基本原理”，2021版新教材也已經(jīng)正式啟用。2021年7月，國家教材委員會印發(fā)了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》，指出：大學(xué)階段的“原理”課程要突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的原創(chuàng)性貢獻。遵循上述原則，“原理”課2021版新教材可以在以下幾個方面充分融入習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神。

(一)關(guān)于第一個百年目標(biāo)的實現(xiàn)和中華民族偉大復(fù)興

習(xí)近平總書記莊嚴(yán)宣告中國已實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，正大踏步向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進，中華民族的偉大復(fù)興“不可逆轉(zhuǎn)”“不可阻擋”。近代以來，“靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園”，無數(shù)仁人志士求索探尋，均以失敗而告終。中國共產(chǎn)黨自成立以來，就以謀求中國人民幸福、中華民族復(fù)興為己任，經(jīng)過百年求索奮進，吹響了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的進軍號角。關(guān)于本部分的教學(xué)內(nèi)容可以融入導(dǎo)論第二目“馬克思主義的創(chuàng)立與發(fā)展”、第一章第三節(jié)第三目“學(xué)習(xí)唯物辯證法，不斷增強思維能力”等內(nèi)容，著力引導(dǎo)學(xué)生正確認識馬克思主義在中國發(fā)展的歷史進程、推動因素及社會影響，增強學(xué)生的歷史思維能力。

(二)關(guān)于偉大建黨精神

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人的精神坐標(biāo)，蘊含著中國共產(chǎn)黨人的成功密碼，凝聚著中國共產(chǎn)黨人的精神動力，指引中國共產(chǎn)黨人前進的方向，是中國共產(chǎn)黨的精神之源。本部分內(nèi)容可以融入第六章第三節(jié)第三目“社會主義在實踐中開拓前進”，著力引導(dǎo)學(xué)生從理論上把握社會主義的發(fā)展規(guī)律，正確看待世界社會主義的發(fā)展態(tài)勢和中國特色社會主義建設(shè)為世界提供的中國方案、中國智慧，激勵新時代大學(xué)生以開拓創(chuàng)新的精神開辟社會主義事業(yè)發(fā)展的新未來，為實現(xiàn)第二個百年奮斗拼搏奮斗。

(三)關(guān)于“團結(jié)帶領(lǐng)中國人民不斷為美好生活而奮斗”

習(xí)近平總書記指出：“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。”⑦唯物史觀通過勘查現(xiàn)實的人及其本質(zhì)、整體的社會歷史過程、社會歷史發(fā)展必然性，駁斥了唯心史觀，確認了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。進入新時代，必須踐行以人民為中心的發(fā)展思想，解決人民群眾急難愁盼的問題，滿足人民群眾對美好生活的向往，促進人的自由而全面的發(fā)展⑧。本部分內(nèi)容可以融入導(dǎo)論第三目“馬克思主義的鮮明特征”、第三章第三節(jié)“人民群眾在歷史發(fā)展中的作用”。既要講清楚人民性是馬克思主義的鮮明特征，人民至上是馬克思主義的政治立場，又要講清楚人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，批判英雄史觀，弘揚群眾史觀。始終堅持以人民為中心、堅持無產(chǎn)階級立場，是判斷馬克思主義政黨的試金石。

(四)關(guān)于“推進馬克思主義中國化”

習(xí)近平總書記指出：“新的征程上，……繼續(xù)發(fā)展當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義！”⑨馬克思主義傳入中國以來，不斷與中國具體實際、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。進入新時代，必須堅持馬克思主義，發(fā)展當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。本部分內(nèi)容可以融入導(dǎo)論第三目“馬克思主義的鮮明特征”、第二章第二節(jié)第一目“真理的客觀性、絕對性和相對性”、第六章第二節(jié)第二目“正確把握科學(xué)社會主義基本原則”等教學(xué)內(nèi)容，著力引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義的發(fā)展性，認識到馬克思主義具有與時俱進的理論品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確對待馬克思主義的態(tài)度——堅持和發(fā)展，在中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)過程中，既要堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位永不動搖，又要不斷地把馬克思主義基本原理同中國的具體實際相結(jié)合，不斷推進馬克思主義中國化。

(五)關(guān)于“堅持和發(fā)展中國特色社會主義”

習(xí)近平總書記指出：“走自己的路，是黨的全部理論和實踐立足點，更是黨百年奮斗得出的歷史結(jié)論。”⑩中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨堅持以人民為中心，不斷把馬克思主義基本原理同中國具體國情相結(jié)合的偉大舉措，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的現(xiàn)實路徑，也為世界上其他國家進行現(xiàn)代化提供了中國智慧和中國方案。本部分內(nèi)容可以融入第三章第一節(jié)“人類社會的存在與發(fā)展”、第六章第三節(jié)第二目“社會主義發(fā)展道路的多樣性”等教學(xué)內(nèi)容，著重講清楚制度、文化在社會形態(tài)結(jié)構(gòu)中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特性和作用。闡釋清楚社會基本矛盾運動的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解“五位一體”總體布局，“四個全面”戰(zhàn)略布局，新發(fā)展理念、新發(fā)展格局、高質(zhì)量發(fā)展的基本原理依據(jù)。

(六)關(guān)于“進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭”

習(xí)近平總書記指出，要統(tǒng)籌“兩個大局”，深刻認識中國特色社會主義進入新時代后，社會主要矛盾變化和錯綜復(fù)雜的國家環(huán)境帶來的新要求和新矛盾。本部分內(nèi)容可以融入第一章第二節(jié)“事物的普遍聯(lián)系和變化發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生樹立聯(lián)系和發(fā)展的觀點，正確認識我國社會主要矛盾變化的原理依據(jù)，善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一，避免均衡論和一點論，培養(yǎng)辯證思維和邏輯思維。

(七)關(guān)于“黨的建設(shè)”

習(xí)近平總書記指出：“勇于自我革命是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。”中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)特征，中國共產(chǎn)黨是國家富強、民族振興、人民幸福的根本所在，必須毫不動搖地推進和加強黨的建設(shè)，確保黨始終統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方，保持先進性和純潔性，始終走在時代前列。本部分內(nèi)容可以融入第六章第二節(jié)第一目“科學(xué)社會主義基本原則及其主要內(nèi)容”，結(jié)合馬克思、恩格斯領(lǐng)導(dǎo)的工人運動，以及中國共產(chǎn)黨百年歷程，著重講清楚無產(chǎn)階級政黨只有保持先進性和純潔性，才能始終走在時代前列，擔(dān)負起新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

(八)關(guān)于“青年”

習(xí)近平總書記指出：“未來屬于青年，希望寄予青年。”一百年前，一群奮發(fā)有為、朝氣蓬勃的“新青年”自覺學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義，苦苦探尋救亡圖存的道路。一百年來，無數(shù)革命志士浴血奮戰(zhàn)，為實現(xiàn)中華民族的獨立而壯烈犧牲。一百年后，新時代的中國青年要把自己的個人理想和聰明才智融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢之中，“增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”，積極投身中國特色社會主義偉大建設(shè)事業(yè)，爭做新時代的奮斗者，在努力拼搏中綻放絢麗的青春之花。本部分內(nèi)容可以融入導(dǎo)論第五目“自覺學(xué)習(xí)和運用馬克思主義”、第七章第三節(jié)第二目“堅定理想信念，投身新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)”，引導(dǎo)新時代大學(xué)生堅定理想信念，立足第二個百年奮斗目標(biāo)，積極投身新時代中國特色社會主義事業(yè)，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。

注釋：

①⑥中共教育部黨組：《中共教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話精神的通知》，http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/202107/t20210707_543006.html，2021年7月15日訪問。

②習(xí)近平：《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》，http://www.qstheory.cn/dukan/qs/2020-08/31/c_1126430247.htm，2021年7月15日訪問。

③人民日報評論部：《習(xí)近平講故事(少年版)》，人民出版社，2018年，第67頁。

④《求是》雜志編輯部：《一篇光輝的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻》，http://www.qstheory.cn/dukan/qs/2021-07/15/c_1127656595.htm，2021年7月20日訪問。