新形勢下高校圖書館“三全育人”的實現路徑研究
——以安徽財經大學為例

武 旭 武先騏

（安徽財經大學，安徽 蚌埠 233030）

習近平總書記在全國教育大會上指出，“推動‘三全育人’把立德樹人作為檢驗學校工作的根本標準”，為新形勢下的高校思想政治工作提供了綱領性的指導，也為加強和改進高校思想政治工作提供了基本遵循。堅持立德樹人，堅持教育為社會主義現代化建設服務，是當前高校教育的根本任務[1]。高校圖書館作為學校教學科研的文獻信息資源中心、學校文化交流中心，是學校育人工作的重要組成部分，“三全育人”同時也是高校圖書館的責任與追求[2]。

一、新形勢下高校圖書館“三全育人”的內涵解析

中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，高校教育工作要堅持全員、全過程、全方位育人。從概念可以看出，“三全育人”的核心是“全”。在新形勢下的高校圖書館管理中，“全員”是指由圖書館館長、各級領導、普通館員、服務人員所組成的“四位一體”的一個育人隊伍。在圖書館的日常工作中，要積極組織參與環境育人、服務育人、知識育人、活動育人等各項工作，以圍繞學生和服務學生為出發點和落腳點，牢牢把握住學生這一主體，形成育人合力。“全過程”是指在時間維度上，高校根據學生思想教育、成長成才等規律，應堅持以立德樹人為根本任務，深入挖掘各項活動蘊含的“育人元素”,將思想政治教育貫穿教育教學全過程。實現育人活動和活動育人同向同行，同頻共振。高校圖書館是我們黨和國家培育人才的重要場所，要樹立學生全面發展與個性發展相結合的育人目標，將“以學生為中心、以讀者為中心”的理念貫穿圖書館管理的全程。“全方位”是指在空間維度上育人工作不能止于書本知識，還應擴展到信息檢索、閱讀推廣、專家講座、圖書借還等其他各方面的教育。充分利用各種教育工具或載體創新思想政治教育內容，如勤工儉學、圖書館助管、寒暑期社會實踐等，將圖書館育人工作寓于其中，做到多方面、多角度、多層次育人，全方位系統性提高學生綜合素質。高校圖書館應明確“三全育人”的邏輯關系和價值功能，不斷完善育人體系，充實育人內容，使立德樹人真正落實到全員、全程和全方位中[3]。

二、新形勢下高校圖書館“三全育人”的研究意義

（一）理論意義

2018年，中共中央國務院首次提出“三全育人”理念。新形勢下高校圖書館“三全育人”創新機制研究將會遵循黨中央的指導思想，結合互聯網時代特色，進一步加強延伸圖書館的育人功能和領域，發揮高校育人“第二課堂”的作用。利用館內藏書多、數字資源服務完善、學習環境舒適、創新能力強等優勢，挖掘一條新形勢下高校圖書館的育人工作新路徑，對推動高校思政建設、更好發揮圖書館的育人功能、培養德智體美勞全面發展的大學生提供一定的理論參考[4]。

（二）實踐意義

1.提高高等教育質量，促進社會主義現代化建設的需要

高校肩負著為社會培養高素質人才、促進科學技術發展、推進社會主義現代化建設的使命，提高教育質量是高等教育開展的核心任務[5]。推進“三全育人”的教育理念，通過學校不同部門開展不同形式的教育引導，有利于提高大學生的自主意識和學習科研能力。高校圖書館作為學校開展育人工作的重要部門之一，必須發揮其基本教育職能，推動現代信息技術與傳統服務相結合，改進管理模式，創新服務育人方式，切實承擔起培養高級人才、提高高等教育質量、促進社會主義現代化建設、實現中華民族偉大復興的歷史使命。

2.新形勢下高校圖書館開展育人工作的需要

隨著互聯網、大數據等新興科技的不斷發展，高校圖書館的內外部環境和服務對象的特征也發生了變化，圖書館傳統的服務方式已不能適應新形勢下的環境，高校圖書館的育人工作和管理模式面臨著巨大挑戰[6]。網絡時代下成長起來的大學生，他們視野寬廣、接受新事物能力強，但在知識體系搭建、情感心理以及價值觀塑造等諸多方面又存在一定的不足。為此高校圖書館應充分利用數字信息資源，適應時代發展變化，解放思想，摒棄舊時代的服務育人模式，積極探索新形勢下圖書館的育人功能和發展理念，對當代大學生的思想道德、行為規范加以正確引導。貫徹落實“三全育人”創新機制是新形勢下高校圖書館改革工作方法、推動立德樹人、發揮育人功能的重要方式。

三、基于安徽財經大學圖信中心“三全育人”實踐的案例分析

育人體系包括課程育人、科研育人、實踐育人、管理育人、組織育人、服務育人、文化育人、網絡育人、心理育人和資助育人。安徽財經大學圖書與信息中心（以下簡稱“安財圖信中心”）近年來充分挖掘育人體系中的育人元素與內涵，根據十大育人方面并結合學校特色，重點設計育人措施，保證育人元素具體可操作。

（一）文化育人

1.館內環境設計

安財圖信中心始建于1959年，東校區館舍面積約35000平方米，共8層，閱覽座位4300余個。一層為學術報告廳、書吧等場所，為學生們獲取知識、討論問題提供了優越的環境。二層為入館大廳。大廳上方為玻璃穹頂，白天陽光直射、晚上繁星點點，正中有綠色草皮、鮮花美景，更有仿真動物模型站立在旁，學生在大廳查閱資料、閱讀學習時，仿佛置身大自然，打破了圖書館死板寂靜的傳統印象。在大廳周圍更有現代科技設備加持，6臺館內查詢電腦、4臺報紙查閱機器、4臺圖書借還機器等，更方便學生快速查閱文獻、借還圖書。使讀者在大自然的懷抱中依然可以享受現代科技帶來的便利，實現了自然與科技的碰撞。三至八層為書庫、會議室、自習室等場所，室內兩側采用大玻璃窗戶的設計，不僅為學生學習提供更好的采光，也能提升建筑美感。高校圖書館的文化育人功能通過環境建設得以強化。

2.人文環境建設

安財圖信中心牢牢秉持繼承優秀文化、傳播優秀文化的初心，辦館條件不斷完善，館內人文環境建設不斷提高。走進圖書館的二層大廳，即可看到習近平專區。專區內陳列著習近平主席遍布祖國大江南北時的重要講話書籍，不斷的向學生傳遞不忘初心、牢記使命的優良文化。同時，在館內顯眼處的墻壁上也張貼著名人名言、書法名畫，讓同學們在路過、等電梯時可以深刻反思名言警句，觀看名畫陶冶情操。在館內八層，更有特藏書庫，庫內的古典珍貴書籍、典雅的仿古裝修更可以激發學生閱讀興趣、給予學生智慧思考。為了保持館內人文環境的新鮮血液，安財圖信中心還定期舉辦書法展、繪畫展、攝影展、紅色黨史文化展，結合新鮮元素創新人文氛圍渲染模式讓人文環境建設跟上時代的步伐，吸引學生的目光，富有教育意義。

（二）服務育人

1.學生工作委員會的成立

為遵循“三全育人”理念、發揮高校圖書館育人功能，安財圖信中心特成立“學生工作委員會”（以下簡稱“學工委”）這一組織，以“服務讀者，傳遞知識”為目標，以弘揚大學生志愿服務精神，塑造青年學生“奉獻愛心，服務大眾”的良好心智為宗旨，負責圖書館各項學生工作和活動的開展。十年來學工委不斷的完善與發展，逐漸形成了以日常讀者服務工作為主，常規活動、特色活動、競賽活動、社會服務、對外交流等各項工作齊頭并進的局面，取得了卓越的成就，在全校乃至全省獲得了積極的影響。安財圖信中心通過“學工委”自愿服務工作的開展推動“三全育人”順應了人才培養的目標，是落實培養德智體美勞社會主義建設者和接班人新目標的重要舉措。

2.大力開展社會服務活動

安財圖信中心主動承擔立德育人的社會責任，多次組織義務館員接待中小學生參觀圖書館，引導孩子們好學習，愛讀書，平均每學期十多次，接待人數三百余人；組織學生參加市圖書館《中華人民共和國公共圖書館法》解讀會；組織與中國郵政集團公司蚌埠市分公司聯合舉辦4.23世界讀書日暨改革開放40周集郵圖書展活動；參加蚌埠市圖書館主辦的“和諧蚌埠、為愛閱讀”活動；組織朗誦愛好者參加觀摩蚌埠市朗誦大會；組織了“以我書獻我心，以我筆寫我心”為貧困學校學生捐書活動等，起到了良好的社會效應，并獲得了校外媒體的多次報道。

（三）科研育人

“高校可以沒有大師，但不能沒有圖書館”，這句話充分說明了高校圖書館知識育人的重要性。大師難求，但培養“大師”是每一個高校開展育人工作的愿望與使命。“三全育人”理念已經告訴我們高校育人工作的開展不能僅靠課堂的45分鐘，知識在不斷的完善，學生在課上學習到的知識是有限的。高校圖書館作為全校的文獻信息中心，應該發揮其文獻資源育人的重要作用，在學生開拓眼界、提升思想境界的關鍵時期提供幫助。目前，安徽財經大學圖書與信息中心現有圖書紙本館藏223.17萬冊，電子館藏120TB。中外文數據庫58個，年訂中外文紙質報刊近900余種。已形成以經、管、法學為主，跨文學、理學、工學、史學、藝術學八大學科門類、多類型、多載體的文獻信息資源館藏體系，并可共享安徽省高校網絡圖書館的全部文獻資源，為大學生養成閱讀習慣、提升精神境界提供了基礎，能夠滿足學校教學和科研的需求。安財圖信中心根據學生需求多購書、購好書，同時根據時代要求構建數字圖書館，讓學生熱愛閱讀，通過閱讀成為各自領域的“大師”。

（四）實踐育人

安財圖信中心奉行“實踐出真知”的育人方式，舉辦多種育人實踐活動，旨在提高學生的知識、文化、品德素養。學生通過參與實踐活動，將知識文化素養內化于心、外化于行，從而達到更好的育人效果。近三年，安財圖信中心開展多項實踐活動，推動實現實踐活動常態化，做到不斷更新，與時俱進。比如：

1.“讀者服務月（讀書月）系列活動”自2012年首次舉辦至今，已有九年歷史，每年四月舉辦一次，為期一個月左右。活動包括圖書館滿意度調查、館藏經典圖書推薦、讀者座談會、“讀者之星”優秀讀者評選、免責還書綠色通道、“上下求索”圖書檢索大賽等。在疫情的特殊背景下，2021年開展了線上線下相結合的“閱百年歷程 傳精神力量”全民閱讀系列活動，通過重點主題活動和自主策劃活動相結合的方式，倡導“愛讀書、讀好書、善讀書”，大力推動全民閱讀，加強與讀者間的交流互動，建設書香校園。

2.2021年6月，安財圖信中心為喜迎黨的百年華誕，承辦了“青年心向黨”朗誦大賽和“青春的我 信仰的光”征文大賽，活動共收到參賽作品二百二十個，并邀請到市電視臺一級播音員及眾多學院老師參與評審，在校園活動中起到了積極作用。

3.兩年一次的“書香安財”讀者書畫作品征集暨優秀作品展。既為熱愛書畫藝術的同學提供了展示和交流的平臺，也為圖書館環境布置，文化氛圍的提升提供了優質的源泉。2021年6月安財圖信中心聯合QQ音樂進行了讀者書畫征集活動，不僅吸引了大批的同學參加，還有校外人士專門寄送了作品，共收到有效作品八十多幅，涵蓋書法、國畫、油畫、版畫和手工作品等，并將優秀作品進行裝裱展出。

4.“迎新季系列活動”于每年九月面向新生開展。2021年9月，安財圖信中心面向全體新生開展了“迎新筑夢，愛上圖書館”主題活動，將新生入館參觀作為主打，穿插新生寄語、軍訓慰問、新生交流會、義務館員體驗日等多個部分，吸引了新生們的廣泛參與，在為期一個月的迎新活動中，使新生能盡早的熟悉和掌握了圖書館館藏資源的利用。

安徽財經大學圖信中心通過不斷探索育人模式，改進育人方式，舉辦育人活動，推進“三全育人”創新機制逐步完善；學生們通過圖書館提供的環境、服務、知識和活動等育人途徑，更好的參與館內舉辦的各種育人活動。也是通過這些育人途徑，安財圖信中心切實踐行了“三全育人”的教育理念，達到了更好的育人效果。

四、新形勢下高校圖書館“三全育人”的構建路徑

（一）創新以“三全育人”政策為引領的育人理念

新形勢下，高等教育應該把“全面從嚴”作為育人工作的基本要求，順應時代潮流，改革育人方法，強調實干精神。以“三全育人”政策為引領的育人理念創新，是高校圖書館推動實現“三全育人”的第一步。高校圖書館應以“三全育人”政策為引領，完善管理制度，創新育人理念，不斷健全組織機構，構建跨校合作網絡，實現圖書資源的溝通與共享[7]。加強以“服務讀者、弘揚文化”為宗旨，以塑造大學生志愿服務精神為目標，發揚“尊重、獨立、奉獻、進取”的義務館員精神，把“全員、全過程、全方位”的育人理念根植于工作中。建立針對新生、老生、本科生、研究生、教職工的立體化育人體系，引導學生讀者深度發掘利用圖書館館藏資源，加強對學生讀者的宣傳和溝通工作，致力于為所有在館內學習的同學提供服務和幫助，發揮極其重要的育人功能。

（二）完善高校圖書館育人工作的制度設計

1.完善高校圖書館內外聯動育人機制

高校圖書館作為高校學生的“第二課堂”，發揮其育人功能不能靠單打獨斗，要聯合高校其他部門共同制定育人模式，執行育人方案，建立起內外聯動的育人機制。“內”方面，高校圖書館要深化管理方式改革，整合內部資源，打破館內各部門之間的壁壘，在自習室、朗讀室、閱覽室、文獻庫等場所都要搭建育人平臺，落實服務意識。“外”方面，高校圖書館應積極尋求全校其他職能部門的合作，與學院、輔導員、學生會形成內外聯動。如通過與藝術學院聯動，開展圖書館館內環境設計大賽；與文學院聯動，開展朗讀、新媒體應用等賽事，提高學生文化素養；通過與輔導員聯動，利用圖書館的文獻資源與班會形式，加強對學生的愛國主義、思想道德教育；通過與學生會聯動，加強活動宣傳力度，吸引更多學生參加育人活動。內外聯動育人機制的建立，將利于高校圖書館打開育人局面，拓寬育人渠道，豐富育人模式，真正踐行全員、全過程、全方位的育人理念。

2.健全高校圖書館育人工作考核機制

健全高校圖書館育人工作考核機制是推動實現高校圖書館“三全育人”的制度保障。科學的考核機制能夠促進高校圖書館育人工作永葆活力，激發高校館員的工作熱情和服務意識，警示部分館員的懈怠和不作為心理。考核機制制定組成員必須要對圖書館日常育人工作的開展和工作中的不足有清晰的認識，避免關起門來定政策。育人工作考核機制的制定要牢牢遵守“三全育人”理念，抓住立德樹人的根本任務，實現機制的時代性、科學性和可操作性。考核機制的制定要做到全面性，公平性，注意日常工作與臨時活動相結合，領導與普通館員的育人責任相一致，館員的工作能力、思想道德、工作態度相統一。針對館內不同部門制定獨特性、體現工作特性的個性化考核機制，防止一刀切。對每學期期末，實行館內部門的考核評比，根據考核結果與意見收集，做到獎罰分明。

（三）推動提高高校圖書館育人質量建設

互聯網時代，構建信息化、數字化網絡是高校圖書館發展的必由之路。新形勢下，高校圖書館應借助互聯網的浪潮，創新育人形式，加強館內信息化數字化建設，搭建集預約、借還、服務為一體的互聯網平臺，擴大其信息資源的共享范圍。其中高校圖書館推動實現“三全育人”關鍵在于提升圖書館員的專業化水平。高素質、專業化的圖書館員是新形勢下高校圖書館開展育人工作的核心，其文化素養、思想道德水平會潛移默化的影響著廣大讀者。高校圖書館面對的主要讀者是高校師生，自身素質、專業能力相對較高，必然對館員的專業化水平提出更高要求。當前部分高校圖書館館員對計算機認識了解不多、工作能力相對較差、人性化服務依然欠缺，難以推動圖書館現代化的工作改革。

為此，應完善高校圖書館員技能培養機制。通過定期組織專業培訓，針對不同崗位特色，培養館員道德意識和計算機基礎操作、信息檢索、簡單設備維護等技能，打通館內各部門間的隔閡，找出工作中存在的問題，創新育人工作方法，促使館員不斷學習，提高其工作能力和服務意識。此外，館內圖書文獻眾多，傳統查詢、借閱圖書步驟過于繁瑣，耗時過長，應借此機遇構建數據庫平臺，更新傳統模式，對館內圖書進行分類，方便實現讀者檢索信息與圖書借閱一體化，并針對數據庫配備專業老師，對數據庫進行標準化建設和日常維護。建立數據庫使用指南QQ群，專業老師坐鎮解答，提升信息化服務水平。高校圖書館信息化數字化建設應遵循“三全育人”理念，突出學生的主體地位，更新服務方式，確保在新形勢下依然發揮其育人功能，提高育人質量。