大數據對職業院校教育管理的影響及優化

楊 曦

（唐山職業技術學院，河北 唐山 063000）

高等教育管理融入大數據應用技術，可打造一個適合現代社會發展需求的模式來應對高等教育管理在發展過程中遇到的麻煩和挑戰。以大數據應用技術為基礎的高等教育管理的發展模式在探索中不斷更新，一些技術需要不斷改進，高等教育管理相關工作人員普遍的追求高水平、高質量的教育變現，使高等教育管理發展任務達標率保持一個相對穩定的狀態。[1]以大數據為基礎的高等教育管理涉及的領域很廣泛，需要相關工作人員加強對其的重視程度。

1 大數據時代下高等教育面臨的挑戰

1.1 加大了教育工作者的工作強度

隨著互聯網大數據技術的普遍應用，高職院校傳統教學模式發生了翻天覆地的改變，作為一名教育工作者，也必須更新教育理念，從專業技術角度出發，不斷創新教學模式。

在新教學模式中，教師是課堂教學的主導者，這就要求其必須掌握相關網絡大數據知識，只有這樣才能完成各類專業課程和公共課程的講解。[2]伴隨互聯網技術的不斷發展，大數據多媒體信息技術已經融入到高職教育各個學科，并且教師使用互聯網大數據技術的能力也普遍增強，利用大數據網絡微課對學生完成課前及課后的指導，這是教學模式的改革，更是教學思路的創新，所以教師應在最短的時間內掌握相關計算機網絡知識，這無疑增加了其他專業相關教師的工作強度，同時課前及課后的網絡交流與輔導也讓教師的工作量有所增加。

1.2 大數據時代背景下教學模式面對的挑戰

大數據互聯網技術不僅改變了傳統教學模式，也讓學生的思維和習慣都在發生潛移默化的轉變，學生在學習過程中追求更高效平等的教學方式，所以傳統的教學模式已不能滿足當代大學生對課程知識的需求。如果教師沒有認清這一點，依舊采用傳統枯燥乏味的教學方式，會嚴重影響教學效果，所以教學改變是目前高職院校高等教學管理中的首要內容，課堂的教學方式也不再是原有的三尺講臺、黑板、板書的教學方式，應利用多媒體網絡信息平臺進行課前及課后教育，這是對傳統教學模式的巨大挑戰，為了順應時代的發展，教師必須利用好互聯網技術與學生展開平臺交流，同時各類相關作業輔導考試以及重點科研項目都可以借助大數據網絡平臺完成，這是整個高等教育管理的全面技術改革，也是高等教育未來發展的主要方向。

2 以大數據技術應用為基礎的高等教育管理改革要求

2.1 專注網絡發展，培養適應大數據新技術要求的人才

現在的時代是大數據技術應用快速發展的時代，大數據技術的應用以掩耳不及迅雷的速度滲入到人們生活的各個方面，讓人們的生活發生了意想不到的變化。談及大數據就不得不說高等教育管理發展進程，大數據應用技術雖然發展迅速，但畢竟是一個剛剛興起的學習項目。很多大學生的學業規劃中，往往因為不了解這個學習項目的前景以及對它的難度和深度有一定的懼怕心理，會選擇規避這一專業。還有的一些綜合性高校對大數據這一塊沒有設置相關專業，給學生想報考此所學校的專業選擇帶來一定的局限性。這些對大數據人才培養是極其不利的，進而會給以大數據應用技術為基礎的高等教育管理發展帶來不利的影響。為了改進這一現狀就必須整改出現的問題。[3]這就需要國家重視大數據應用技術的發展和應用，緊抓對大數據技術人才的培養。

國家要給予足夠的資金支持力度，同時要鼓勵高校設置與大數據應用技術相關的專業并下達相應的教學指標，讓大數據技術受到更多人的重視。大數據應用技術一旦成為熱門專業會給高等教育管理的發展注入源源不斷的活力，讓高等教育管理模式的優化進展更為順利。

2.2 在高等教育管理中要為大數據打造一個安全的網絡環境

當人們對大數據對高等教育管理的影響和優化心存芥蒂時，對高等教育管理融入大數據模式的開展會持反對態度。在大數據應用技術的實踐研究活動中要格外注重對電子設備進行層層加密，讓電子設備形成一個保護屏障，讓人們的隱私得到充分有效的保護。以大數據應用技術為基礎的高等教育管理模式在開展服務之前，要對網絡環境進行及時的整改，營造一個風清氣正、文明有序的網絡空間。[4]大數據想要給人們帶來的優質服務前提就是要優化網絡環境，確保網絡安全。給人們及時普及網絡防護措施的有效進展，讓人們的重要隱私信息得到保護。不斷提高人們對以大數據應用技術為基礎的高等教育管理模式的認可度。

2.3 增強校園企業之間的合作

在傳統學生實習教學管理中，職業院校的任務就是將學生送到企業工廠去實習，完成相關學習內容，但是在大數據信息化平臺下，學校與企業之間的合作不僅僅局限于實習這一環節，應該將不同專業按照企業要求分別送到相關企業去了解企業的運營狀況及網絡平臺經營方式，并讓學生能將自己所學專業融入到崗位實踐中。

同時，伴隨著網絡互聯網平臺的不斷發展，學校更應該為一些有自主創新意識的同學提供保障，讓學生在崗位實習及擇業方面享受到更多技術支持及服務，這也是響應國家學生自主創新創業的要求。

3 基于大數據的高等教育管理模式中取得的成效

3.1 大數據在高等教育中的積極作用

課堂上有了信息化技術呈現的教學內容生動有趣。高等教育的深度和廣度都要比初級教育的范圍大，有一些學生從初級升到高級后對學習有了新的看法，對進行學習的積極性日漸消沉。高等教育工作者需要及時看到這一現象，并想方設法地改變學生對學習的態度。高等教育工作者應致力于打造一個生動有趣的課堂氛圍，激發學生們的學習興趣，發掘學生學習的能力。生動有趣的教學氛圍的營造需要信息化技術教學應用的加持。

接下來我們來分析一下關于在課堂上信息化技術應用中的例子，并從信息化技術應用的例子中獲取一些啟發。[5]例如，在一節高等教育的課堂上，高等教育的老師提前做好了生動有趣的課件。這節課老師講的是提高英語閱讀的方法和技巧，在一幀幀英語閱讀內容的精美圖片中，同學們一下子被帶到情景中去了。在課堂上積極參與學習，對這堂英語課聽的饒有興趣，還掌握了本節課的學習重點，對以后的英語閱讀起到了鋪墊作用。由此可見，信息化技術應用在高等閱讀教育中積極作用特別明顯。生動有趣的圖片在放映后，學生很樂意去探索里面的內容，學生們在潛移默化中英語閱讀水平得到了提高，學習英語知識的熱情高漲。

信息化技術在高等教學中的應用節省了課堂時間、提高了教學質量。利用多媒體技術的強大的信息搜索能力，可以找到許多關于教學的內容，一些英文名著英文片段，各種英文順口溜，各種英文美文，都可以進行有效收集。信息化技術在學習的應用中既節省了課堂教學的時間也提高了課堂教學的質量。學生們學習英語知識時能直觀的獲取信息，對提高學生的學習效率有著積極的作用。信息化教學更能開拓學生的思維，讓他們對知識有更全面的了解。信息化技術應用到高等教育課堂中，老師憑借著多媒體教學，教學中囊括的知識面變得全面，對學生在學習中打開思路起到了沖擊作用，學生的思維能力會得到一定的提高。對培養學生用所了解到的內容中的思想去思考學習中出現的問題的能力起到了推動作用。在多媒體應用到教育所展示的豐富多彩的知識，會讓學生在學習英語知識中逐步明白理解的重要性，不再局限于一種思路。學生在學習中打開思路，全面理解知識能逐步提高學習各種知識的自信心，培養學習新知識的興趣。

3.2 引導高等教育管理模式的良性發展

為了順應大數據時代發展下對職業院校的改革要求，成為高等教育管理的引領者，就需要高職院校在思想上不斷轉變，對在職教師加強計算機網絡技術培訓，將大數據信息化平臺融入到日常教學思維上，采用全新的管理理念，不斷改善課堂教學模式。不管是在教學方法還是在教學方式上，都應順應網絡時代要求。例如，舉辦慕課制作培訓，對于一些比較難的問題，很多教師都會拿筆記錄下來，等到下一次培訓時再請教培訓教師。這樣求學的方式只是傳統學習思維，基于互聯網背景下，教師應該通過網絡方式尋找解決辦法。這樣的學習方式可以依賴互聯網成為教學主要工具，充分利用互聯網技術，適應互聯網時代下的職業教育模式。[6]以大數據應用技術為基礎的高等教育管理模式開展中，大數據不斷優化整合分析的原因和結果，能幫助我們直觀又深度地理清教育管理與教育需求之間的關系，從而改造傳統的教育管理模式，革除一些陳舊的觀念，對傳統的教育管理工作進行創新，調整其固有的教育管理結構，促使高等教育管理模式與時代的發展相適應。

3.3 刺激大數據應用技術的進一步發展，加快大數據技術更新換代的速度

以大數據應用技術為基礎的高等教育管理模式在開展過程中，對大數據應用技術的發展產生至關重要的影響。高等教育管理模式在融入大數據中涉及學校新聞、社交媒體、教育工作者求職和招聘、音樂鑒賞和電影放映等都需要大數據發揮其作用。然而教育工作中的方方面面都離不開高等教育管理中的一些智能設備，這些智能設備都離不開大數據應用技術，這正突出了大數據應用技術的重要性。[7]大數據的應用技術中含有高效的數據挖掘技術，還有一些關于存儲和運算的功能，每一個數據都能夠得到及時有效的處理。大數據在教育中具有積極意義，加大對大數據應用的研發力度是必然的選擇，能促進大數據應用技術的發展。

3.4 大數據應用技術集高效性與準確性于一身，在高等教育管理中發揮著不可忽視的作用

在這個信息爆發式增長的時代，在海量的信息里要想及時準確無誤地獲取精準有效的信息，就必須依賴大數據應用技術。大數據應用技術通過記錄學生在圖書館的搜索歷史和預覽記錄，及時了解和分析學生的閱讀興趣愛好，并且會主動給學生推薦他感興趣的話題和內容，滿足學生個性化的需求。每個學生得到的分析都不是大眾化信息，都是和自身相關的。大數據應用技術運用到高等教育管理中會取得很大的成功。[8]這個時候大數據的相關智能設備的市場占有率會得到很大的提高，并且高等教育管理模式化進展會不斷加快。

4 結語

綜上所述，大數據技術是時代發展的必然產物，只有順應時代的發展，基于互聯網背景下，職業院校才能培養出更加優秀的職業人才，這樣才是為學生日后考慮的教學模式。以大數據應用技術為高等教育管理模式存在兩面性，有積極的效應也有消極的效應。每一位進行高等教育管理相關工作的工作人員都要極力進行創新實踐，充分發揮高等教育管理模式的積極效應。在高等教育管理發展過程中，將為學生服務的精神放在首位，要帶給學生更優質的學習體驗，為教育管理打開另一空間，從而提高人們的綜合能力。