素質拓展訓練融入初中體育教學途徑探析

劉 智 江蘇省睢寧縣南門學校

初中階段的學生正是身心成長的關鍵時期，因此，初中體育教學的開展對于學生身體素質的提高起著非常重要的作用。初中體育教學不只是提高學生體能的一條途徑，還需要注重培養學生堅毅勇敢等精神品質教學，為促進學生全面發展奠定基礎。教師在教學中應當把素質教育理念融入體育教學之中，以促進學生綜合素質的全面提高。這就需要教師打破傳統的教學觀念，改變傳統的教學方法，對體育教學進行有效的優化。素質拓展訓練是體育教學中較為先進的一種方式，除了能夠促進學生體力和智力的發展，還對體育教學效率的提高也具有非常積極的作用。因此，體育教師應當以學生為本，把素質拓展訓練融入初中體育教學中，更好地幫助學生打好學習和成長的基礎。

一、普及素質教育理念

觀念的轉變不是一兩個人的努力，而是需要全社會人民的共同參與、一起努力。這一點教育部門在其中起到很大的決定作用。首先，學校及相關教育部門要提高執行力，認真對待、執行教育部及上級相關部門頒發的素質教育的指導意見，從思想上真正地認識到對學生素質教育的重要性，因此在實施過程中要積極地針對素質教育進行廣泛的普及。其次，教育管理部門與學校進行積極的溝通，針對素質教育的一些看法和意見進行廣泛交流，能夠使各中學充分地認識素質教育，進而多校聯合共同打造素質教育的環境。針對性地將拓展訓練融入體育教學之中，學校對此應做好積極的準備。例如，學校可以在內部建立起體育課程管理體系，除了要聘請專業人員進行有效的指導，還要對與體育教學有關的拓展訓練設置監管機構，旨在高效監管拓展訓練成效。同時，還要為拓展訓練提供豐富的土壤，使學生能夠從中受到感染、愛上運動，促進身心健康，培養學生心理素質，為學生全面發展做好鋪墊。

二、建立拓展訓練場地

拓展訓練場地的建立需要有巨大的資金方面的投入，如果僅僅依靠一所學校進行投資，在資金提供方面會感到十分吃力。因此，教育管理部門可以聯合區域內多家學校進行戰略聯合，由幾所學校一起出資，來共同搭建素質拓展訓練場地，這樣一方面能夠緩解各個學校財政方面的壓力，另一方面還可以使素質拓展訓練場地得到充分利用。如果這些條件對于一些學校仍存在難度而無法滿足，還可以選擇較為靈活一點的方式，可以利用折中的辦法，抓住拓展訓練靈活性較強這樣一個特點，找一些器材來代替部分訓練項目的器材，這樣在資金方面的要求就會減少一些。

三、采用專業化的訓練方式

想要更好地進行素質拓展訓練，首先要有專業的拓展訓練的教師以及專業化的訓練方式，因此，一定要嚴格把關拓展訓練隊伍的組建。還可以讓傳統的體育課的教師通過專業的培訓掌握拓展訓練的基本要點以及較強的知識技能，具備專業的指導能力和管理能力，這樣才能及時快速地開展素質拓展訓練。而且，教師在進行拓展訓練培訓時還必須掌握面對突發情況時能沉著冷靜地處理的能力，以確保學生在拓展訓練過程中的安全，打消家長對學生訓練中安全的顧慮。例如，在進行“穿越電網”這一項目的拓展訓練中，需要體育教師運用專業的知識對學生的動作要領進行指導，在開始“穿越”時，還要對學生提前進行團隊分工。教師要站在人數相對較少的一面，這樣有利于觀察學生拓展訓練時的狀態。“穿越電網”這個項目主要關鍵點在于能夠合理地進行組織和規劃，這也是這次訓練活動中學生需要明白的最主要的訓練目標。教師一定要明白這些訓練目標將會帶給學生什么樣的影響，使學生在訓練之中能夠形成自主的體驗，并且能夠認識到團隊合作以及合理規劃的重要作用。而這些內容在傳統的體育課程中是沒有的。

四、拓展訓練要具有趣味性

初中階段的學生正處在向青春期邁進的關鍵期，他們的身心仍然處在活潑、好動的狀態之中，因此，在進行體育教學的拓展訓練時，仍然要添加一些具有趣味性和娛樂性的內容，以激發學生的好奇心，增添學生的樂趣，進而使他們愛上體育運動。例如，在針對“孤島求生”這個項目進行訓練的時候，為了真實模仿在小島上被暴風雨困住的人，教師可以將學生分成幾個小隊，盲人小隊、啞人小隊以及健全人小隊，并依次帶上自己隊的模擬島嶼。當學生進入島嶼后由教師為其發放任務書，只要每個小隊能夠按照任務書中的要求順利地完成任務就可以下島。在任務進行當中，教師還可以為學生設置一些障礙和挑戰，如，可以對三個島嶼的大小進行設置，或者設置一定的時間，時間一到島嶼就要淹沒，島上的人員就會面臨喪生的危險。這些不僅有趣而且刺激的設置能夠極大地激發學生的參與熱情，使學生深深地感受到拓展訓練帶來的樂趣。與此同時，這樣的拓展訓練使學生的體能得到了有效的提高，心理素質也得到了很好的鍛煉。

五、注重學生協作能力的提高

現代社會要求學生具備創新思維、溝通技巧與協作能力等。尤其是協作能力，有利于提升學生綜合素質，對未來發展有著重要促進作用。學生在學習中相互協作可吸納他人優勢，彌補自身存在不足，加快學習任務完成的速度，同時還能促進學生之間的友誼。因此，體育教師應當注重學生之間協作能力的提高，落實素質拓展訓練目標。故而，在初中體育教學中融入素質拓展訓練要將培養學生協作能力作為重要目標之一，具體從以下方面著手：

首先，體育教師需精心設計體育教學目標，合理配置小組成員，保證學生間高效協作。例如教師在講解完籃球知識后即可組織3 人籃球比賽，每個小組學生都要積極參與其中。學生在籃球比賽中可感受到該運動項目特有的樂趣和魅力，也能享受競賽刺激，最重要的是在團隊協作間充分發揮團隊潛能和優勢。籃球比賽不僅能鍛煉學生的體能和技巧，還能讓學生體驗團隊協作優勢，增強學生協作意識與能力，并在下次協作活動時自覺參與其中，逐漸提升綜合素質。

其次，體育教師還可采取受到學生廣泛歡迎的游戲形式鍛煉學生的協作能力，例如開展拋接球或拔河比賽等游戲鍛煉學生的協作能力。這樣不僅能夠活躍體育教學的氛圍，而且能夠調動學生參與運動的積極性，使學生的協作能力也得到有效的提升，從而進一步促進學生綜合素質的全面提升。

六、努力培養學生的創新精神

創新是一個民族的希望，沒有創新也就沒有發展。對學生進行創新精神的培養有助于其個性的發展，對學生綜合能力提升和未來發展有著重要促進作用。培養學生創新精神不單單是將素質拓展融入初中體育教學目標和需求，也是將對學生進行素質教育落到實處的要求，因此，教師應當努力達到對學生創新精神的培養，有效發展學生個性。所以，在體育教學中融入素質拓展訓練應注重培養學生的創新精神：

首先，教師對學生內心的想法和需求應該有所了解，鼓勵學生表達出內心的想法，這樣不但有利于培養學生的創新精神，還能夠使體育教學變得豐富多彩，增強體育教學的趣味性和有效性。

其次，教師可以讓學生多進行自由活動，這樣有利于學生創新精神的培養，同時在體育教學中為學生留有一定的自由時間，有利于學生深入思考體育知識與技能并在此基礎上提出全新想法。學生通過體育運動，對于體育技能進行創新和改進，這樣非常有助于培養學生的創新精神，進而使學生的身心得到很好的鍛煉，直至得以全面發展。

總而言之，將素質拓展訓練融入初中體育教學之中，不僅需要體育教師在教學中對學生的指導，更需要各個教育部門改變傳統的思想并進行全面的配合。在素質教育改革逐步深入的今天，拓展訓練已經成為社會對現代人才要求的德智體美勞全面發展中最為直接的一種表現和最有效的一種訓練方法。因此，要想進行有效的拓展訓練就一定要建立合適的拓展訓練場地，采用專業化的訓練方式，提高訓練的趣味性以及培養學生的協作能力，并在訓練的過程中促使學生的創新精神得到很好的培養，使學生能夠通過有效地拓展訓練得到全面的發展。