學術期刊編輯專業化發展的困境及出路

●劉莉莉

學術期刊承載著傳播和創新文化知識的職責，為科學研究提供了交流和分享的平臺。這種作用的大小和效果，很大程度上取決于編輯人員的專業素質，而編輯的專業化發展則是保證編輯人員專業素質的有效途徑，也是學術期刊質量得以保證的關鍵，更是期刊可持續發展的決定性因素。目前，學術期刊編輯的專業化發展面臨許多困境，嚴重制約著期刊和編輯人員的專業發展，影響期刊長久穩定地發展。本文從編輯自身、期刊質量和文化知識三方面，具體分析了編輯專業化發展的重要性，在明確編輯專業化發展的內涵基礎上，透視當前學術期刊編輯專業化發展所面臨的困境，探索編輯專業化發展的新路徑，以期為學術期刊編輯的專業化發展提供幫助和借鑒。

一、學術期刊編輯專業化發展的必要性與內涵

編輯作為學術期刊的“守門人”和學術把關者，承擔著繼承和創新文化知識的重任。這就需要提高學術期刊編輯的專業素質，“走專業化發展之路是學術期刊編輯謀求自身發展并通過自身發展促進學術期刊整體發展的必然選擇”[1]。以下從編輯自身的發展、期刊質量的提高、文化知識的傳播與積累三方面，對追求編輯專業化發展的必要性進行詳細分析。

（一）學術期刊編輯專業化發展的必要性

1.編輯自身的發展

編輯工作是一門專業技術性很強的職業，它要求個人具備具有一定的專業知識、能力和素養，在專業上夯實個人的專業基礎，并使自己的學習興趣和行為能夠適應時代社會和職業發展的需要，不斷積累、更新知識儲備，拓展個人的眼界和視野，以提升個人的職業核心競爭力。

2.期刊質量的提高

編輯的專業化發展貫穿學術期刊工作的始終，在策劃選題、選稿審稿、提出文章修改建議、語言文字加工修改等方面都是專業知識、能力和素養的體現。編輯是學術期刊工作得以運行的主體，編輯的專業素質對期刊的生存與發展起著至關重要的作用，而期刊的質量是使其生存與發展的命脈，因此，要確保編輯的專業化發展，使期刊質量的提高與編輯的專業化發展形成良性的循環。

3.文化知識的傳播與積累

學術期刊的使命是鼓勵學術研究，促進學術交流，引導知識創新，推動人類文明進步[2]。只有編輯對其進行篩選、加工、提煉，并將其作為標準的學術成果出版，才具有交流、傳播、共享的作用。他們以文化知識的形態進行傳播和傳遞，不斷促進人類文明發展。而這一崇高文化使命的實現，有賴于編輯的專業化水平，其專業化水平越高，期刊所承載的文化知識品質愈高、愈能充實，也就愈能推動編輯專業化的發展。

編輯自身的發展、期刊質量的提高、文化知識的傳播與積累，都需要學術期刊編輯的專業化不斷發展和提升，從而實現期刊的使命與和職責，為人類文明的發展作出自己的貢獻。鑒于期刊編輯專業化發展的必要性和意義，必須明確其內涵，從而為促進學術期刊編輯專業化發展，探討編輯專業化發展的出路奠定理論基礎，提供理論導引。

（二）學術期刊編輯專業化發展的內涵

1.編輯專業化發展的內涵

編輯專業化發展可分為廣義和狹義兩種范疇。從廣義上來說，“編輯專業化發展就是把編輯作為專門職業并獲得相應專業地位的過程”[3]。從這一點可以看出，編輯專業化發展是建立在編輯群體這一特殊的職業性質基礎上的，突出了群體性、動態性、專業性等特點。從狹義上來說，“編輯專業化發展是指編輯在整個專業生涯中，通過終身專業訓練，習得專業自主，表現專業道德、展現專業能力，成為一個優秀編輯的專業成長過程”[4]。狹義上的編輯專業化發展內涵側重于編輯自身的專業進階，并在不斷的自我學習與訓練中，使自己成為一位具備較強專業素養的優秀編輯，突出了自主性、實踐性、目的性等特點。整體而言，編輯專業化發展定義不僅對編輯群體、編輯自身都做出了清晰的界定，而且也提出了基本的目標需求。

2.學術期刊編輯專業化發展的內涵

根據編輯專業化發展內涵與特點，學術期刊編輯專業化發展是指“依據‘做專業的、高素質的學術期刊出版人’的發展目標，樹立堅定的職業信念，堅持終身學習，努力提高自身的綜合素質，追求學術期刊編輯素質的全面、可持續發展”[5]。這一概念進一步充實和完善了編輯專業化發展的內涵，突出了編輯專業化發展的質量要求，這也是期刊發展的必然要求，是時代發展的客觀需求。綜合素質的內涵需求，是對當前學術期刊編輯專業化發展困境的一個重要分析維度，也是實現編輯專業化發展的一個重要手段。

二、學術期刊編輯專業化發展面臨的困境

本文從編輯工作的角度，具體從編輯職稱、知識范圍、專業性三個方面進行了剖析和反思。

（一）編輯職稱認同度低

說到“教授”這個詞，一般人的第一反應就是“好厲害”，但說起“編審”，大部分人都不認識。編輯職稱是編輯專業化的標志，是衡量編輯職業能力的重要標志。當前，編輯職稱更多是在編輯工作范圍內受到尊敬，而在編輯領域以外，特別是與教授系列、研究員系列、教研系列等相比，人們對編輯職稱的認知度和認同度較低。這會削弱編輯職稱的學術影響力和職業認同度，比如對某個問題或現象的看法或觀點，別人就會更認可或傾向于教授、研究員等，而忽略或不相信編輯的職業建議。編輯人員一旦脫離編輯工作的范圍，轉到大專院校、教科研單位從事教學科研工作，在新工作的范圍內，編輯職稱有可能不會被承認，從而對其職業發展、工資待遇、職位晉升等造成負面影響。換句話說，編輯職稱的普遍性、專業認同度低，會讓編輯工作者產生困惑、職業倦怠或負面情緒，從而制約其專業化發展，進而影響期刊的整體水平，也會影響工作的順利進行。

（二）編輯的知識廣博而不精

期刊的工作要求編輯是一個涉獵廣泛、知識淵博的“雜家”。編輯知識的廣度是實現期刊工作順利進行的重要前提，但是隨著期刊分類的不斷細化，對其專業性的要求也在不斷提高，這就要求編輯的專業知識具有一定的深度和精度。目前的社會發展促使學術期刊在平衡社會效益和經濟效益時，逐漸向經濟效益傾斜，這影響了期刊的工作內容和發展思路，其中也對編輯的要求日益增多，體現在知識上就是需要編輯掌握豐富、多樣的知識，以適應期刊發展的需要。隨著編輯知識廣度的逐漸擴展，其知識的精深度卻有所降低。專業知識的精深度是編輯專業化的一個重要指標，而專業化的不足又會制約編輯專業化的發展。當前部分編輯沒有走上“專業人”之路，而是走向了“全人”發展之路。

（三）編輯的專業性不強

雖說編輯人員在踏入期刊或從事編輯工作前，都具有一定的專業知識背景，但這并不代表就相應地具備了一定的專業性，專業知識并不等于專業性，它只是具備專業性的一個基本條件。而專業能力是衡量專業性的核心指標，也是專業性的集中體現，專業能力較強，則說明編輯擁有一定的專業性。但當前大部分人對期刊編輯的印象，主要停留于文章的規范層面，認為編輯更為熟知文章體例、格式、參考文獻等形式規范，對文章的內容尤其是理論、材料、方法、概念等內容的判斷、運用，與高校教師、教科研人員等相比，其專業性不強、可信度不高。除了大眾對編輯的認知偏見外，還有工作方式以及編輯自身的因素，因工作需要編輯身兼多職，用綜合的能力完成工作，在綜合能力逐漸增強的過程中，卻導致專業能力有所減弱，最終影響編輯的專業性效果。大眾的認知偏見以及期刊工作方式的需要，是導致編輯專業性不強的客觀原因，而編輯自身才是其主觀原因，這源于編輯未根據客觀環境和工作模式，及時調整個人的學習與發展計劃，尤其通過自主學習提高專業能力和素質，重視程度和努力程度明顯不足，這是編輯專業性發展不足的內因。

三、學術期刊編輯專業化發展的出路

學術期刊編輯的專化業發展是一個漫長而艱辛的過程，編輯只有堅定的內在動機和切實的行為，充分發揮自己的主動性，才能保證編輯的專業化發展。學術期刊編輯專業化的發展，不僅是期刊質量的保證，更是編輯個人學術事業發展的有力保障。

（一）明晰編輯的使命與責任

要克服當前編輯職稱認同度不高的現實困境，須從編輯工作的文化屬性出發，從思想上幫助編輯人員突破這一障礙，在編輯專業化發展之路上前行。由于編輯工作具有的文化性質，編輯所從事的是學術文化積累和創新，因此，編輯必須有高度的使命感和強烈的責任感。黨的十八大以來，黨和國家十分重視期刊的出版工作，習近平同志多次提出要加強學術研究交流，加強期刊出版工作。2021年5月18日，中共中央宣傳部、教育部、科技部聯合印發《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》指出：“學術期刊是開展學術研究交流的重要平臺，是傳播思想文化的重要陣地，是促進理論創新和科技進步的重要力量。加強學術期刊建設，對于提升國家科技競爭力和文化軟實力，構筑中國精神、中國價值、中國力量具有重要作用。”在新時期，學術期刊編輯必須增強自身的責任意識，主動學習，提高思想認識，明確文化使命要求，立足本職崗位，勇于擔當作為，為建設高質量期刊履職盡責，貢獻智慧和力量[6]。例如，教育學術期刊編輯在立德樹人作為教育根本任務的背景下，也面臨著嚴峻的挑戰與機遇，編輯要堅守教育的目標與使命，對反映當前教育前沿、熱點的學術論文精心策劃，認真編輯加工，切實為教育實踐和教育理論的發展貢獻智慧和力量。

（二）不斷強化專業性

編輯的專業性主要體現在專業知識、專業能力和專業素質等方面，而專業能力和專業素質是建立在專業知識基礎上的，編輯人員在掌握廣博知識的基礎上，結合個人興趣和工作內容，確定專業方向，沿著專業方向加強專業知識學習和研究，使自己既“廣”又“專”。只有具備扎實的專業知識，才有可能形成專業的能力，并在日常的工作中不斷學習和實踐自己的專業技能，培養自己的專業素養，用“理論+實踐”的方式修煉自身的專業性，完成從“雜家”逐漸向“專家”的轉變，這也正是走向專業化發展之路。一般來說，教育學術期刊的編輯大部分都有教育專業知識的背景，再結合所從事的具體工作，如語文課程論、教育學原理、教育政策、教育心理學、德育等，擇其一作為個人的專業研究對象，通過對該領域內的經典理論與實踐經驗的深入學習和掌握，結合時代發展的需要，探尋前沿理論與實踐動態，構建自己的理論知識和專業技能，從而擺脫編輯“雜家”的身份，走上編輯專業化發展之路。

（三）加強學術研究和學術交流

學術研究是編輯工作職責的應有之義[7]。學術期刊編輯要敬畏學術、尊重學術、崇尚學術，深刻認識學術能力提升對編輯自身發展以及學術期刊發展的重要性[8]。學術期刊編輯通過積極的學術研究與學術交流，可以有效地解決編輯專業職稱認同度不高、知識廣博而不精、專業性不足等問題，從而促進編輯專業化的發展。教育學術期刊編輯可以積極申請國家、省、市、區（縣）教育科研項目，在課題研究中學習和理解先進的教育理論，將其應用于教育教學的實踐，檢驗其自身的知識儲備和專業素質，繼而進一步促進編輯的專業化發展。同時，要積極參加各類教育學術研討會，積極爭取在會上作專題交流，這樣既可以聽取不同專業人士的意見，又可以修正和豐富自己的學術認知，拓展學術視野。學術期刊編輯通過積極的學術研究與學術交流，可以幫助編輯走出困境，提高其專業影響力，并在編輯專業化發展之路上更進一步。

本文從強化責任與使命、強化專業性、加強學術研究與交流等幾個角度，對學術期刊編輯專業化的發展進行了深入的探討。學術期刊編輯的專業化發展，應該喚醒編輯自我的專業發展意識，從認知上走向“專業學者”，從現實出發，根據自己的實際狀況制定專業發展計劃，使自己始終走在專業化發展的道路上。