2021年職業(yè)教育新聞盤點

一、全國職業(yè)教育大會在京召開

2021年4月12日至13日，全國職業(yè)教育大會在京召開，這是新中國成立以來，以黨中央、國務(wù)院名義第一次召開的全國性職業(yè)教育大會。會議前夕，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向，堅持立德樹人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。各級黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，弘揚工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會地位，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐。這對于新時代職業(yè)教育立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展具有重大而深遠的意義，是我國職業(yè)教育發(fā)展史上的重要里程碑。大會配發(fā)的兩辦《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了“說明書”和“操作手冊”。

大會的召開及文件的出臺，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對職業(yè)教育工作的高度重視，引起社會各界熱烈反響。地方各級政府積極貫徹落實，遼寧、四川、青海、江西、安徽、黑龍江等多地已召開全省職業(yè)教育大會，以扎實有力的舉措推動全國職業(yè)教育大會精神落地生根。學(xué)界圍繞“職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”開展了廣泛討論，專家學(xué)者針對職業(yè)教育類型定位、辦學(xué)模式、育人方式、管理體制等主題進行了深入研究。

——習(xí)近平對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào) 加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才能工巧匠大國工匠 李克強作出批示[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xw fb/s6052/moe_838/202104/t20210413_526123.html

——孫春蘭在安徽調(diào)研時強調(diào)推動全國職業(yè)教育大會精神落地落實 加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xw fb/s6052/moe_838/202104/t20210424_527937.html

——陳寶生（時任教育部黨組書記、部長）.深入貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神 推動技能型社會建設(shè)邁出新步伐 [N]. 中國教育報,2021-04-19(001)

二、擔起時代使命 培養(yǎng)更多能工巧匠大國工匠——習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會上的重要講話持續(xù)引發(fā)職業(yè)教育戰(zhàn)線熱烈反響

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話，思想深刻，振奮人心，連日來持續(xù)在職業(yè)教育戰(zhàn)線引發(fā)熱烈反響，大家紛紛表示，要認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，擔起時代使命，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

——陳子季（教育部職業(yè)教育與成人教育司黨支部書記、司長）.堅定不移沿著中國式現(xiàn)代化新道路 推進我國職業(yè)教育類型發(fā)展[N].中國教育報,2021-08-04(001)

——王揚南（教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長）.中國共產(chǎn)黨指引職業(yè)教育發(fā)展的百年探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2021(12):12-20.

——張明廣（天津大學(xué)博士）,劉建同（教育部教師工作司巡視員）.建黨百年：中國職業(yè)教育的建構(gòu)、重構(gòu)與再構(gòu)[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2021(21):5-12.

——潘海生 （天津大學(xué)教育學(xué)院副院長）,李陽. 建黨百年職業(yè)教育辦學(xué)模式的歷史變遷與未來走向[J].教育與職業(yè),2021(13):13-20.

——馬玉玲,閆志利.中國共產(chǎn)黨成立百年來職業(yè)教育政策主張：演進歷程、邏輯特征與實踐成就[J].職教論壇,2021,37(06):6-13.

三、教育部與各省、直轄市共建12 個職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地

2021年，職業(yè)教育政策供給力度進一步加大，政策環(huán)境進一步向好，推動職業(yè)教育從“大有可為”走向“大有作為”。各級地方黨委和政府更加重視職業(yè)教育，以落實習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要指示精神和全國職業(yè)教育大會精神為契機，以“雙高計劃”和“提質(zhì)培優(yōu)行動計劃”為抓手，以部省共建職教高地為突破口，加大投入，推動職業(yè)教育點上突破、線上推進、面上提質(zhì)。部省已共建12 個職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，尊重基層首創(chuàng)精神，有力激發(fā)了地方改革活力，調(diào)動了地方積極性，形成了東部省份提質(zhì)培優(yōu)、中部省份提質(zhì)擴容、西部省份擴容提質(zhì)的東中西部梯度發(fā)展的新格局。各級地方政府和職業(yè)院校主動承接“提質(zhì)培優(yōu)行動計劃” 建設(shè)任務(wù)，全國31 個省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團共有4562 家學(xué)校單位承接了建設(shè)任務(wù)，任務(wù)總布點數(shù)達12.8 萬個，帶動地方資金和社會資本預(yù)算投入3000 多億元。

（一）整省（直轄市）推進職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)

（1）山東省

2020年1月10日，教育部、山東省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》。教育部將通過支持山東半數(shù)左右的省屬本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用本科高校、進入“雙高計劃”的高職院校骨干專業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育、支持山東建設(shè)30個產(chǎn)業(yè)融合實訓(xùn)基地等具體舉措，推動職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，為國家職業(yè)教育改革提供支撐。山東開全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)之先河，按照“起步成勢、一年成式、兩年成是、三年成事”目標，率先探索建立中國特色職業(yè)教育制度和模式，并提出29 條改革舉措，引領(lǐng)帶動全國其他各省（直轄市）的創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)。

——教育部和山東共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s51 47/202001/t20200115_415575.html

（2）甘肅省

2020年7月27日，教育部、甘肅省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于整省推進職業(yè)教育 發(fā)展打造“技能甘肅”的意見》，提出要將甘肅建成“一帶一路” 沿線國家產(chǎn)業(yè)亟須技能人才供給高地，并將“支持甘肅職業(yè)院校面向‘一帶一路’沿線國家招收留學(xué)生”和“支持培黎職業(yè)學(xué)院與新西蘭合作籌建中新應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”兩項舉措列入教育部支持政策清單進行重點建設(shè)，探索打造“技能甘肅”，以此撬動職業(yè)院校深化內(nèi)涵建設(shè)，增強適應(yīng)性，并提出30 條改革舉措。

——教育部、甘肅省人民政府關(guān)于整省推進職業(yè)教育發(fā)展打造“技能甘肅”的意見[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/bsgjfzgd/zcfb/202011/t20201104_498159.html

（3）江西省

2020年7月30日，教育部、江西省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于整省推進職業(yè)教育綜合改革提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的意見》，支持江西以體制機制改革為重點，以紅色文化傳承為特色，以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向，整省推進職業(yè)教育綜合改革，提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)。要通過推進職業(yè)教育綜合改革，優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)江西內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)建設(shè)和老區(qū)建設(shè)，并提出29 條改革舉措。

——教育部、江西省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xw fb/gzdt_gzdt/s5987/202008/t20200825_479999.html

（4）遼寧省

2021年1月7日，教育部、遼寧省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于整省推進職業(yè)教育實用高效發(fā)展提升服務(wù)遼寧振興能力的意見》，聚焦遼寧“五大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略”，以服務(wù)遼寧新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型為主線，構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展新格局。深化產(chǎn)教融合、校企合作，探索職業(yè)教育混合所有制改革，共建一批產(chǎn)學(xué)研用產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)技能型實用型人才。推進中職、高職、職教本科一體化培養(yǎng)，開展本科層次職業(yè)教育改革試點專業(yè)建設(shè)，承擔高層次學(xué)徒制試點工作任務(wù)。發(fā)揮職業(yè)院校培訓(xùn)資源優(yōu)勢，培育一批示范性職工培訓(xùn)基地和特色職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院。

——教育部、遼寧省人民政府關(guān)于整省推進職業(yè)教育實用高效發(fā)展提升服務(wù)遼寧振興能力的意見的通知[EB/OL].http://jyt.ln.gov.cn/zwgk/jywj/jytwj/202109/t20210929_4249281.html

（5）天津市

2022年1月4日，教育部、天津市人民政府聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教城融合 打造新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標桿意見》。在2021年天津市與教育部共建職業(yè)教育示范區(qū)升級版圓滿收官的基礎(chǔ)上，開啟新一輪部市共建工作，立足天津、服務(wù)京津冀、輻射全國，緊扣“產(chǎn)教城”和“高質(zhì)量”兩個關(guān)鍵，充分激發(fā)各類辦學(xué)主體活力，以深化產(chǎn)教城融合為主線，以職業(yè)教育體制機制改革為重點，制定完善職業(yè)教育基本制度和重要政策，建立健全縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，探索建立具有天津特點、中國特色、世界水平的職業(yè)教育發(fā)展模式，部市攜手共同打造新時代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展標桿，為中國特色職教創(chuàng)新發(fā)展提供“天津方案”。

——教育部、天津市共建新時代職教創(chuàng)新發(fā) 展 標 桿 [EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202201/t20220105_592447.html

（6）河南省

2021年1月17日，教育部、河南省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深化職業(yè)教育改革推進技能社會建設(shè)的意見》，提出通過深化職業(yè)教育改革、推進技能社會建設(shè)，加快培養(yǎng)數(shù)以千萬計的知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，促進中部地區(qū)崛起、黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，打造技能強省，并提出28 條改革舉措。

——教育部、河南省人民政府關(guān)于深化職業(yè)教育改革推進技能社會建設(shè)的意見[EB/OL].http://www.henan.gov.cn/2021/06-17/2166926.html

（7）湖南省

2021年2月18日，教育部、湖南省人民政府聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于整省推進職業(yè)教育現(xiàn)代化服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略的意見》，提出率先建立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)教育制度和模式，為充分發(fā)揮“一帶一部”區(qū)位優(yōu)勢，服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略，聚焦職業(yè)教育集約集群發(fā)展、產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新，為湖南走在中部崛起前列提供技術(shù)技能人才支撐，并提出27 條改革舉措。

——教育部、湖南省人民政府關(guān)于整省推進職業(yè)教育現(xiàn)代化 服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略的意見[EB/OL].http://jyt.hunan.gov.cn/sjyt/xxgk/2017 zwgk/c100956/202110/t20211012_1055055.html

（二）合力打造職業(yè)教育樣板城市

（1）江蘇省蘇錫常都市圈

2020年9月16日，教育部、江蘇省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于整體推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革 創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實施意見》。蘇錫常作為我國改革開放以來經(jīng)濟領(lǐng)域“蘇南模式”的誕生地，已形成了具有雄厚產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的城市群與都市圈，《意見》 提出通過推進職業(yè)教育與都市圈產(chǎn)業(yè)鏈融合共生，服務(wù)先進制造業(yè)發(fā)展，打造高質(zhì)量一體化的職教發(fā)展樣板，并提出24 條改革舉措。

——教育部、江蘇省聯(lián)合推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202009/t20200930_492571.html

（2）廣東省深圳市

2020年12月1日，教育部、廣東省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進深圳職業(yè)教育高端發(fā)展爭創(chuàng)世界一流的實施意見》。深圳作為我國改革開放的先行地，特區(qū)建設(shè)40 多年來，國家與地方在職業(yè)教育制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度等方面持續(xù)探索發(fā)展。為推進深圳職業(yè)教育高端發(fā)展，率先建立中國特色職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展模式，把深圳建設(shè)成職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，教育部提出了5 項支持政策，廣東省人民政府提出了8 項支持政策。

——部省共推深圳職教爭創(chuàng)世界一流[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2021/2021_zt04/gc/202104/t20210425_5280 58.html

（3）浙江省“活力溫臺”

2020年12月25日，教育部、浙江省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進職業(yè)教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展助力“活力溫臺”建設(shè)的意見》。溫州和臺州是我國改革開放以來經(jīng)濟領(lǐng)域“溫州模式”的誕生地，10 條推進職業(yè)教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展的改革舉措有利于激發(fā)職業(yè)教育與民營經(jīng)濟發(fā)展活力與合力，進一步彰顯職業(yè)教育類型特征。

——部省共建溫臺產(chǎn)教融合新高地[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/2021 02/t20210201_511996.html

（4）福建省廈門市

2021年3月9日，教育部、福建省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于支持廈門職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展助力兩岸融合的意見》，提出支持廈門職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，深化廈臺職業(yè)教育交流與合作，助力兩岸深度融合，著力推動建設(shè)高素質(zhì)高顏值現(xiàn)代化國際化城市，加快建設(shè)國家綜合配套改革試驗區(qū)，打造兩岸融合發(fā)展示范區(qū)，并提出20 條改革舉措。

——教育部、福建省支持廈門職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展助力兩岸融合啟動大會舉行[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202104/t20210407_524933.html

（5）四川省成都市

2021年4月15日，教育部、四川省人民政府聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進成都公園城市示范區(qū)職業(yè)教育融合創(chuàng)新發(fā)展的意見》，提出要適應(yīng)公園城市發(fā)展樣態(tài)，打造公園、家園、校園、產(chǎn)業(yè)園“四園同構(gòu)”的產(chǎn)教城融合發(fā)展高地；打造踐行新發(fā)展理念的“中國匠谷”，努力建成人才谷、創(chuàng)新谷、產(chǎn)業(yè)谷、就業(yè)谷、智慧谷一體化同步建設(shè)的發(fā)展高地；堅持職業(yè)教育和培訓(xùn)并重，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，打造高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，并提出18 條改革舉措。

——教育部和四川省政府決定，共同推進成都公園城市示范區(qū)職業(yè)教育融合創(chuàng)新發(fā)展[EB/OL].http://news.cdu.edu.cn/index.php?m=news&a=show&news_id=28162

四、2021年職教周啟動職業(yè)院校技能大賽開幕

5月20日上午，2021年職業(yè)教育活動周全國啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽開幕式在山東濟南舉行。此次啟動儀式暨大賽開幕式以及職業(yè)教育系列活動(以下簡稱職教系列活動)，于5月20日至26日在濟南舉行。本次活動周主題為“技能：讓生活更美好”，主場館設(shè)在山東國際會展中心。預(yù)計全國將有超過1200 萬職業(yè)院校師生參加，各類活動超4 萬場次，吸引約1500 萬人次參與。

今年全國職業(yè)院校技能大賽繼續(xù)鞏固試點賽改革成果，借鑒世賽理念重新設(shè)計了102 個賽項的規(guī)程和10 套賽題，基本覆蓋專業(yè)大類和全國絕大多數(shù)省份，山東作為主賽區(qū)承辦50 個賽項，其他26 個省份承辦52 個賽項，涉及48個承辦城市、89 所承辦校、107 家合作企業(yè)，考慮防疫要求，按照一省一隊原則組隊，預(yù)計全國參賽隊伍共3264 支，參賽選手7600 多人，加上指導(dǎo)教師、專家、裁判、監(jiān)督仲裁達16000 多人。

本次職業(yè)教育活動周以“技能：讓生活更美好”為主題，以職業(yè)院校學(xué)生為主體，創(chuàng)新活動形式內(nèi)容，主要有系列“云活動”、特色服務(wù)活動、職業(yè)教育改革創(chuàng)新成就展三方面的亮點。

——技能： 讓生活更美好2021年職教活動周啟動職業(yè)院校技能大賽開幕[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2021/2021_zt10/mtjj/202105/t20210521_532844.html

——曾天山（教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長）,陳斌,蘇敏.以高水平賽事促進“崗課賽證”綜合育人——基于2021年全國職業(yè)院校技能大賽分析[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育,2021(29):5-10.

——芮志彬（天津市職業(yè)教育委員會職教中心副主任）.職業(yè)技能競賽對構(gòu)建技能型社會的價值研究[J].職業(yè)教育研究,2021(12):54-59.

五、職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系

為進一步完善學(xué)位體系，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會審議通過，國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室日前印發(fā)了《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》 明確了職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授權(quán)、授予等的政策依據(jù)及工作范圍，對職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的審批權(quán)限和申請基本條件及授予方式、基本程序、授予標準、授予類型、學(xué)士學(xué)位證書和學(xué)位授予信息提出了要求。在執(zhí)行方面，普通本科和職業(yè)本科都按照《中華人民共和國學(xué)位條例》《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》《學(xué)士學(xué)位授權(quán)和授予管理辦法》 進行學(xué)士學(xué)位授權(quán)、授予、管理和質(zhì)量監(jiān)督；在證書效用方面，兩者價值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

《意見》要求，各省級學(xué)位委員會應(yīng)加強對本區(qū)域（系統(tǒng)）職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予單位的統(tǒng)籌指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督工作； 職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予單位應(yīng)建立學(xué)士學(xué)位管理和質(zhì)量保障的相關(guān)規(guī)章制度，依法依規(guī)開展學(xué)士學(xué)位授予工作，確保職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量，不斷提升開展學(xué)士學(xué)位授予工作的能力和水平。

——提高職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位含金量要靠特色[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5148/202112/t20211213_586841.html

——唐淑艷（東南大學(xué)博士）,龔向和（東南大學(xué)教授）.面向高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)本科高校學(xué)位授予標準與立法路徑[J/OL].大學(xué)教育科學(xué):1-7 [2022-01-10].http://kns.cnki.net/kcms/detail/43.1398.g4.20211229.0957.014.html.

六、人社部推行專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格電子證書

為貫徹落實黨中央、國務(wù)院深化“放管服”改革決策部署，根據(jù)《中華人民共和國電子簽名法》《國務(wù)院關(guān)于在線政務(wù)服務(wù)的若干規(guī)定》和《國務(wù)院關(guān)于加快推進全國一體化在線政務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)的指導(dǎo)意見》等相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，經(jīng)商有關(guān)部門同意，決定在專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格中推行電子證書。

（一）廣東省

2019年1月10日，廣東省人力資源和社會保障廳發(fā)布《廣東省人力資源和社會保障廳關(guān)于啟用廣東省職稱電子證書的通知》，自2019年1月起啟用廣東省職稱電子證書，納入廣東省電子證照系統(tǒng)的統(tǒng)一管理。在廣東省取得職稱的專業(yè)技術(shù)人才，通過廣東省專業(yè)技術(shù)人才職稱管理系統(tǒng)制作職稱電子證書，不再發(fā)放紙質(zhì)證書。

（二）內(nèi)蒙古自治區(qū)

從2019年起內(nèi)蒙古自治區(qū)全面推行職稱“電子證書”，進一步提高職稱信息化管理水平。在2018年對高級職稱推行“電子證書”的基礎(chǔ)上，2019年內(nèi)蒙古將職稱“電子證書”發(fā)放范圍擴展到高、中、初級職稱，評審?fù)ㄟ^人員可登錄內(nèi)蒙古人才信息庫查詢、打印個人職稱“電子證書”。

（三）廣西壯族自治區(qū)

2020年1月14日起，通過評審、重新確認、認定、遺失補辦等方式取得的職稱，實行職稱電子證書，納入廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會保障廳電子證照庫管理。實行統(tǒng)一的電子職稱證書后，不再印發(fā)紙質(zhì)證書。

（四）北京市

2021年2月2日，北京市人力資源和社會保障局發(fā)布《北京市人力資源和社會保障局關(guān)于啟用北京市電子職稱證書的通知》，通知提出自2020年度起，由市人力資源和社會保障局制發(fā)的《北京市專業(yè)技術(shù)資格證書》《北京市專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書》和《北京市專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書》統(tǒng)一改版為《北京市職稱證書》，并啟用電子證書，不再發(fā)放紙質(zhì)證書。

（五）貴州省

2021年2月19日，貴州省人力資源和社會保障廳發(fā)布《關(guān)于啟用電子版貴州省專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書的通知》，決定從2020年12月31日起，在全省啟用電子版貴州省專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書，不再發(fā)放紙質(zhì)貴州省專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書。

（六）山東省

從2021年5月31日開始，參加山東省人社部門組織的全國統(tǒng)一專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試，且在規(guī)定年限內(nèi)全部科目成績合格取得相應(yīng)職業(yè)資格的人員，可登錄“山東人事考試信息網(wǎng)”或手機端“愛山東”APP，自行查詢、下載或打印電子版合格證明。

七、人力資源和社會保障部：到2025年培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才兩百萬人以上

2021年11月5日，人力資源和社會保障部印發(fā)《技工教育“十四五”規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），提出到2025年，基本形成技工教育體系更加完善、布局更加合理、特色更加突出、技能人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量更加契合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的良好局面；到“十四五”末，技工院校在校生規(guī)模要保持在360 萬人以上，累計培養(yǎng)培訓(xùn)高技能人才200 萬人以上，面向企業(yè)職工和就業(yè)重點群體開展職業(yè)培訓(xùn)2000 萬人次以上。

人力資源和社會保障部有關(guān)負責人介紹，《規(guī)劃》全文共7 個部分23 條，設(shè)5 個專欄，包括推動提高高技能人才培養(yǎng)能力、大力加強校企合作、推動技工教育高質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展等內(nèi)容。

——人社部副部長湯濤：“十四五” 技能人才工作有六個重點[J].中國電力教育,2021(01):7.

八、教育部部署“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè) 加快構(gòu)建中國特色高質(zhì)量職業(yè)教育教材體系

2021年12月3日，教育部印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實施方案》，提出“十四五”期間，分批建設(shè)1 萬種左右職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，指導(dǎo)建設(shè)一大批省級規(guī)劃教材，加大對基礎(chǔ)、核心課程教材的統(tǒng)籌力度，突出權(quán)威性、前沿性、原創(chuàng)性教材建設(shè)。

方案明確，“十四五” 職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)要突出重點，加強公共基礎(chǔ)課程和重點專業(yè)領(lǐng)域教材建設(shè)，補足緊缺領(lǐng)域教材。方案還要求嚴格規(guī)劃教材編寫、選用、退出機制，堅持“凡編必審”“凡選必審”，嚴格落實每3年修訂一次、每年動態(tài)更新內(nèi)容的要求，對于連續(xù)3年不更新、編者被發(fā)現(xiàn)存在師德師風問題、出現(xiàn)重大負面影響事件、教材推廣發(fā)行行為不規(guī)范等情形的，退出規(guī)劃教材目錄，并按有關(guān)規(guī)定嚴肅追責問責。

——王素霞（高等教育出版社編輯）.優(yōu)化類型定位推進職業(yè)教育教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2021,No.786(26):91-96.

九、中國教育電視臺推出“職業(yè)教育頻道”

為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院推動職業(yè)教育改革發(fā)展、深化體教融合的重要戰(zhàn)略部署，在教育部、國家體育總局、國家衛(wèi)健委等部門共同指導(dǎo)支持下，中國教育電視臺四頻道（CETV-4）將于2021年1月1日以“職業(yè)教育頻道”的定位全新改版亮相。在技能理念引領(lǐng)下，CETV-4 通過宏觀、中觀、微觀表達構(gòu)建三維立體的節(jié)目矩陣，推動職業(yè)技能、體育技能和健康技能在頻道中的融合。在職業(yè)技能類節(jié)目架構(gòu)上，從《職教中國》到《夢開始的地方》，再到《技能中國秀》，通過深度訪談分析政策、釋放政策紅利；通過對職業(yè)院校實地探訪、技能展示等多種方式聚焦職業(yè)教育改革發(fā)展，引導(dǎo)觀眾收獲技能與知識。

（一）《職教中國》開播：職業(yè)教育華麗蛻變大有作為

2021年1月2日，CETV-4 大型政論性談話節(jié)目《職教中國》播出第一集《職業(yè)教育 大有作為》，邀請嘉賓為謝俐（教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長）、程立耕（中央團校、中國青年政治學(xué)院培訓(xùn)中心副主任 繼續(xù)教育學(xué)院副院長）。節(jié)目中呈現(xiàn)出的職業(yè)教育優(yōu)勢和未來發(fā)展的前景，讓觀眾看到了不僅上大學(xué)才會有出路，學(xué)好一門專業(yè)技術(shù)更是大有可為。節(jié)目將在CETV4 職業(yè)教育頻道每周六16:30 播出，目前已播出52 集。

（二）打造職業(yè)院校“永不落幕的技能大賽”

大型職業(yè)教育教學(xué)成果展示節(jié)目《2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽優(yōu)秀作品展示》正在中國教育電視臺四頻道熱播。該節(jié)目由中國教育電視臺聯(lián)袂教育部有關(guān)司局聯(lián)合打造，依托2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，旨在展現(xiàn)大賽中優(yōu)秀的教學(xué)團隊和精品課程，打造全國職業(yè)院校“永不落幕的技能大賽”，提升大賽影響力，同時為廣大職業(yè)院校師生提供展示風采的舞臺。

區(qū)別于一般的競技類綜藝，節(jié)目聚焦職業(yè)教育與教師風采，精心設(shè)計了包括教學(xué)團隊亮相、課程理念闡述、教學(xué)展示模擬、日常教學(xué)實錄、專業(yè)未來展望等多個環(huán)節(jié)。幾大節(jié)目環(huán)節(jié)相互配合、層層遞進，在展示職業(yè)教育名師風采的同時，探尋行業(yè)發(fā)展趨勢。

在眾多職業(yè)教育優(yōu)秀教師和精品課程的基礎(chǔ)上，節(jié)目還結(jié)合每期專業(yè)背景，邀請專家深度解析相關(guān)行業(yè)發(fā)展趨勢。此外，節(jié)目鼓勵創(chuàng)新教學(xué)模式，推出了一批綜合運用新型教學(xué)手段，頗具時代特點的精品課程。參與錄制的課程中，有的作品體現(xiàn)了1+X 試點階段性成果，呈現(xiàn)出一批X 證書標準融入專業(yè)教學(xué)的案例；有的作品體現(xiàn)了疫情防控常態(tài)化形勢下線上線下混合式教學(xué)的新進展； 有的作品關(guān)注了擴招后不同生源的學(xué)情，制定了針對性的培養(yǎng)方案；有的在推動課程思政方面進行了創(chuàng)新探索。

十、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會打造系列線上學(xué)術(shù)活動

2021年6月23日，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會主辦的“中國職教大講堂”和“中國職教云說課”正式上線開播，獻禮黨的百年華誕。

舉辦“中國職教大講堂”和“中國職教云說課”，是學(xué)會第五屆理事會認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和黨的十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，學(xué)習(xí)貫徹國家“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠景目標綱要，學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神，立足智庫型學(xué)會建設(shè)，緊跟科技進步，更好服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展、服務(wù)強國建設(shè)、服務(wù)解決“卡脖子”問題，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。

——“中國職教大講堂”“中國職教云說課”首場開播[EB/OL].http://www.chinazy.org/info/1040/7791.htm